卷首语 | 教育家精神照亮教师发展航程
教育是全面推进中华民族伟大复兴和教育科技人才一体统筹推进机制的重要组成部分。当代中国正着力强化教育对科技和人才的支撑作用，对教育特别是教师提出了更高的期待和要求。正是在这样的时代背景下，习近平总书记总
简介
《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。近年来，《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点和热难点，以报告事实、交流思想和分享做法为重点，迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。目前，《中国德育》正全面提升刊物质量，积极推进数字化进程，全力打造品牌论坛，力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
目录
新思想指引新征程 | 教育家精神赋能高校“三全育人”体系建构：内在逻辑、价值意蕴与实践路径*
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进
评论 | 以教育家精神引领中小学青年教师队伍建设:为何？因何？如何？
摘 要 以教育家精神引领中小学青年教师队伍建设，对于推进民族复兴、落实立德树人根本任务、提升基础教育水平和激发教育活力有重大意义。当前中小学青年教师面临着师德师风涵养不足、职业认同不够和专业成长受阻等
评论 | 学校国防教育应“因法而进”
摘 要 新修订的《中华人民共和国国防教育法》是对习近平总书记关于国防教育重要论述的具体落实。新修订法案对学校国防教育承担的职责进一步明确，教育要求进一步提高，军地协同教育路径进一步畅通。面对党中央对全
探索 | 坚持以教育家精神引领高素质专业化教师队伍建设
摘 要 教育家精神是对新时代人民教师践行为党育人、为国育才崇高使命的精神引领和实践要求。建设新时代高质量教师队伍，必须坚持心有大我、至诚报国的理想信念，实现“小我”与“大我”的统一，筑牢新时代教师的信
话题 以教育家精神铸魂强师 | 中小学校长弘扬教育家精神：现实意义、角色担当与实践路径
习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养质量，造就新时代高水平教师队伍。习近平总书记的重要论述，为新时代加强高质量教师队伍建设、全面推进教育强国建
话题 以教育家精神铸魂强师 | 以教育家精神铸魂强师，提升新时代教师专业化素养
摘 要 建设一支具有教育家精神的教师队伍，是建设教育强国、科技强国、人才强国的关键所在。以教育家精神铸魂强师，对教师个人的专业化发展、学生的高质量发展以及社会的发展与进步具有重要的意义。学校推进教育家
话题 以教育家精神铸魂强师 | 以教育家精神提升辅导员队伍思政引领力探析
摘 要 教育家精神是一代又一代教育工作者在长期育人实践过程中所形成的高尚品格，为辅导员践行为党育人、为国育才的使命提供了精神引领。思政引领力是支撑教育强国建设的“六力”之首，是辅导员队伍素质能力的核心
话题 以教育家精神铸魂强师 | 教育家精神引领乡村教师队伍建设的三重维度
摘 要 教育家精神的提出为树立优秀教师榜样、加强高素质教师队伍建设指明了方向。乡村教师作为乡村教育的主力军，立足于教育家精神理论层面的阐释，锤炼品行，锻造能力，从而实现助力乡村教育改革创新、为乡村振兴
讲堂 | 教育家精神与教师伦理的专业性
摘 要 探讨并实践教师伦理的专业性，是深入理解并贯彻落实教育家精神的重要落脚点。从教育伦理学的角度审视，教师伦理的专业性最终指向使命、宣誓、信仰、承诺等层面所展现的价值本体属性，具体包含教师的个人道德
样本 | 共享研修：城乡教育集团背景下德育教师培养新模式
摘 要 浙江省永康市教师进修学校附属小学教育集团立足于城乡教育集团教研共同体，采取知识共享的方式，创新探索德育教师研修路径，构建了“进阶式”“项目式”“引领式”三种共享学习圈。为促进集团内部德育知识资
样本 | 三链融合：基于数字赋能的心理健康服务体系构建
摘 要 打造家校社协同的良好心理健康教育生态，促进学生身心健康成长，已成为教育高质量发展的关键。浙江省浦江县浦阳第五小学依托区域“心路e通”系统，构建了“三链融合”全员心理健康教育服务体系。实践表明，
样本 | “走进经典”一体两翼行动：弘扬教育家精神的台州实践
摘 要 在新时代教育背景下，浙江省台州市通过实施“走进经典”一体两翼行动，探索了一条促进教师专业发展的创新路径，激发了教师的内驱力，促进了教育认知的提升和教师职业认同感的增强，形成了持续激发教育家精神
样本 | 擦亮“东南金雁”党建品牌，赋能学校高质量发展
摘 要 党建品牌建设对推动学校高质量发展具有意义重大。浙江省宁波市鄞州区东南小学教育集团秉持“让童心飞扬，为生命奠基”的办学理念，把抓好“东南金雁”党建工作作为办学治校的基本功，将“一校一品”党建品牌
样本 | 中小学党建品牌育人体系的创新实践路径探究
摘 要 针对当前中小学党建工作中存在的本土精神载体缺失、品牌系统思维匮乏及党教融合范式不足等问题，浙江省宁波市北仑区霞浦学校以张人亚同志的事迹为依托，将红色基因深植于校园文化，构建起师生情感共鸣的纽带
样本 | 推动铸牢中华民族共同体意识教育有形、有感、有效
摘 要 边疆民族地区的高职院校肩负着培养固边、稳边、兴边人才的光荣使命，是深入开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地。德宏职业学院深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，积极探索具
样本 | 数字技术赋能循证德育评价的运行机制与实现路径
摘 要 随着智能技术和过程性数据的深入应用，循证德育评价正逐步从经验驱动转向数据驱动，更加注重以科学证据为基础的系统性分析和动态反馈。因此，厘清循证德育评价的内涵特征与价值意蕴，探讨数字技术赋能循证德
第一线 | 小学道德与法治课前置性学习的设计与运用
摘 要 道德与法治课具有生活性、活动性、综合性、开放性等特征，对思政教师提出了较高要求。前置性学习的教学尝试，能够为学生的课堂学习做好充分的心理认知、实践探究、生活体验等方面的准备，从而显著提升课堂学
