幼儿教育·教育科学版

课程与教学 | 游戏分享中支持幼儿反思与解释的师幼互动行为研究

%通信作者：何孔潮，山东师范大学教育学部副教授，电子邮箱：113247209@qq.com【摘要】本研究采用滞后序列分析法绘制行为序列图，探究游戏分享中支持幼儿反思与解释的师幼互动行为路径。结果发现，

课程与教学 | 幼儿视角下“娃娃家”游戏的特点及影响因素

%通信作者：郑三元，湖南师范大学教育科学学院教授，电子邮箱：1479604016@qq.com【摘要】通过访谈、作品分析等方式，了解幼儿对“娃娃家”游戏的看法和期待，发现幼儿对“娃娃家”游戏的主体、时

课程与教学 | 具身认知视域下幼儿深度学习的发生路径与支持策略

%本文为浙江省教育科学规划2021年度重点课题“儿童元认知发展轨迹及神经机制研究”（课题编号：2021SB020）和2020年杭州师范大学省优势特色学科培育项目“儿童元认知发展轨迹及神经机制研究”（项

儿童发展 | 大班幼儿时空推理能力与执行功能的相关研究

%通信作者：卢英俊，浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授，电子邮箱：luyingjun@zjnu.cn【摘要】本研究通过对55名大班幼儿的时空推理能力测试和执行功能测试来探究大班幼儿时空推理能力与执行

课题研究 | 幼儿同伴调解现象研究

%本文为江苏省社会科学基金一般项目“江苏城乡学前师资均衡配置及研究”的研究成果之一，项目批准号：22JYB008。%%通信作者：钱慧，南通大学教育科学学院教授，电子邮箱：qianhui69@163.c

家庭与社区教育 | 基于供需适配性理论的婴幼儿家庭教育指导服务的现状分析及优化路径

%通信作者：李晓巍，北京师范大学教育学部副教授，电子邮箱：bnulixw@126.com【摘要】本研究以572名婴幼儿家长为研究对象，考察婴幼儿家庭教育指导服务的供需现状。结果发现，目前我国家庭教育指

家庭与社区教育 | 家园社协同推进幼儿低碳教育中的问题与实践路径

%本文为国家社会科学基金教育学一般课题“基于职业嵌入的新生代幼儿园教师专业身份模型建构与实施路径研究”的研究成果之一，课题编号：BHA210131。%%通信作者：但菲，沈阳师范大学学前与初等教育学院教

教师发展 | 幼儿园教师队伍建设质量提升的现实困境与对策

%本文为2022年度浙江省哲学社会科学规划年度课题“浙江省县域学前教育质量监测指标体系构建与运行机制研究”的研究成果之一，课题编号：22NDJC060YB。%%通信作者：李克建，浙江师范大学儿童发展与

教师教育 | 学前教育专业专科生专业选择动机研究

%本文为江苏省哲学社会科学基金项目“学前教育专业学生专业选择动机研究”（项目批准号：2021SJA1958）、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养项目、江苏省职业教育幼教大先生“双师型”名师工作

比较教育 | “学校中心式”幼小衔接责任体系建构：理念基础与内容分析

%本文为教育部人文社会科学青年基金项目“乡村振兴战略下西部农村幼儿教师持续补充机制研究”（项目批准号：22YJC880031）、四川省哲学社会科学重点研究基地教师教育研究中心项目“西部地区普惠性民办园