教育实践与研究·理论版

教育心语 | 有效交流 教学伊始

立德树人是教育的根本任务，是检验学校一切工作的根本标准，在教师工作实践中，要真正做到以文化人、以德育人，需要师生间建立有效的沟通渠道——来自心与心之间的交流。语言是人与人之间沟通交流的主要工具，承载着

河北省规划课题专页 | 河北省教科研数字化管理应用平台建设研究

摘 &nbsp 要：教育数字化背景下，建设教科研数字化管理应用平台势在必行。河北省教科研数字化管理应用平台包括网络教研服务管理平台、教育科学规划服务管理平台和单位内部管理平台三个子平台，分别对应河北省

河北省规划课题专页 | 省级网络教研服务管理平台建设研究

摘 &nbsp 要：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。省级教研机构的主要任务是加强对省域内教研工作的统筹指导。各省级教研机构应当在省级教育行政部门的领导下依托专业化网络设计公司，完善数字化教研软件

河北省规划课题专页 | 2期刊协同编校平台设计与应用研究

摘 &nbsp 要：教育学术期刊在传播先进教育理念、普及优秀教科研成果等方面发挥着重要作用，为教学经验的传播和交流提供了广阔平台。开发应用教育学术期刊协同编校平台可以使投稿、审稿、校对工作更加科学、规

河北省规划课题专页 | 我国中小学生“减负”文献研究综述

摘 &nbsp 要：学生学业负担过重已成为教育领域的顽疾。新中国成立后，自1955年教育部发布第一道“减负令”以来，国家层面的“减负”政策就有近10项。2021年，随着国家打出“双减”政策组合拳，又掀

河北省规划课题专页 | 基础教育阶段非在编教师自主发展调查研究

摘 &nbsp 要：基础教育阶段非在编教师仍是具有相当规模的教师群体。现阶段，基础教育非在编教师面临着缺乏外部资源支持、自主发展定位不清晰、专业发展能力不足、团队参与活动不够等现实困境。通过激发其自主

河北省规划课题专页 | 内丘特色与中医药传统文化的融合策略

摘 &nbsp 要：随着我国教育改革的不断深入，越来越多的人开始关注中医药传统文化，通过在校本课程中融合中医药传统文化，帮助学生对传承中医药优秀文化理念的充分学习理解和认同，提高其国家民族认同感、归属

河北省规划课题专页 | 学校“双减”工作和“五项管理”制度的思考

摘 &nbsp 要：中小学“双减”活动正在如火如荼地开展，伴随国家教育部“五项管理”制度的实施，随之而来学校在实践操作中出现的问题也逐渐呈现，亟待政府和教育行政主管部门相关配套和扶助政策的出台，以完善

河北省规划课题专页 | 河北农村幼儿园家长资源开发利用研究

摘 &nbsp 要：研究选取河北省部分农村幼儿园为调查对象，调查家长课程资源开发利用的具体情况，分析存在的问题：如幼儿园教师对课程资源内涵认识不清 课程资源内容开发不够丰富 幼儿教师与家长沟通不对等的

河北省规划课题专页 | 在户外游戏中培养幼儿自我控制能力的研究

摘 &nbsp 要：自我控制能力的发展是幼儿社会化发展中的一个重要方面，对其养成认真、专注的良好习惯有重要影响。在幼儿教育阶段，户外游戏不仅能够强健幼儿体魄，增强幼儿身体素质，还能够在多方面帮助幼儿提

德育研究 | 大中小学协同推进“三全育人”路径探赜

摘 &nbsp 要：思政教育一体化理念为破解当前大中小学“三全育人”的现实困境，推动各学段育人工作有机衔接、紧密联系提供了新的研究视域。以2012～2022年间中国知网数据库中育人相关文献为样本，对各

德育研究 | 基于主体教育的德育管理策略分析

摘 &nbsp 要：德育是对学生进行思想政治观念和道德规范的教育。学校德育管理是各项工作的基础和前提，班主任在德育管理中要渗透主体教育思想，围绕学生均衡发展设计德育管理内容，渗透德育管理原则，推动德育

德育研究 | 加强传统文化教育 促进学生思想道德建设

摘 &nbsp 要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传承着中华民族的精神基因，是中华民族的根与魂。中华优秀传统文化教育对提升学生的思想道德修养具有重要作用。学校应当采取一系列措施，使教育内容更加

