教书育人·教师新概念

卷首 | 常态课的“五特性”

“常态课”是指常规状态、自然状态、真实状态下的课堂教学活动。教师应摒弃课堂上多余的形式，让课堂教学呈现自然、真实、尊重、乐学、有效的特点。常态课应是“自然”的课 。“自然”的课应是朴素的、自然的，常态

教育观察 | 音乐育人理念下小学音乐新旧课程标准的比较分析与教学启示

[摘 &nbsp &nbsp 要]通过对新中国成立后小学音乐课程标准中的情感价值观、知识与技能、实施内容与方法的发展变化的梳理总结，分析不同时期小学音乐课改过程中呈现的音乐育人理念和时代特点，研究不同

教育观察 | 体育与健康课程目标与学科核心素养发展关系分析

[摘 &nbsp &nbsp 要]基于对体育与健康课程目标的理解与对体育学科核心素养内涵的认知，澄清了体育与健康课程目标与体育学科核心素养的区别，提出了体育学科核心素养发展体现体育学科三维目标的凝练与

探索创新 | “智慧教育”方式下语文教材“阅读素养”资源统整

[摘 &nbsp &nbsp 要]站在“智慧教育”的立场上，教师可以采用“丰富性教学”“陌生化教学”“实践性教学”“跨界性教学”等方式，对语文教材、相关学科以及学生生活世界中的课程资源与素材进行创生、

探索创新 | 基于作业管理的初中英语作业设计与布置

[摘 &nbsp &nbsp 要]在初中英语教学中，加强作业管理就是要在把控作业总量的前提下，充分发挥教师的聪明才智，按照分层分级细化要求，合理确定作业内容，严格把控作业数量与质量。鉴于此，基于作业管

探索创新 | 利用语文课程资源对学生开展劳动教育的四条路径

[摘 &nbsp &nbsp 要]作为人类的精神食粮，文学从来没有离开过生产劳动。抓住语文学科的优势，可以通过四方面对学生开展劳动教育：一是对标劳动教育目标，挖掘语文教材中的劳动教育资源，在课堂教学中

本期话题 | 学科德育：内涵、困境及解困之策

[摘 &nbsp &nbsp 要]学科德育是在学科教学活动中，教师有意识地对学生施以思想道德品质教育的教育实践活动。学科德育是学生成就德性、提高素养的主要途径，更是教育落实“立德树人”根本任务的重要行

本期话题 | 小学习作与思政教学融通的“三重”价值

[摘 &nbsp &nbsp 要]小学习作与思政教学的融通可以有效助力学生的道德认知，助力学生学习力、迁移力与创新力的提升，助力学校德育创新与课程内涵式的改革。通过教学内容、教学方法与文心指向的融通，

本期话题 | 体育教学中“德育”渗透

[摘 &nbsp &nbsp 要]立德树人是体育教学的原点，全面育人是体育教学的核心，以德立教是体育教学的关键。在体育教学中融入、渗透德育，要让体育教学洋溢“体育味”、充盈“德育味”，飘散“儿童味”。

本期话题 | 高中语文“课程思政”的价值与方式

[摘 &nbsp &nbsp 要]课程思政是一种新的课程理念，目的在于帮助学生建立健全积极人格，培养德才兼备的学生。本文对在课程思政背景下高中语文悲剧性作品教学研究的必要性进行探讨：一是提升高中语文悲

师生心理 | 高三学生心态调整和焦虑消除策略

[摘 &nbsp &nbsp 要]在高三如何调整心态、消除焦虑、沉着应对高考？从教师层面讲，班主任和科任教师首先要给自己一双“火眼金睛”能够从平平常常的学生情绪波动或心理变化中发现可能会造成的不良后果

师生心理 | 农村小学高年级留守儿童心理健康教育的策略研究

[摘 &nbsp &nbsp 要]当前，农村小学高年级留守儿童心理问题引起广泛关注。本文立足于现实情况，提出了解生本差异，积累丰富材料；开展集体活动，发展健全人格；设计班本课程，培养社会行为策略，促进

