中小学班主任

卷首论语 | 班主任：博蕴精导之师的育人功力

在党的二十大精神和强师建功新时代主旋律的感召下，班主任如何切实践行国家《新时代基础教育强师计划》中的各项任务，以“大国良师”的角色追求，自觉担当立德树人的教育使命，落地习近平“培根、铸魂、启智、润心”

名班主任 | 行走在班主任进阶路上

作者简介余爱娣，浙江省温州市洞头区实验小学高级教师。从事教育工作30年，从1999年9月至今，一直担任班主任工作。获浙江省师德楷模、温州市师德楷模、温州市名班主任、温州市优秀班主任、温州市巾帼建功标兵

理论前沿 | 博蕴精导：“四有”好老师的教育哲学意蕴

［摘要］ 新时代班主任面临全新的发展方向，如何勉励自身、持续成长，努力成长为“四有”好老师，承担好“四个引路人”角色，成为“大国良师”，是应当重点思考的问题。本文阐述了“博蕴精导之师”的含义，从四个角

理论前沿 | 博蕴精导：班主任育人素养的实践革新

［摘要］ 作为学生健康成长、全面发展的导师和引路人，博蕴精导是使班主任走向优秀的必备品格与关键素养。博蕴，意为博学厚蕴，精导，意为精准指导，二者是班主任智慧积淀与实践探索的统一。博蕴精导是班主任专业成

队伍建设 | “双减”背景下班主任专业化问题及解决对策

［摘要］ “双减”实施后，教育回归学校，班主任的重要性进一步凸显。本文结合专项调研情况，阐述班主任专业化的实然状态，揭示班主任专业化面临的现实问题，即班主任专业地位偏低、专业发展通道受阻、专业发展缺乏

队伍建设 | 新时代农村高中教师专业发展潜能激发的行动选择

［摘要］ 新时代党和人民赋予农村高中教师专业发展新的使命，也给农村高中教师专业发展带来了全新的挑战。本文以揭阳市揭东区蓝田中学为研究对象，概述了农村高中教师专业发展的主要制约因素，旨在破解农村高中教师

班级生活 | 沉默并非是金

编者按校园欺凌会严重影响学生的身心健康，导致不健全人格的形成，给学生的终身发展带来负面影响。近年来，中小学欺凌事件呈迅速上升趋势，已成为全国重点关注的社会问题之一。对此，教育部等部门也相继出台了一系列

班级生活 | 处理校园欺凌，班主任这样做

近几年，校园欺凌事件呈高发态势，严重影响着学生的身心健康。如何妥善、有效地处理好校园欺凌事件，把对学生的危害和影响降到最低，同时做好有效预防，已成为新时期班主任必备的一项基本功。一、案例描述小G是班里

班级生活 | 校园欺凌防治中班主任的行动逻辑

近年来，校园欺凌事件频发，严重危害着中小学生的身心健康，引发了社会各界的高度关注。为了加强对校园欺凌的整治力度，中央各部门先后颁布了《关于开展防治中小学生欺凌和暴力专项整治工作的通知》（2019）、《

班会设计 | 走廊文明我先行

班会背景教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》与中共中央、国务院印发实施的《新时代公民道德建设实施纲要》都强调社会公德的宣扬与公共秩序的遵守。校园走廊是呈现学生社会公德与公共秩序的重要窗口。但在现

班会设计 | 小小班会课化解手机大“危机”

班会背景国家教育部发布《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确保护学生视力，进一步做好预防学生沉迷网络的教育工作，有效制止学生观看色情、暴力等不良视频，规范学生日常行为管理，从而促进学

创意班级 | 四维协同：低年级学生独立生活能力培养的实践路径

［摘要］ 独立生活能力的培养关乎学生将来在社会的生存状况和生活质量。笔者围绕“低年级学生独立生活能力”的要素，设计“服务岗”“实践卡”“生活课”“成长树”四个载体，探索四维协同的实践路径，从而培养学生

