中小学班主任

卷首论语 | 班主任：提升合作之品的育人操守

伴随着党的二十大胜利召开的时代凯歌，在满怀豪情踏上党中央指引的迈向新百年中国教育现代化高质量、高品质、高水平发展的新征程中，班主任如何践行习近平“人类命运共同体”的理念，形成“奋进新教育，创优班集体，

名班主任 | 走进心灵 点亮心灯

教育的对象是人，教育的过程就是培育人的心灵的过程。我已经在小学班主任岗位上工作了30年。经验告诉我，小学教育的前提是要了解学生：了解时代对学生的影响，了解学生的身体发育、心理发展的阶段特点，了解学生的

理论前沿 | 共享交响乐的美妙

［摘要］ 256名学生，30个课题研究组，南京城里的30个文化地标……一次成功的十岁成长礼活动，让每一位班主任真实感受到合作创造的美好！班主任需要在日常工作中转变思维，整合资源，凝聚力量，将班集体建设

理论前沿 | 融“he”资源，增强幸福感

［摘要］ 在《中国教育现代化2035》文件重点部署的十大战略任务细则中，提出要强化合作能力的培养，推行合作式创新人才的培养方式。笔者在带班育人过程中遵循儿童身心发展规律和教育规律，在实践中研究，在思考

队伍建设 | 高中班主任家庭教育 核心问题与提升策略

［摘要］ 指导家庭教育已经成为学校必须承担的责任，确切地说，是班主任必须承担的责任。班主任应掌握家庭教育专业知识，在指导家庭教育中发挥更大的作用。通过调查发现，当前高中班主任在家庭教育指导方面存在重要

队伍建设 | 德润百川助百舸争流，和融共生引教师职业发展

［摘要］ 教以师为主，教师教学水平、职业道德修养、综合素质等直接决定教学改革的成效。基于此，文中就初中教师队伍在“互联网+教育”的发展趋势下，应该如何突破现有瓶颈进行分析，着重探讨了现阶段教师队伍管理

队伍建设 | 基于班集体建设项目学习，促进青年班主任专业发展

［摘要］ 班集体建设项目学习，是以项目制学习为主要形式，以青年班主任为主体，将不同学习组织、学习途径和评价方式融为一体，形成多元学习主体项目、多条学习渠道发展项目、多维视角评价项目的青年班主任专业发展

班会设计 | 拒绝欺凌，与善同行

班会背景友善是处理人际关系的基本准则，也是从个人行为层面对社会主义核心价值观的基本理念的凝练。学生在成长过程中，随着自我意识的增强，容易呈现以自我为中心、做事冲动、不计后果的心理特点。《中华人民共和国

班会设计 | 小脚印探“路”之旅

班会背景爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富。改革开放以来，全国人民用自己的双手接力奋斗，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。致敬改革路，垂鉴启后人。为深入学习宣传贯彻

班会设计 | 为世界做一件美丽的事

班会背景《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中提出，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校普通高等学校人才培养方案，根据各个学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强

创意班级 | 一体四翼：打造美好班集体

［摘要］ 基于系统思维对班集体建设进行顶层设计，以“一体四翼”为图谱，将班级视为一个师生彼此联结的成长共同体，并提出“美好班集体”实现路径，“四翼”联动，整体推进，让学生在班集体的生活成为一个与美好同

创意班级 | 学生差异化管理策略探秘

［摘要］ 班级整体管理、标准化评价模式与不同发展水平、不同发展速度、不同发展需求的学生群体形成了尖锐的矛盾，实现学生教育的差异化管理是解决问题的有效渠道。同时，这也是多样化社会人才需求对我们提出的挑战

创意班级 | 于润物细无声中建设班级文化

［摘要］ 班级是为学生创造良好学习和生活环境的地方，是培养学生健康的情感、积极的人生态度、正确的价值观的地方。本文旨在通过教育行动研究，采用“以生为本”的教育理念，探索班级文化建设。［关键词］ 班级文

