卷首语 | 新时代所需要的公民道德教育
新时代最突出的特征之一就是“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。从这个意义上说，新时代所需要的公民道德教育，一定就是那种能够满足“人民日益增长的美好生
简介
《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。近年来，《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点和热难点，以报告事实、交流思想和分享做法为重点，迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。目前，《中国德育》正全面提升刊物质量，积极推进数字化进程，全力打造品牌论坛，力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
目录
评论 | 青少年当深耕党史这本“教科书”
波澜壮阔的百年党史就是一本最生动、最有说服力的教科书，蕴含着家国情怀、磅礴斗志、丰富经验、无畏勇气，是我们取之不尽、用之不竭的精神财富和力量源泉，是中国人民和中华民族继往开来、赢得未来的坚实基础。20
探索 | 超越考试评价：小学道德与法治课程评价的困境与转向
摘 要  传统德育课程考试评价面临着困境，虽然人们已从考试功能、方式等方面进行了一些尝试，但是还需进一步探索。为了让学生有效地进行道德学习，评价亟须从质量指标转向促进学习的后果指标，对学生的各
探索 | 中华民族共同体意识培育课程资源开发利用的路径
摘 要  学校教育是中华民族共同体意识培育的主渠道，课程资源开发利用是中华民族共同体意识培育的重要载体和积极实践。课程资源开发利用路径既关注静态课程资源自身的教育性质量，也关注动态课程资源的有
话题 新时代公民道德德育研究 | 培育网络公民道德理性
加强公民道德建设，是推进中国特色社会主义事业的一项战略工程 全面提高公民道德素养，是我国社会主义道德建设的一项基本任务。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设，作出一系列重要部
话题 新时代公民道德德育研究 | 当前公民道德培育的三重难题及其应对
摘 要 伴随着《新时代公民道德建设实施纲要》的颁行，全面提升公民道德素质、促进社会道德水平的整体进步已然成为当前公民道德建设的核心议题。在新时代的背景下，公民道德培育面临着来自中西方文化的冲突碰撞、公
话题 新时代公民道德德育研究 | 新时代公民生态道德建设的科学内涵、生成逻辑和路径展望
摘 要 新时代公民生态道德建设是新时代公民实现生态道德内化与生态道德外化有机结合的系统工程，师法自然、可持续发展、生态效益与社会效益相统一是其本质要求。新时代公民生态道德建设是历史逻辑、理论逻辑和实践
话题 新时代公民道德德育研究 | 德育课程中公民意识教育的创新实践
摘 要 在党和国家方针政策指导下，常州市中小学开展了十七年的公民意识教育实践。常州市公民意识教育分为两个发展阶段，探索了五种实施路径，取得了四项实践成果。该项目培育了学生政治认同、法治意识、公共参与、
讲堂 | 理性认识公民道德教育面临的社会道德状况
孙春晨，中国社会科学院哲学研究所研究员，中国社会科学院大学哲学院教授，中国伦理学会会长在我国成为世界第二大经济体、人们的物质生活水平得到普遍大幅度提高之后，“社会风气如何好转”“道德风尚何时改善”成为
样本 | 开拓优学之路 护航少年成长
近年来，浙江省湖州市吴兴区教育局秉持“轻负高质，幸福校园”核心理念，致力打造“优学吴兴”区域教育品牌，不断优化教育发展环境，深化教育改革，强化教育管理。全区坚持“以生为本”，重点培育“滋养德育”“三全
样本 | “红领巾议事厅”：让学生学做“小主人”
浙江省湖州市爱山小学创办于1902年并于2010年成立教育集团，是吴兴区第一批实施“名校+新校”集团化办学的学校。一直以来，学校遵循“爱如山高，爱满校园”的办学理念，以“爱”为源，以“贤”育人，大力实
样本 | 基于文明素养发展的“校园六礼”智慧评价研究
当前学校在德育评价上急需进行智慧化创新和升级。要充分利用人工智能、大数据等现代信息技术，对学生道德发展水平与思想意识状况进行及时有效的信息采集，为文明素养评价提供重要的信息资源。基于培育学生文明素养这
样本 | 创新劳动教育，培育未来建设者
浙江省湖州市湖师附小创建于 1916 年，历经百年的历史积淀，具有深厚的文化底蕴。学校一直以来把“为学生全面和谐发展奠基”作为学校的办学理念。为落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要》要求，学校将劳动教
样本 | 志愿服务知行合一 劳动教育赋能成长
习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育是新时代党对教
样本 | 坚持“以劳育人”，构建一体化劳动教育体系
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的一项重要内容，是新时期党对教育的新要求，也是促进学生全面发展的迫切需要。广东省梅州市大埔县田家炳实验中学借助新时期“以劳育人”理念，积极探索具有可操作性且适合新时代
样本 | 深耕传统文化 涵养学生品格
中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是涵养学生品格的源头活水。安徽省铜陵市田家炳小学立足学生视角，对传统文化中优秀的德育内涵进行挖掘与耕耘，形成了独特的德育教学方法，从而提升了学校整体育人环境
第一线 | 研读新课标 贯彻新理念
2022年版新课标重新架构了课程标准的框架，形成了课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量等模块，各个模块之间表现出较好的连贯性与一致性，实现了对2011版三个课标的继承、优化与创新。2022
品读 | 新时代心育需要取势、明道、优术
心理健康教育的发展，既需要自上而下的顶层设计，也需要自下而上的实践探索，更需要从宏观、中观到微观视角的整体把握与方向导引。中国人民大学俞国良教授近几年陆续出版，并在继续撰写的《心育研究书系》就是这样一