心理健康 | 高中生思维模式、坚毅与学习投入的关系

摘 &nbsp 要：基于网络测量方法构建思维模式、坚毅与学习投入的网络结构，同时探究该网络结构存在的年级、性别差异。结果表明，不论年级与性别，思维模式、坚毅与学习投入在网络结构中均呈现出紧密的联系。为

心理健康 | 县域治理校园欺凌现象中家长角色的调查分析

摘 &nbsp 要：县域治理校园欺凌现象中家长角色的定位起着关键的作用。经过此次调查发现，县域高中校园欺凌现象依旧普遍存在，尤其是家长扮演角色的长期缺位，更不容忽视。通过从校园欺凌问卷调查、呈现调查结

心理健康 | 小学高年级学生学习自控力培养策略初探

摘 &nbsp 要：针对小学高年级学生学习自控力情况展开访谈调查，通过访谈，探寻影响小学高年级学生学习自控力发展水平的因素，进而从学校层面和家庭层面提出培养小学高年级学生学习自控力的策略，帮助学生更好

心理健康 | 未成年人攻击行为的成因及对策

摘 &nbsp 要：攻击行为严重危害未成年人身心健康，如果缺乏正确引导易造成心理障碍，影响良好道德品质的形成，不利于建设良好的班风、校风。通过了解未成年人攻击行为的现状，分析其攻击行为的成因，提出改变

热点聚焦 | 影响中小学生学业成绩的外界环境因素分析

摘 &nbsp 要：为了解外界环境因素对中小学生学业成绩的具体影响，依据近年来石家庄市义务教育阶段教育质量监测获得的相关数据，详细阐述了建立良好的师生、亲子、同伴关系对学生的学业成绩有着十分积极的促进

热点聚焦 | 扎实推进乡村教育 促进教育均衡发展

摘 &nbsp 要：聚焦秦皇岛市北戴河区乡村义务教育现状，北戴河区教师发展中心精准施策，补短板，强弱项，促均衡。聚焦乡村教师的专业发展和教学质量的提升，构建以“五大工程”建设为核心的“北戴河教学改革方

热点聚焦 | 网络短视频对青少年的不良影响及对策研究

摘 &nbsp 要：随着互联网技术以及移动互联网终端的迅速发展，网络短视频已经成为青少年日常生活中不可或缺的一部分。与此同时，网络短视频对青少年的不良影响是多方面的，其中的负面内容会对青少年的身心健康

教育评价 | 雄安容和教育总校督导评价体系探索与实践

摘 &nbsp 要：为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，雄安容和教育总校积极探索教育评价新模式，为促进教育内涵式发展创造更多新动能，有效推动容东学校实现高质量内涵式发展。通过强化过程评价

教育评价 | 学生综合素质评价校本化实践研究

摘 &nbsp 要：培养学生综合素质是我国素质教育的基本要求。构建综合素质评价体系对促进学校育人模式转变、实现学生全面可持续发展具有重要意义。石家庄市东南实验中学根据学生特点及学校教学实践，研发了学生

教育评价 | 课堂评价提升学生参与度的策略分析

摘 &nbsp 要：课堂教学评价的科学性能够有效提高学生课堂的参与度，进而提高课堂教学质量。通过对一节课进行数据切片，直观地分析课堂评价策略与学生参与度的关系，进行精准的教学反思，从而明晰优化课堂评价

管理研究 | 拟剧论视角下新手教师权威的现实审视与行动策略

摘 &nbsp 要：教育本身具有一定的权威性和规范性。教师权威是在师生互动过程中建立起来的，是影响师生关系的重要因素，其具有一定的正当性和合法性。对于处于新手阶段的教师来说，该阶段教师权威的建立对学生

管理研究 | 践行生本管理 学生受益终生

摘 &nbsp 要：学校管理作为开展教育教学活动的基础，是提升学校教学质量的重要支撑。在学校管理中有效应用“生本管理”理念，紧跟时代步伐，更新教育理念，能充分体现管理方式的人文关怀性。石家庄卓越中学通

管理研究 | 浅析学生课业负担过重的内因与对策

摘 &nbsp 要：基础教育阶段学生课业负担过重，既有教育外部的原因，也有教育内部值得正视的原因。这些原因主要表现在课程设置越来越多，进校园活动越来越繁，教材内容越来越难，考试科目越来越杂，教学方法越