创意班级 | 基于生态体验观的初中体育特色班级文化构建

［摘要］ 本文基于生态体验观，以育人为宗旨，以“五育”并举中的体育作为出发点，以体育活动为载体充盈整个班级生态体系，探索构建体育主题特色的班级文化。［关键词］ 生态体验观；体育特色；班级文化中共中央、

创意班级 | 优化积分制度 助力班级管理

［摘要］ 积分制是小学班级管理中常用的一种方式，能够激发低年级学生的学习兴趣，调动课堂氛围。积分规则可以丰富评价学生的维度。但是现存的积分制在班级管理的过程中还存在一些问题。本文通过分析积分制现存的不

创意班级 | 解放学生，激发自我管理创造力

［摘要］ 在小学班级管理中，如何让学生拥有主人翁意识，并积极参与到班级管理和建设中，这始终是班主任工作的一个难点。本文结合班级学生共创“安全好”的实践案例，分析班级自我管理从“参与制定制度”转变为“共

创意班级 | 利用班会课培养学生的社会情感

［摘要］ 育人为本，德育为先。实现全员育人、全程育人、全方位育人，班会课则是必不可少的主阵地之一。如何利用班会课培养学生的核心素养，培养学生的社会责任感和社会素养，是深化课程育人的重要组成部分。本文结

创意班级 | 注重实效的班级“微”管理探索

［摘要］ 班级是学生学习、生活的基本单元，是落实立德树人根本任务的主阵地。在担任班主任期间，我坚持以学生为本，从“微”处入手，引导学生设定不拘一格的“微目标”，实施切实可行的“微日记”，创设张扬个性的

创意班级 | 故事润童心，习惯伴成长

［摘要］ 作为新时代教师，要坚持立德树人，注重加强学生良好行为习惯的养成教育。本文结合低年级学生的心理特征和班级实际，探索基于故事阅读的方式，逐步培养学生良好的行为习惯，形成健全人格，为学生的未来发展

创意班级 | 在初中班级管理中渗透劳动教育的策略

［摘要］ 近几年，劳动教育重新回到大众的视野，受到了中央、各级政府以及学校的高度重视。教育部要求各级各类学校全面开展劳动教育，并把劳动教育纳入学校课程体系，旨在培养学生良好的劳动习惯和认真务实的劳动态

创意班级 | 初中起始班级建设的四维研究

［摘要］ 初中起始班级的班风和学风直接影响初中新生的成长和进步。本文分析了初中起始班级建设的重要性，从培根铸魂：内化于心的班级文化建设，强化保障：外化于制的班级制度建设，驾稳车头：自主治理的班级组织建

家校共育 | 家庭教育中优秀传统文化传承的关键内容与重要策略

［摘要］ 站在“立德树人”的高度，中华优秀传统文化传承的重要性不言而喻。在引导青少年厚植中华文化底蕴、涵养家国情怀、树立文化自信的过程中，学校、家庭、社会协同育人依然是重要且必要的。本文基于家庭教育对

家校共育 | 智慧家庭，“爸”气十足

［摘要］ 父亲是孩子走向世界的重要引路人。当前的家庭教育中普遍存在“父亲缺位”现象。引导广大父亲回归家庭，正确找准家庭定位，指导忙碌的父亲们如何高质量地陪伴孩子，是我们家校合育工作中值得研究的一个课题

家校共育 | 自发性合作：家校协同共育的新路径

［摘要］ 家校协同育人是现代教育制度中的重要组成部分，能够有效促进孩子的全面发展。激发家校自发性合作是家校协同共育的有效保障。本文针对家校自发性合作，分析当下家校难以自发性合作的原因，并从班级管理形式

德育新探 | 指向初中生自主生长的短片德育新探

［摘要］ 初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，班级德育文化空间的建设至关重要。“无痕”的短片德育则是一种班级德育文化的新选择。笔者尝试从主题链式嵌入、家校合式融入、学科纵式深入、美感曲式