创意班级 | 核心素养视角下的初中班级文化建设

［摘要］ 班级文化建设是班级建设的重要组成部分，也是班主任班级管理的主要内容，对学生的品格养成及班级精神的塑造具有十分重要的意义。本文从核心素养视角下班级文化建设的现状、意义、实施三个方面，阐释了在班

创意班级 | 积分制在小学班级 管理中的应用分析

［摘要］ 班级管理工作十分重要。在班级管理工作中要注意体现民主化和科学化。教师需要思考有效的策略，可以运用积分制度对班级进行管理，让班级中各项事务通过积分制而明显化。本文分析了积分制在小学班级管理中的

家校共育 | 智慧陪伴，落实“双减”，构建家庭生活新生态

［摘要］ “双减”指向对教育以人为本的使命召唤，立足于促进人的全面发展，让教育回归本原，减去学生不必要的压力和负担，促进学生身心健康可持续发展。“双减”之后学生的课余时间如何安排？学习质量如何保障？良

家校共育 | 微信公众号在家校协同发展中的问题、价值与应用

［摘要］ 随着教育信息化的发展，公众号平台成为互联网快速发展的产物。精心打造的公众号成为学校的代言人，在促进家校合作的过程中起到了良好沟通的作用。如今，“线上+线下”的混合型教学模式成为常态，学校微信

家校共育 | 班主任指导家庭教育的意义与策略

［摘要］ 家庭教育的影响能够贯穿人的一生，因此提供科学的家庭教育在学生成长与发展过程中至关重要。由于当前学生家长普遍对教育理念和方法认知存在偏差，所以需要班主任对家庭教育的开展给予指导。通过集体和个别

家校共育 | 把握“双减”契机，构建家校协同共育

［摘要］ 为切实减轻学生学习压力、学业负担，各地纷纷出台“减负令”，对教育教学进行指导与规范。然而，由于对“双减”政策的了解不够深入，教学方式的转变缺乏技巧、家校共育有诸多问题等原因，“双减”在学校的

心育导航 | 为心赋能，增“心”动力

［摘要］ 高三学生面临高考，心理负担重，情绪波动大，作为高三班主任，应及时发现学生的心理障碍，采取积极有效的措施予以疏导、消除，同时注重整体的心理减压，为心赋能，增“心”动力，营造紧张而不失宽松的学习

心育导航 | 厌学学生心理疏导个案研究

［摘要］ 本文为一位初中三年级厌学女生的成功辅导案例，探讨了初中生厌学的现象、成因及转变策略，期望总结出对有类似厌学问题的学生进行心理辅导的一些规律。［关键词］ 厌学；心理疏导；个案研究一、案例呈现一

案例研究 | 小小的聘书，大大的担当

［摘要］ 当代教育家魏书生谈到班级管理时，一直强调“事事有人做，人人有事做”的原则。班主任在设置班级职位时，抱以“万事皆会有章可循”的美好期待，但在实际生活中，依旧会出现“大事挑人做，小事无人做”的情

案例研究 | 宽心 疏心 定心

［摘要］ 面对双重学业压力——高考升学与父母期许，越来越多的高中生陷入学业焦虑之中，不加重视轻则影响学业水平，重则伤害身心健康。化解焦虑情绪需要探其根源，多方联动对症下药。班主任面对问题不妨创新形式与

案例研究 | 用心呵护，静待花开

［摘要］ 坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长是“双减”政策的基本原则。学生的心理健康作为教育的重要组成部分，得到了更多重视。多动症作为一种较为常见的儿童心理行为障碍，逐渐走入大众视野。当

案例研究 | 打开心灵之门

［摘要］ “问题学生”是班主任工作中最棘手的难题之一。如果处理不好，他们会影响整个班级的班风班貌，影响整个年级的精神状态，甚至影响全校的整体素质。如何转化这些“问题学生”成为摆在班主任面前一个严峻的课

佳作品评 | 教育当以同怀视之

《怀抱生命的教育》是汲安庆老师的一本教育随笔集。读这本书时，我内心常常涌起鲁迅先生赠给瞿秋白的那句话——人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。这本书，何尝不能作为我乃至更多老师们的同怀呢？一、文字所至，