管理研究 | 浅谈如何创建小学教师和特殊生的良好关系

摘 &nbsp 要：特殊生是学生群体中不可忽视的一部分，建立新型的小学教师和特殊生的良好关系是现代素质教育的要求。特殊生不良行为习惯及学习习惯的形成，与个体智力因素、家庭条件、学校环境、社会环境等有关

幼教研究 | “课程思政”视域下《学前教育学》学科建设探析

摘 &nbsp 要：高职院校“课程思政”育人模式的转变，带动了各门专业课中育人元素的挖掘与梳理。《学前教育学》含有丰富的育人元素，如教育思想、教育情怀、科学儿童观、教师观、环创意识、师德师风、师幼关系

幼教研究 | 生活化教育理念下的幼儿自主进餐活动初探

摘 &nbsp 要：自主进餐是指在进餐环节采用由幼儿自主盛饭的方式，自主决定吃多少。在进餐活动中，给予幼儿自主学习发展的机会，建立起对不同食物的认知和培养与食物之间的情感，认识学习基本的进餐礼仪以及适

幼教研究 | 幼儿园小班方案教学初探

摘 &nbsp 要：方案教学是瑞吉欧学前教育理论的突出特色，体现了当今学前教育的新理念。方案教学从幼儿的生活经验与兴趣出发确定活动主题，并以该主题为中心加以扩展，编制主题网络，将概念予以分化、放大，从

文化构建 | 红色文化在校园文化建设中的地位和作用

摘 &nbsp 要：红色文化是革命老区学校对学生进行理想信念教育宝贵的精神财富，是学校立德树人的重要教育资源。在革命老区学校校园文化建设中，红色文化作为重要的思想教育资源，能为学生传达正确的革命价值观

文化构建 | 中小学师资建设中优秀传统文华教育的“进”与“出”

摘 &nbsp 要：中小学教师的中华优秀传统文化涵养在教学实践中具有自身的规律。涵养需要培育，培育需要遵循教师学习的规律。涵养过程的积累、领悟、内化有助于提升教师的教学素养 教学素养促成教师着眼于中华

专题述评 | 协同教育理念下陶行知劳动教育观的现实审思

摘 &nbsp 要：陶行知的劳动教育观既是立足国情与教育形势的先进思想，又是在贯彻落实中促进学生身心共同发展的现实教育思想，内涵丰富且具有时代性。在新时代背景下，劳动教育发展仍存在实践性缺失，劳动教育

专题述评 | 学生生涯教育的现状、经验与路径

摘 &nbsp 要：生涯教育是推动学生多样化发展的重要前提，是一种核心教育。当前，学校对生涯教育的思想落后，重视不足 盲目随大流，形式化严重。因此，要改变生涯教育淡薄意识 要重视校本生涯课程的开发和建

专题述评 | 中小学音乐教师师德培养探析

摘 &nbsp 要：育人为本是教师的初心使命。音乐教师是开展音乐教育的主体，中小学应加强音乐教师师德培养工作，提升音乐教师的职业道德修养，使其在教书育人方面发挥更加积极的作用。但从当前中小学音乐教师师

专题述评 | 小学无纸化考试命题现状与问题分析

摘 &nbsp 要：随着素质教育的推行，无纸化测评已进入我国义务教育阶段的教育测评方式中，能对学生现阶段的综合情况进行评判，在一定程度上克服了传统考试的弊端，提高了学生的兴趣。但由于此项考试模式发展时

专题述评 | 探讨中国舞蹈考级在儿童舞蹈教学中的价值

摘 &nbsp 要：舞蹈将肢体动作视为语言来传达舞者的情感，儿童舞蹈教育可以实现对儿童“五育”的培养，具有多方面的积极作用。现如今，儿童舞蹈考级已成为舞蹈教学培训的重点内容。中国舞蹈考级作为儿童舞蹈教

专题述评 | 健康教育视域下1+X证书制度教学实践研究

摘 &nbsp 要：在健康教育背景下，探讨中职学校1+X证书制度的人才培养模式，分析中职学校人才培养现状，提出在健康教育视域下1+X证书制度“教学评三位一体”教学实践研究的内涵及优势。针对1+X证书制