师道（教研）2024年第3期

师道（教研）

师道（教研）2024年第3期

月刊 教育教学

简介

本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。

目录

治理 | 加强“三度”顶层设计，促学校高质量发展

学校应致力于探索新课程改革，不断探索“双减”背景下学校教育教学改革的新路径，在依托学校现有教育资源的基础上，深入推动品质课堂建设，不断开拓新领域、拓展新空间、创造新资源，力争通过全面、系统、科学的教育

治理 | 幼儿园后勤精细化管理的实践

在幼儿园中，提供安全、温馨且充满爱的学习环境是学前教育发展的核心任务。为了满足师生的需求，后勤管理需要与时代发展相协调。精细化管理理念在后勤人员管理中的应用以及合理的管理体系制定，对于幼儿园提升教育质

治理 | 教师专业发展的思与行

教师，是办好人民满意的学校的关键所在。笔者所在学校是一所异地新建学校，异地新建以前，学校是一所厂联办小学，学校教师普遍年龄偏高，青年教师占比不足20%。显然，抓好教师队伍建设，激发教师内在的专业发展追

治理 | “慧”科研的校本化探索

随着广州市南沙区基础教育的高质量发展，金隆小学办学规模不断扩大，教师队伍也日渐壮大，也更加年轻化。面对如此庞大以及年轻化的教师队伍，如何有效帮助青年教师成长，是迫切需要解决的问题。校本科研，可以提升教

治理 | “双减”背景下“家校育人”的策略

每一个出色的孩子，都是父母努力的影子。父母是孩子的第一责任人，在成长道路上，家庭教育尤其重要。因此，“双减”政策下，家长应该时刻关心孩子，帮助孩子扣好“人生的第一粒扣子”。学校作为教育的主阵地，更应该

治理 | 办一所适合儿童生长的学校

东莞市寮步镇西溪小学以生态哲学整体论为指导，提出“生长教育”理念，通过生态场域、生长课程、生态德育、生态管理机制等方面全面优化教育生态，为学生的生态成长奠基，触发生命自觉，焕发生命活力，实现学生自然生

治理 | 融合校园文化建设，五育并举培养时代新人

一、德育为先才者，德之资；德者，才之帅。人无德不立，育人的根本在于立德。青少年可塑性强，正处于人生观、价值观、世界观还未定型的时期，扣好人生的第一粒扣子，对于价值观养成至关重要。中华优秀传统文化十分注

治理 | 基于“三新”改革的中学教研机制的高质量构建

在普通高中新课程全面实施、新教材全面使用、新高考全面推进（简称“三新”）的改革背景下，对高中各学科进行了创新性的改革和发展，着重考查教师知识储备、教学能力的综合运用。党的二十大以来，以“立德树人”为核

治理 | 鹰架：幼儿园园本教研实施策略新探究

鹰架原指饲鹰者栖鹰的木架，后引申为工地施工时用以撑托结构构建的临时支架和建筑脚手架。鹰架与维果斯基的“最近发展区”概念相关联。鹰架支持下的园本教研以“园本教研改革促进教师专业成长和提升幼儿园保育教育质

治理 | 核心素养视域下高中班主任管理艺术初探

班主任是班级建设的关键。高中班主任应深入理解核心素养的内涵，艺术管理班级，培养学生树立自我管理意识，形成良好的行为习惯，提高班级管理的有效性，落实“立德树人”目标，帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观

治理 | 班级合作学习小组在班级管理中的应用

班级合作小组的建设是以小组为单位让学生参与到对班级、对他人、对自己学习与管理过程当中。在学习层面上，其能为学生提供学习交流的机会，让不同学习能力的同学在合作学习过程中进行思维的碰撞，激发学习的兴趣与动

治理 | “班级优化大师”在小学班级管理中的运用探析

一、评价主体多元，班级管理得以民主化经过“自主报名—适当调剂重组—严格培训”后，实习一个月，实习期合格即可留任。实习期与留任期的主要管理载体就是班级优化大师（以下简称“班优”）。此平台以卡通化界面和游

治理 | 增智育美树德

作为一线班主任，本人在实践过程中发现劳动教育和班级管理是相得益彰的。锻炼学生劳动能力，培养学生劳动品质，更有利于班级的有效管理。针对目前初中生劳动教育内容与形式过于单一，无法激发学生的劳动兴趣，不利于

治理 | 小学德育与生涯教育融合的探索与思考

近年来，我国对生涯教育的重视程度日益提高，生涯教育的开展逐渐向低龄推进。《教育部2022年工作要点》提到推进大中小学劳动教育，开展中小学生职业启蒙教育。小学生涯教育是落实“为学生的终身幸福奠基”教育理