师生心理 | 基于“双减”的初中生心理作业设计及应用探析

[摘 &nbsp &nbsp 要]本文分析了“双减”背景下初中生心理作业设计及应用的重要性，从观念要转变、形式要多样、过程要指导、课后要拓展等方面探究了初中生心理作业设计的要求与特点。在此基础上，提出

教师发展 | 名师工作室引领下小学英语“大先生型”教师发展策略

[摘 &nbsp &nbsp 要]近年来，发展“大先生型”教师的呼声越来越高，这是社会对教育的期盼，更是实现“双减”政策中“减负增效”的重要推动力。借助名师工作室的发展平台和专业环境，在有效机制的督促

教师发展 | 初中英语教师专业发展的实然分析与应然路径

[摘 &nbsp &nbsp 要]以教师专业发展的高质量促进学校教育教学的高质量，是新课标背景下教师专业发展的一个重要方向。为此，基于初中英语教师专业发展方面具有的创新意识不强、领头作用发挥不充分、专

教师发展 | “立德树人”视角下高中政治教师的角色定位与素养提升研究

[摘 &nbsp &nbsp 要]高中政治教师承担着全面提高学生思想政治道德素质，引导学生树立正确的价值观，使学生成为全面发展的社会主义建设者与接班人的重要任务。特别是在“立德树人”视角下提升高中思想

学科教学 | 深度学习视域下小学数学概念教学策略探究

[摘 &nbsp &nbsp 要]“比例的意义”是小学六年级数学教学的重点内容，对于学生形成全面的数学理解，提高学生数与代数认知，实现小初数学学习衔接来说具有重要意义。新课程标准强调义务教育阶段数学教

学科教学 | “做”中学，开展历史研究性学习

[摘 &nbsp &nbsp 要]历史研究性学习是指学生在教师的指导下，围绕特定的历史问题，利用互联网、图书馆、社会调查等多种途径和手段获得材料，并进行研究探讨的学习活动。在历史研究性学习的准备阶段，

学科教学 | 将流行歌曲引入初中语文阅读课堂教学

[摘 &nbsp &nbsp 要]流行歌曲满足了初中生懵懂的情感需要和简单通俗的审美需求，契合了语文学科特点和教学的基本原则。合理地运用流行歌曲，让流行歌曲走进语文教学的课堂，既活跃气氛，寓教于乐，又

学科教学 | 叶圣陶审美教育思想下初中语文教学中学生乡土情怀的培育

[摘 &nbsp &nbsp 要]在初中语文教学中，教师要基于叶圣陶“审美教育”思想，积极挖掘文本中环境描写、生活事件、传统技艺等资源，丰富乡土文化教学素材，让学生运用比较法、诗化法、迁移法深刻解读这

学科教学 | 高中英语读后续写中的语言僵化现象和改善对策

[摘 &nbsp &nbsp 要]随着高考制度的深化改革，对学生英语综合能力的均衡发展要求越来越高，读后续写题型的出现，更是对英语教学方法、学生英语读、写素养提出了新要求。作为英语学科能力测试重点，强

学科教学 | 建模思想在初中物理教学中的渗透

[摘 &nbsp &nbsp 要]在物理学科教学中，物理建模作为一种重要的物理方法和物理思维，是学生获取和探索物理知识的一种重要手段。在初中物理教学中，物理老师要不断强化对建模思想的渗透，注重培养学生

班主任 | 班级管理中小学班主任的角色定位研究

[摘 &nbsp &nbsp 要]小学班级管理当中开展高质量的班级管理，班主任首先需要明确自身的角色定位，发挥好“双减”政策执行者、小学生身心健康的引领者、小学生权益保护与捍卫者、小学生学习组织者的角

班主任 | “网红现象”下初中生价值观辨析

[摘 &nbsp &nbsp 要]毋庸置疑，“网红现象”对初中生的学习与成长构成冲击。正确、全面、理性地辨析“网红现象”的多重价值，能够帮助学生形成正向自我价值观，树立科学的、正确的人生观和价值观。本