教学月刊小学版·语文

卷首语 | 课堂，不应是学生变“笨”的地方

美国教育改革的领导者约翰·霍特曾作出过这样的判断：学校，是一个让学生变笨的地方。仔细想想，似乎有一定道理。学生在没有进入学校之前，认识事物，学习语言，有着非常明显的进步，特别重要的是，学得愉快，学得自

本期话题 | “实用性阅读与交流”学习任务群

课标、教材、教学等多方面能做到辩证统一，是课程实施的理想状态。课标是教材编写的依据，教材是落实课标理念的重要载体。把握教材，学习目标才能达成。就现实而言，统编教材推行在前，《义务教育语文课程标准（20

本期话题 | 基于统编教材落实新课程标准理念的思考

【摘 要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布、施行未久，统编教材还未来得及作相应的调整。课标的理念如何在现有教材中加以贯彻，成为不少一线教师的困惑。将学习任务群的理念与目标转化、落实到统编教

本期话题 | 基于单元整体教学，推进“实用性阅读与交流”学习任务群

【摘 要】“实用性阅读与交流”学习任务群以实用为主旨，以实践为途径，以语用为本位。要想落实该学习任务群，可结合统编教材的编排特点，选择合适的单元实施整体教学，立足“实用性”，设置任务驱动学生开展实践活

本期话题 | 准确定位学习任务群 开展实用性阅读与交流

【摘 要】统编教材中的一些单元是适合落实学习任务群的。以三年级下册第四单元为例，该单元适合落实“实用性阅读与交流”学习任务群。教师要以“实用”为旨归，紧扣单元教学目标，创设情境，以任务驱动学生经历完整

本期话题 | 从“心中所想”到“口中所说”

【摘 要】“即兴发言”属于实用性阅读与交流的范畴。教学时，教师要思考如何将学生“心中所想”转化为“口中所说”，努力营造浸润式的学习情境，指导学生通过“打腹稿”梳理不同语境下的思维路径，进行高频练习，习

本期话题 | “实用性阅读与交流”学习任务群的评价实施要略

【摘 要】“实用性阅读与交流”学习任务群与学生的语文学习、生活联系非常紧密。评价该学习任务群的实施效果时，教师应紧扣课程标准，从“明晰质量描述、转变评价认知、优化评价方式、善用评价工具”四个维度检视学

备课之窗 | 要素整合 任务分层 典型聚焦

【摘 要】当下，小学语文学习普遍存在学习内容碎片化、学习过程同质化、思维培养浅表化、学习评价单一化等痼疾。为积极回应语文学习的现实诉求，基于统编教材开拓语文学习任务群设计的新视域，可运用“关键要素有机

备课之窗 | 兴趣为先 素养为本 评价为要

【教材分析】《猴王出世》是统编教材五年级下册“走进中国古典名著”主题单元的一篇略读课文，选自明代长篇小说《西游记》第一回。文章描述了石猴出世及成为猴王的经过，塑造了一个活泼可爱、敢作敢为的石猴形象。本

课堂新探 | 第三学段思维支架的建构与运用

【摘 要】思维能力对语文学习非常重要，尤其是对第三学段的学生而言。为了提升学生的思维能力，教师可在分析教材、学情的基础上，遵循“整体性”“适切性”“启发性”原则，为学生搭建思维支架。教师要针对不同的文

课堂新探 | 真实·关联·有意义：学习情境的设计与运用策略

【摘 要】学习情境在语文教学中发挥着重要作用。设计和运用学习情境时，要把握“真实”这一本质特征，激发学生学习的积极性；要满足“关联”这一运用条件，便于学生开展深度学习；要遵循“有意义”这一创设原则，促

课堂新探 | 改编与仿写：现代诗写作教学的进阶之梯

【摘 要】现代诗写作是语文教学的难点。根据统编教材的编排体系，结合学生的身心发展特点，教师可设置“仿写诗歌—改编诗歌—创作诗歌”的流程，为学生写作能力的提高搭建合适的支架，助力学生核心素养的发展。【关

课堂新探 | “四言”方略，优化口语交际课堂教学

【摘 要】统编教材中的口语交际内容遵循学生的发展规律进行编排。教师要从教材整体出发，在教学实践中实施“依据教材编排序列、创建课堂趣味语境、用好口语交际支架、运用信息技术创新”等策略，开展听、说、演等活

评价研究 | 指向思维能力培养的小学语文作业设计与使用

【摘 要】综观当下的语文作业，缺少思维含量是亟待解决的问题之一。以第一学段为例，教师要立足低段统编教材，关注课后习题、语文园地，尝试设计并使用指向思维能力培养的语文作业，真正做到减负提质，促进学生语文

观点主张 | 借助目标细化，实现语文学习任务最优化

【摘 要】目标是教学的出发点和归宿。目标细化是实现学习任务设计优化的突破口。教师要通过细化目标，明晰师生之间的角色定位，厘清各任务间的关系，构建有意义的学习过程，让学生积极参与、体验成功，从而有效提升

观点主张 | 数智融合支持下分级阅读教学策略探析

【摘 要】在数字化和智慧教育融合的新时代，在数字中文分级阅读平台中融入小学语文阅读教学，能极大地促进学生阅读能力的提升。但在融入的过程中，还存在平台构建不科学、教师教学方式单一、学习评价片面窄化等问题

教海拾贝 | 以语文实践活动为主线，落实语文学习任务群

语文学习任务群，是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出的组织和呈现语文课程内容的新方式。《标准》指出，“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以

教海拾贝 | 叶圣陶先生的“表达秘妙”

叶圣陶先生不但是语文教育家，也是成就卓越的编辑家，还是现代著名作家。统编教材选编了多篇他的作品，如《小小的船》《荷花》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》，民间故事《牛郎织女》也采用了他整理的版本。四年级

教海拾贝 | 《教学月刊·小学版》（语文）征稿启事

《教学月刊·小学版》（语文）聚焦一线教学，追踪教育动态。为更好地推进课堂教学，深化课程改革，探索热点、难点问题，2023年本刊重点关注以下内容，欢迎大家积极参与探讨，踊跃投稿。同时，也热忱期待各地教研

教海拾贝 | 《教学月刊·小学版》（语文）主要栏目设置及征稿要求

[一、卷首语]有关教育教学的哲理美文、教育教学叙事；针对当前教育、教学中热点问题的思考。[二、本期话题]就语文课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织教研并展开讨论（或辩课），形成专题组稿。欢迎各教研部