治理 | 从幼儿的行为看教育，给孩子更专业的爱

在十几年的教育生涯中，我遇到了形形式式、性格差异的幼儿。在他们身上，我看到了希望，看到了生命的朝气。在教育教学过程中，我最重视的就是“尊重”。孩子也有人格，我们必须首先尊重孩子的人格，再谈教育。然而，

治理 | 基于萨提亚“冰山理论”的亲子沟通教育班会课

萨提亚的“冰山理论”理论认为：人的许多行为就像一座冰山一样，表现在水平面上的只是其中的一部分，而更大的一部分是隐藏在水平面下不容易被发现的，可能包括爱、价值观和内心的憧憬。本文以一节“爱的唠叨”感恩主

治理 | 用心沟通赋能成长，家校共育静待花开

家庭教育是孩子健康成长的基础，是教育链条的重要组成部分，而良好的亲子沟通便是实现家庭教育功能的重要方式之一。因此，学校在进行家校合作时，必须做好家庭教育的指导工作，通过实行有效的教育策略，引导家长与学

治理 | 潜心立德树人，静待鲜花盛开

教书育人是一项长期的工程。诚然，与做菜或盖楼相比，教育这个行业具有其独特性，或许其他的东西可以在短时间内一蹴而就，而教育却永远不能。讲到这里，或许有人会说，现在市面上那么多考前冲刺班，它们的宣传口号不

治理 | 台风暴雨引发的思考

生命教育是提升生命质量、获得生命价值的一类教育活动，主题班会在生命教育活动中发挥了重要作用。以一次台风暴雨引发的停课开展主题班会，通过现象导入、探索调查、情境迁移、反思回顾四个环节，引导学生联系真实的

治理 | 中华优秀传统文化融入幼儿园德育的策略探究

中华传统文化是中华民族的瑰宝，其深厚的思想体系对培养幼儿的品德和素养具有重要意义。本文旨在探讨中华优秀传统文化在幼儿园德育中的应用，以促进幼儿的全面发展和价值观的形成。通过深入挖掘儒、释、道三家思想的

治理 | 润德无声，悄育无痕

德育是小学阶段的一项重要任务，寓德育于学科教学之中，是每个教师的职责。在英语课堂中，德育不仅需要注重学生的学习态度和技能，更重要的是加强学生的道德品质和价值观念。然而，在实际教学中，德育在传统的英语课

治理 | 新形势下学校德育工作的思考

德育工作是学校工作的重要组成部分，对于中学德育工作中出现的因社会认知偏差而造成重智育轻德育、因办学目标功利而造成重成绩轻育人、因德育评价欠缺而造成重形式轻落实等问题，我们要在德育工作优良传统的基础上积

治理 | 红军小学红色教育课程建设的实践研究

一、红色教育课程建设的思路与实践（一）建设红色文化隐形课程，营造红色教育校园环境1.打造红色教育长廊。红色教育长廊由学校大门口的“红军小学校旗校名墙”连接校道“深圳东江纵队红军小学历史传承宣传教育橱窗

治理 | 积极心理学视域下中小学乐行德育课程体系的建构

一、乐行德育课程体系构建的必要性（一）落实新时代国家德育教育理念与要求在构建高质量人才培养体系的道路上，如何落实“德智体美劳全面发展”“立德树人，德育为首”的人才培养理念已成为各个学校德育教育工作者亟

治理 | 开发综合实践活动课程资源的策略

一、综合实践活动课程资源开发的重要性1.提升学生的综合素养。通过开发和利用多样化的课程资源，为学生提供更丰富的实践机会，使他们能够在实践中掌握知识、运用技能，培养创新思维和解决问题的能力。2.促进学科

治理 | 关于生成活动与预设活动相融合常见问题的探析

一、预设活动或生成性活动的特征1.与时俱进，适时更新内容与学习方式好的预设活动与生成性活动有一个共同点，那就是都不是一成不变的，都是随着需要变化的，只不过生成性活动的变化更灵活、更多样，而预设活动的变

治理 | 课程的“断舍离”

生活世界的一切都可以成为课程。但是，很多时候，面对如此之多的机会，抉择就是一个重要课题。断舍离中蕴含的断绝非必须，舍弃多余物，脱离偏执态的哲学境界，对于当下的课程改革如何轻装上路有着良好的启示作用。一