德育新探 | 巧用项目课程，拓宽德育新途径

［摘要］ 德育有丰富的内涵和外延，不应局限于课堂，班主任应鼓励学生走出课堂，在生活中充分实践、亲身体验是德育的有效表现形式。为了进一步发挥丰富性和有效性，在《新课程标准（2022版）》的引领下，德育可

德育新探 | 立德树人理念下高中“大德育”建设的校本探索

［摘要］ 近年来，不少高级中学在立德树人理念的指引下，根据高中生德育现状，通过定期开展主题班会、广泛组织社会实践、积极运用线上交流、密切整合家校资源的深入落实，有力化解了当前高中生德育困境。同时，为高

热点关注 | 中学生生涯规划教育中『四个意识』的培养途径

［摘要］ 作为新时代学校的新使命，中学生生涯规划教育的重要性不言而喻。基于此，文章围绕自我意识、角色意识、生命意识、发展意识这四个重要意识，从融合课堂教学、关注心理需求、引入经典案例、开展实践活动四个

心育导航 | 回归教育原点，科学表扬学生

［摘要］ 表扬是教育教学活动中常用的激励方式，但教师用好表扬却不是一件易事，既要注意“量”的问题，还要注意“质”的问题。本文结合国内外心理学领域对表扬的研究成果，梳理了教育教学实践中表扬滥用、表扬时忽

心育导航 | 焦点解决模式在学生心理断乳期疏导矫治中的应用

［摘要］ 焦点解决模式是以寻找解决问题方法为核心的短期治疗技术，主张用正向的、面对未来的、以问题解决为中心的积极观点促使事件正向发展的一种模式。处于“心理断乳期”的青少年，由于生理和心理的变化，易出现

案例研究 | 青春期学生不良行为的有效干预

［摘要］ 班主任的工作不仅是照料、管理学生在校的日常学习，还要时时关注学生的思想和行为，针对一些特殊情况及时处理，帮助学生解决实际问题。本文依据笔者自身一线教学经验，从自身、班集体、家庭教育等渠道对本

案例研究 | 成就每一粒优秀的“种子”

［摘要］ 崇和于心，尚雅于行，幸福德育是塑造人的灵魂的工作。本文以方方同学的转化为个例，从品德教育、细微关爱、家校共育等方面着手，以班集体活动为载体，坚持以学生为本，以师德师爱的渗透教育为依托，构建充

案例研究 | 静待每一朵花开

［摘要］ “待优生”这个概念是相对的，即使是优秀的班级，也有待优生；它也是动态的，今天的待优生明天可能步入班级的中等生或优等生行列。因此，待优生是可以转化的。转化待优生要遵循学生的身心发展的规律，得当

育人体悟 | 班主任的乐趣之悟

［摘要］ 教育是一项有情怀、有温度的光辉事业，班主任是高效完成这一事业的重要核心。班主任的乐趣包括备课之乐、上课之乐、交往之乐、遇见之乐、成长之乐、成功之乐。作为承载着传播知识、传播思想、传播真理的教

育人体悟 | 小学班主任班级管理中的沟通策略浅析

［摘要］ 小学班主任与学生的沟通方式在一定程度上决定了班级管理的效果。为了提升小学班主任的沟通艺术，本文综合运用调查法、文献研究法，分析了小学生在不同阶段的心理特征，进一步提出多样性的沟通策略，包括以

育人体悟 | 大道至简，爱者天成

“大道至简”是老子哲学思想的精华。朱熹认为：“为学之道至简至易，但患不知其方。”可见大道至简是一种高级智慧。在教育理念层出不穷、不断翻新的当下，我认为：教育理念千万条，爱者天成第一条。因为热爱，不知疲

佳作品评 | 向爱而行：对班级教育管理“热现象”的冷思考

《特别的女生萨哈拉》是美国儿童文学作家爱斯米·科德尔的代表作。故事中的萨哈拉是个“特别”的女孩。生活在单亲家庭中的她不写作业，不爱学习，孤独自卑，时常躲在操场的角落，自己做自己的玩伴。在众人眼中，她是