治理 | 大心育理念下初中心理健康教育课程体系的构建

一、心育课程体系的背景与原则我校围绕立德树人根本任务，牢牢树立“大心育”育人观念，高度重视学校心理健康教育工作，坚持问题导向、目标导向和系统观念，统筹各项工作和要素，以“和教育”和为背景，以校家社协同

治理 | STEM教育理念下开展初中化学跨学科教学的探究

一、STEM教育理念下开展初中化学跨学科教学的必要性STEM教育理念倡导跨学科融合，创新性地打破学科界限，利用多学科知识、多种技能和创新思维来分析和解决现实问题及任务，使学生建立学科和学科间内在联系的

治理 | 以武术咏春课程为孩子的终身幸福奠定身心基础

2020年8月31日，国务院通过《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》，强调深化具有中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智

研究 | 主题活动下有效实施园家社共育探究

幼儿园、家庭、社区三位一体共育指在一定的社会背景下，由幼儿园及教师、幼儿家庭及家长、社区及社区服务人员在幼儿成长的过程，三方都能尽其所责、尽其所能形成教育合力，共同促进幼儿的健康发展。中班幼儿喜欢接触
融合劳动教育的高中地理测试题设计探索

研究 | 融合劳动教育的高中地理测试题设计探索

地理教育过程中融合劳动教育，要运用测验试题导向，内化劳动教育成果，一份优质测试题的命制要突出立德树人导向，既能体现落实核心素养，又能体现对德、智、体、美、劳各方面的考查。总结笔者高中地理融合劳动教育命

研究 | 打造“4TF”高阶思维互动课堂的实践研究

为适应新时代要求，促进学生高阶思维能力的发展，有效塑造学生适应社会发展所需要的核心素养，台山市台城第二小学（以下简称：台城二小）以课堂教学改革为抓手，开展“4TF”高阶思维互动课堂的研究，探索实施高阶

研究 | “整本书阅读与研讨”学习任务群的教学探究

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》聚焦语文学科核心素养，将语文的本质观从学科层面上升到课程层面：既阐明了培养人的载体问题，又阐述了培养人的方式问题；既从教学评价的角度专注语文学科核

研究 | 基于跨媒介阅读的初中名著阅读复习策略探究

“双减”背景下，初中名著阅读复习教学面临时间紧迫、容量大的困境，“如何有效复习初中名著”这一话题引发空前关注。语文教师在初中名著阅读复习中借助跨媒介阅读方式，将传统的名著阅读复习教学跟现代信息技术相融

研究 | 智慧校园环境下作文互动教学模式的实践研究

《普通高中语文课程标准（2023版）》明确提出语文教学要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，以此实现“全面提高学生的语文素养”的目标。作文教学作为语文教学重要的领域之一，也需要立足于发挥学生的主动

研究 | 随笔接力：开启班级教育影响力的金钥匙

影响是指以间接或无形的方式来作用或改变。而改变正是教育之为教育的真谛，教育是一种改变的力量，人是在受教育的过程中去经历改变，获得改变，从而不断生长，迈向成长，实现理想。笔者所带的班级——E家园，作为一

研究 | 从认识到践行古训教育

中华民族具有优秀的传统文化，有着五千多年的文明史，我们要敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信。作为教育工作者，推动中华优秀传统文化，引导学生热爱中华民族的根和魂。中华传统文化中励志的“古训”，更是中华优

研究 | 构建学习进阶引向深度学习

在高中化学教育中，深度学习是指在教师引领下，学生围绕挑战性学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习是渐进的过程，这与学习进阶理论所倡导的理念相契合。学习进阶描述在特定学

研究 | 深度学习策略谈

长期以来，在传统教育模式和过重课业负担的困扰下， 我们的课堂只重视传授数学知识的结果，忽视学生实践的过程、习得创新能力的过程，学生的学习活动被动、单一，缺少动手实践、自主探索、合作交流的机会，教师在教

研究 | 建思政“金课”，育时代新人

思政课讲什么内容？怎么讲？如何让思政课温润中小学生心灵，把真善美的种子“种”到学生的心坎上？又怎样引导学生“把人生的第一粒子扣子扣好”呢？是每位思政老师亟待解决的课题。本文将从四个方面论述“双减”背景

研究 | 初中语文教学与劳动教育融合的路径研究

语文作为一门人文性和工具性相结合的学科，对于培养学生综合素质具有重要意义。劳动教育作为素质教育的重要组成部分，对学生全面发展也具有不可忽视的作用。为了在初中语文教学中有效地融入劳动教育，语文教师需要以

研究 | 核心素养下引导学生自主提问

《新课程标准》明确提出：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。因此教师教学活动的设计应关注学生的主体地位注重启发式与诱导式，利用学生好奇心激发学生

研究 | 巧设整合，落实要素

部编版小学语文四年级下册第四单元的人文主题是：“可爱的动物，我们的朋友”，语文要素是：“体会作家是如何表达对动物的情感的”。这个单元的语文要素直指语文课程标准，是对语文课程标准的直接落实，这个单元选编

研究 | 双向奔赴，携手同行，实现幼小科学衔接

2021年3月30日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），倡导全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学

研究 | 让学校教育因阅读而更精彩

养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，是人生发展的源泉。天河区长兴小学立足于学校实际，组织开展了形式多样的“书香校园”活动和课外阅读活动，让校园溢满书香，让小学生喜欢阅读，收到了良好效果。一、精心部

研究 | 在“滚动”与“奔跑”中乐享趣味足球游戏

足球是一项大众性的体育活动，不仅包含竞赛性的特点，也有着较强的趣味性，将其应用于幼儿园的教学过程中，不仅能够有效吸引幼儿的运动兴趣，促使他们锻炼身体，促进感知运动系统和神经系统的发育，开发幼儿的体能和

研究 | 善用写作小技巧让习作开出具体的花

小学语文大纲对习作的基本要求是写具体。我们在习作教学时，常常会告诉学生写人要写清楚人物的外貌特征，性格特点，使人一见便知文中人是谁；写景，写物，要抓住特点进行有声有色，有条有理的描绘，让人有如临其境，

研究 | 打造新课标视角下的“四有”课堂

2022年教育部颁发的《义务教育思想品德课程标准（2022年版）》（以下简称为“新课标”）中更明确地指出各校一定要足于教育和改革发展之中强化提升学生核心素养，将学生核心素养培育作为课程的出发点和落脚点

研究 | 立足生活，为习作注入源头活水

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”的确，学生离开了丰富多彩的生活，习作就如无本之木、无源之水，只能闭门造车，说大话

研究 | 贴近语文，在细微处渗透

中国革命历史是最好的教科书，常读常新。所以，我们要指导学生读好革命题材的文章，感受革命时代精神、弘扬革命英雄的高贵品格，进而培养科学的世界观、价值意识。坚持教育以文化人，彰显语文育人功能。统编小学语文

研究 | 坚守语文味课堂回归语文教学本真

语文教师在课堂上就要联系生活，通过诵读课文、揣摩语言、联想想象等途径让学生感受语文的魅力，以语言文字为抓手，指导和组织学生通过揣摩语言去体会情感、锻炼思维和培养审美素养。通过引导学生汲取课文中的语言精

研究 | 求学寻根探源，为学持续蓬勃

随着社会的不断发展和科技的快速进步，传统教育模式已经无法满足现代社会的需求。为了适应新时代的教育需求，教育界正在积极探索新的教育理念和方法。源课程建构是一种新兴的课程理念，旨在培养学生的创新思维和批判

研究 | 巧设教学情境构建“活”力课堂

初中道德与法治教学内容与学生成长、社会生活紧密相联。如何创设有效课堂情境，构建活力课堂，达到提升学生学科核心素养的目标呢？在教学中，笔者进行了尝试、探索与总结。一、导入生活，激“活”兴趣初中道德与法治

研究 | 沉浸式多元评价赋能云端数学

一、评价目标评价的目的是帮助教师改进教学，帮助学生提升学习能力和专业素养。评价是课程实施的重要环节，是对学习结果的检验，也是对学习过程的考查。通过评价，不仅要完成立德树人的根本任务、完成课程目标与课程

研究 | 有效运用自学思考题进行结构化预习

为了更高效地进行学习，我们引入了“结构化预习”概念。首先，它能帮助学生提前了解将要学习的内容，建立起对知识的轮廓和框架，为后续学习打下基础。其次，通过教师的指导和学习单的引导，学生能够有针对性地进行学

研究 | 小学数学计算类作业设计探究

作为特殊教育学校的学生，有着不同程度的身体缺陷，他 们智力明显低于平均水平， 对知识的接受方式和接受程度明显低于普校的学生。因此，教师要结合学生的实际情况，更新教学理念等，在作业设计方面上要体现针对性

研究 | 共读共情共生

客村小学坚持以教育戏剧为支点大力推进教育教学改革，将教育戏剧作为学校推进德育、智育、美育等工作的重要载体和手段，尤其注重挖掘教育戏剧的德育功能，将教育戏剧融入学科、渗透到课堂、落实到活动和实践中，开创

研究 | 基于手持技术与虚拟软件的高中化学实验实践研究

一、问题的提出化学是一门以实验为基础的自然学科，实验可以最大程度调动学生的感官获取，理解相关的化学核心知识，逐步形成必备的技能，关键能力，进而培育化学学科核心素养。化学实验是中学化学新一轮课程改革的关

研究 | 初中英语阅读教学中导入的应用研究

一、初中英语阅读教学中导入应用现状基于课堂观察，笔者对17位英语老师和七、八、九年级418名学生进行了问卷调查，从教师和学生两个角度了解初中英语教师在阅读教学中应用导入的情况和教学效果，以及学生自身希

研究 | 新课标下小学体育与德育融合路径与作用的研究

新课标明确了德育和体育都是学生素养提高和能力培养的重要途径，它们之间存在着内在的联系和互动，融合发展德育和体育，对于培养学生的健全人格，增强体魄，提高综合素质等具有重要意义。体育与德育的有效融合是新课
立德树人与小学数学教学融合策略研究

研究 | 立德树人与小学数学教学融合策略研究

一、问题的提出教育的首要问题是培养什么样的人。在多元的文化背景和开放的国际环境下，再加上青少年学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，德育更应作为教育中的重要一环，而且应以德育为先，这具有紧迫

研究 | 基于个体差异的体育分层教学实践研究

一、小学校园足球教学开展现状近年来，新的课程标准的推行，使得各种各样的体育活动得以开设，以满足学生的需求。变革了传统教学方法，以适应小学各个水平段、不同兴趣爱好者的需求，越来越成为体育核心专业素养的提

研究 | “教—学—评”一致视域下小学语文复述教学研究

一、问题的提出培养学生的复述能力，是连接理解和表达的重要桥梁。统编版小学语文教材各学段复述的目标是前有基础，后有发展，层层递进，螺旋上升的。学生经历了简要复述、详细复述的训练后之后，复述能力已经比较成

研究 | “智媒”视野下大学生党员教育管理的策略探析

随着智能技术的快速发展和教育理念的不断更迭，智能媒体与教育的深度融合空间不断突破，这是时代使然，也是时代呼唤。党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写进报告。习近平总书记也指出：“教育数字化是我国开辟

研究 | 可视化教学在初中物理概念教学中的应用研究

初中物理概念教学在整个物理学的教学中起着关键性、决定性的作用，决定了学生能否很好地学习和理解物理知识，能否准确掌握物理规律和应用物理原理。初中物理概念多而且抽象，很难理解，运用可视化教学，通过富有视觉

实践 | 高质量发展下小学“数”健康的创新探索

高质量发展理念强调全面协调可持续发展，注重质量提升、效益增强，同时关注社会、环境和经济的协同发展。提供高质量的健康教育，可以帮助学生建立积极的健康行为和习惯，降低未来的健康成本。高质量的发展要求培养具

实践 | 基于大观念的高中数学单元整体教学设计研究

教学设计的质量决定着课堂教学的质量，而教学设计的质量又取决于教师的专业化发展水平。教学设计的能力与水平是教师专业化水平和教学能力的集中体现。一、基于大观念的高中数学单元整体教学要求（一）坚持教学的核心

实践 | 初中信息技术教学中学生自主学习的能力培养

在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力，对提高教学质量极具重大意义。信息技术涉及到很多方面的知识，学生可以根据自己的喜好选择一种或者多种学习内容，这样不仅可以扩大学生知识面，还可以增强学生学习能力。

实践 | 小学综合实践跨学科项目化学习模式探索

跨学科条件下的项目化学习是基于相关学科课程标准之下，采用任务驱动的方式建构探究性主题。小学综合实践跨学科项目化学习采用任务驱动的方式建构探究性主题，围绕核心学习任务，通过学科学习和跨学科学习等学习活动

实践 | 初中化学教学中情境创设的实践与思考

一、创设真实问题情境，激发学生求知欲化学教学中存在很多实际的问题，这些问题对学生来说可能是具有生活性的。我们可以通过实际问题、案例和情景，引导学生探索化学知识的本质和实践应用，可以激发学生求知欲。例如

实践 | 核心素养视角下的量感培育策略

量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，是学生对数量及其变化趋势的敏感度和准确感知的能力。在小学阶段，培养学生的量感对于他们后续数学学习的成功乃至生活中的应用都至关重要。本文从核心素养视角

实践 | 例谈提升学生语文核心素养的大单元教学策略

在最新发布的语文学科核心素养中，语言的建构与运用置于核心素养的首位，是获得其他素养的基础和途径。四年级下册第四单元《我的动物朋友》旨在引导学生在比较阅读中，加深对表达方式的理解，通过开展积极的语言建构

实践 | 基于语言运用视角的小学低年段语文阅读活动

语言能力的发展与阅读活动密不可分。以低年段统编教材阅读拓展版块选文为例，教材倡导大量阅读，设置了三大阅读拓展版块：“和大人一起读”“我爱阅读”以及“快乐读书吧”，注重向课外阅读延伸，建构了“教读”“自

实践 | 基于“可见的学习”理论的初中地理作业设计

作业作为课堂的延伸与补充，其中一项关键作用是帮助学生连接教材与日常生活。在新课标的影响下，地理作业设计越来越多地考虑学生发展意识，生活中较为前沿的事件与常见的事物逐渐出现在地理习题当中。但对照新时期人

实践 | 创新实验在初中物理教学中的应用与思考

物理学是一门以实验为基础的学科，课堂教学离不开实验。我们对现有教材的实验进行改进，并让学生通过参与实验、观察实验现象，培养学生科学思维能力、创新能力和落实学科核心素养。下面以八年级物理上册第四章第二节

实践 | 小学科学教学中关于工程设计与物化的思考

工程设计与物化是小学科学课程内容的重要组成部分，《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出的13个学科核心概念中有2个明确提到工程。课程标准中还提出了4个跨学科概念，作为促进学科知识整合的桥梁和有效

实践 | 新美育与传统艺术的项目式学习实践

党的二十大报告中明确指出：我国的中心任务是全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。在新时代、新格局的大背景下，作为一名基层教育工作者，我要如何适应新

实践 | 依托单元语文要素破解碎问式阅读教学的策略

单元语文要素就是每个单元的单元导读页中出示的语文要素。单元语文要素被分解成若干个知识点，或能力训练点分布在该单元的课文中，通常以课后习题、习作要求、语文园地、口语交际等形式呈现。受传统语文教学模式的影

实践 | 小学语文口语交际的教学实践

《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称《课程标准》）明确指出：“学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往” “能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受与想法……”小学是学

实践 | 谈在古诗词教学中如何增强文化自信

2022年的《义务教育语文课程标准》中提到“文化自信”，何谓“文化自信”，它指的是学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。而作为一名小学语文教师，培养学生“通过语文学习，热爱国家通用语言文字，

实践 | 有效运用微课激活小学科学课堂

小学科学是儿童的科学启蒙教育课程，是培养学生的科学素养重要途径。教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）指出，优化数字智慧平台，丰富科学教育资源。
小学数学板书的设计探究

实践 | 小学数学板书的设计探究

一、问题的提出及研究的意义随着多媒体在小学数学课堂的广泛应用，有部分小学数学教师对于课堂板书的重要性认识不足。本人参加过两届的“全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会”，专家

实践 | 试析从毕业生的现状谈中职语文教学改革思路

一、毕业生就业现状分析当前，随着经济全球化的深入发展，我国产业结构调整升级加速，就业形势日益严峻。对于中职毕业生来说，他们的就业竞争力主要来自于所学的专业知识和技能，而语文素养则是提升综合素质和就业竞

实践 | 智能辅助教学在初中信息技术课堂中的应用

随着数字化时代的来临，信息技术在人们的学习和生活中发挥着日益重要的作用。在这个背景下，教育领域也在不断探索如何更好地利用信息技术来促进学生的学习与发展。初中信息技术课程作为培养学生信息素养和创新能力的

实践 | 财经素养与初中道德与法治融合教学的策略

通过对道德与法治课程所倡导的核心素养与财经素养的内容对比，我们发现二者密切相关：一是财经素养与核心素养培养目标是一致的，都是使目标群体具备适应个人终生发展和社会发展需要的正确价值观和关键能力。二是财经

实践 | 基于核心素养的初中生物课堂教学初探

随着新课程的实施，培养学生的核心素养成为各学科教育教学的首要任务。在初中生物教学中培养学生的核心素养，需要精心设计教学，激发学生学习的主动性，提高学生的自学能力，重视提升学生的科学思维能力。本文以初中

实践 | 小学低年段道德与法治绘本式教材的教学策略

小学低年段道德与法治采用绘本形式，图文并茂，充满情趣，极易吸引低年段学生，深受学生喜爱。图作为重要的叙事要素，不仅直观展示故事发生的物质空间，也包括烘托故事气氛、人物的活动与感受、呈现故事情节等人文内

实践 | 浅谈核心素养背景下高中地理有效教学策略

随着高中地理新课程标准的颁布，地理学科核心素养取代了过去的三维目标，进入了广大地理教师的视野，对一线地理教师的教学理念和教学方式提出了更新、更高的要求。在这一背景下，如何通过有效的教学培养学生的地理核

实践 | 浅析在快乐氛围中感受体育课堂魅力

在初中体育课堂教学过程中，教师需要充分落实趣味导向基本原则，让学生对体育学习有足够的兴趣并积极参与其中，这样才能在快乐氛围之中使学生得到正确引导，在感受体育课堂魅力并强化实践优化的过程中，为其学习质量

实践 | 小学英语报刊阅读辅助教学的课堂实践模式

英语报刊阅读辅助教学在小学课堂上如何开展？如果单单就英语报刊阅读的教学模式来说，呈现出的是角度多样、内容丰富、数量繁多的欣欣向荣景象。小学英语的检测题型越来越趋向于选取时事性强、与学生日常生活联系紧密

实践 | 教育行业学术团体发展路径探索

教育行业学术团体坚持学术立会、服务兴会、规范办会、创新强会，促进分支机构分类发展、协同创新，努力将其建设成为在区域内具有较强影响力5A品牌的社会组织，这是教育行业学术团体普遍的发展目标。本人以广州市海

实践 | “双减”背景下培养学生课外阅读习惯

一、“双减”背景下培养学生课外阅读习惯的必要性（一）丰富学生的课后生活“双减”提出的最基本、最直接的教育要求，是要减轻学生的“作业负担”和“校外培训负担”，让学生能够从繁重的学习压力中解放出来。在学生

实践 | 如何指导学生进行电脑绘画创作

在学生创作电脑绘画作品时，作品的艺术性与技术性两项指标成为一幅作品成功与否的关键。在两个方面表现出众的绘画作品往往能在众多的作品中脱颖而出。我着重从以下几个方面对学生的作品进行指导，促进学生提高电脑绘

实践 | 提高初中体育德育有效性探析

一、在德育化的体育导入中逐步提高初中生的德育认识水平德育较体育而言，有着更强的抽象性，教师仅通过口头教导，不仅无法保障教学的效率和质量，甚至还会给初中生们带来“云里雾里”的感受，不仅无法取得良好教学成

实践 | 例谈基于教学评一致性逆向教学设计的基本路径

一、教学评一致性的内涵华东师范大学崔允漷教授将“教学评一致性”定义为：“在特定的课堂活动中，以清晰的目标为前提，教师的教、学生的学以及对学习的评价应具有目标的一致性。”这是针对教师而言，还有第二种是针

实践 | 大课间体育活动对中学生体育核心素养的培养研究

构建中国特色的体育与健康学科核心素养体系是落实社会主义核心价值观的客观要求。大课间体育活动作为学校体育的重要组成部分，对提高学生核心素养有着独特的作用，同时也对深化体育与健康课程产生重要积极意义。一、

实践 | 五育并举视域下语文学科如何融入德育

立德树人是学校教育的核心使命，是坚持五育并举、培养学生健全人格、构建良好教育生态的核心任务。而基于五育并举下的小学语文教育教学，除了语文知识与技能的传授外，对育人目标提出了更高的要求。一、以教材为依托

实践 | 幼儿园开展区域游戏活动的策略

在幼儿园开展区域活动游戏，可以让幼儿在快乐、自由、轻松的环境中丰富知识储备，在实际操作中获得更加真实的游戏体验，锻炼幼儿的内心，使幼儿的身心变得更加强大。幼儿园中的幼儿年龄处于不同阶段，因此成长中的教

实践 | 浅谈小学劳动教育渗透德育的探索

一、加强宣传教育，培养劳动意识小学生对劳动概念缺乏认识，劳动能力较为有限。教师可以利用班级黑板报等形式宣传劳动模范故事，也可以利用班级宣传栏引导学生走近生活，通过身边的故事以情动人，激发学生珍惜劳动成

实践 | 多项目分层体能大课间的校本实践

一、建立多项目分层的大课间活动理念多项目分层体能大课间是以“健康第一”为指导，培养学生主动参与的积极性，促进学生身心健康。在理论层面立足于“一个中心、两个基本点”。“一个中心”即以学生体质体能发展为中

实践 | 小学生自主修改作文能力训练

一、激发兴趣，培养自改意识1.引经据典，认识重要性在作文教学中，为了唤起学生自主修改的强烈愿望，我会有意识地去熏陶学生“文章不厌百回改”。我经常给学生讲述名家修改作文的故事或者名人名言，他们对自己的诗

实践 | “名师工作室”背景下的教师成长模式研究

教师的专业发展不仅仅是教师个体的事情，也不能仅仅依靠教师自己，更重要的是与他人互动、与环境互动。实践共同体激发了教师们的表达意愿，提高了教师们研究、思考和交流的积极性，从而能够有效地引导教师主动建构研

实践 | 8年：种下一颗爱国的种子

走进熹园幼儿园、省军区第四幼儿园、珠江新城海滨幼儿园，映入眼帘的是随处可见的国防教育元素，生动有趣的主题活动，扑面而来。“爱国主义教育应从娃娃抓起，不是振臂一呼的口号，更不可生硬灌，需要久久为功的蹄疾

实践 | 项目式学习环境下小学美术作业设计的研究

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》，提出优化教学方式，以启发式、互动式、探究式教学为重点，探索学科课程整合教学，开展研究式、项目式、合作式学习。同时还印

实践 | 核心素养背景下语文深度教学路径探索

一、问题提出当前中学语文日常教学中，一方面是重结论轻生成，导致学生掌握知识概念化、浅表化，学习兴趣不高；另一方面是过多设置情境但缺乏逻辑，一个探究环节结束后，不能环环相扣地进入下一个环节，学生欲望不强

实践 | 以职业能力为导向的汽车钣金一体化教学改革探索

汽车钣金是中职院校汽车钣金与涂装专业的核心课程之一，培养学生的钣金维修技能是中职院校教学的目标之一。传统的教学模式多为理论和实践相结合，教学模式单一，学生学习缺乏积极性和主动性。笔者在汽车钣金课程教学

实践 | 商榷汉语·普通话·中文的准确解释

字典词典是学习语文离不开的工具书，是很多人常伴身边的“良师益友”。字典词典的用途很多，遇到不懂的字查它，遇到不懂的词还是找它，慢慢地大家就都离不开字典词典了。对从事播音主持专业的人士和正在该专业学习的

实践 | 新课程新教材背景下高中英语课后作业设计研究

课后作业可有效帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的知识运用能力。根据学生的英语水平设计针对性的课后作业，可以改善学生学习费时耗力的状况，激发学生的英语学习兴趣，让学生在实践运用中努力提升作业质量，针对

实践 | 育人视域下的高中英语跨学科主题单元整体教学

一、引言英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。培养学生的核心素养，实现学科育人，落实立德树人，已经成为我国基础教育的根本任务。同时，新课程改革提倡开展跨学科主题学习，强化课程

实践 | 例谈小学英语教材与绘本的有效融合

随着学校英语课程的改革和发展，小学生的整体英文学习能力和阅读素质的形成已引起社会普遍重视，英文绘本书籍也成为中小学生拓展眼界、提高英文读写能力的良好渠道之一。因此，在小学英语课程中，我们应在英语教材的

实践 | 新课标下高中英语教师课堂教学设计能力的探讨

随着新课标的实施，高中英语教师的教学设计能力越来越受到重视和关注。教师需要更深入地了解学生的学习情况，制定更加精准的教学目标和策略，并根据学生的实际情况进行详细的教学评价。此外，教师还需要积极探索和尝

实践 | 基于云平台的学案学习资源开发与应用探究

一、引言佛山市南海区罗村高中目前招生范围为南海区内初中毕业生，招生批次为公办学校二批6层、7层，属于南海区最后批次招生的四所公办高中之一（南海区共13所公办高中），生源基础薄弱，优质生源少且易流失。学

实践 | 新课标解读与实践

一、“课堂+N”：以文本为点，跨学科主题教学的有效性新课程改革下的古诗文教学，教师需要打破语文学科边界，融入音乐、舞蹈、美术等学科元素，不仅能让形式单一的古诗文学习方式变得轻松愉悦，还能感受语文之美、

实践 | 基于地方本土资源的高中化学项目式教学实践

《普通高中化学课程标准（2017年版）2020年修订》提出：重视开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进

实践 | 新课标下培养小学生英语跨文化交际能力的研究

在全球化的背景下，英语教学的目标已经从单纯的语言技能训练转变为跨文化交际能力的培养。这种转变对于小学英语教学提出了新的挑战和要求。小学阶段是学生形成世界观和价值观的关键时期，也是培养跨文化交际能力的重

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