考试周刊

教育教学研究 | 基于STEAM教学法的学生思维能力提升实践研究

摘 要：文章旨在深入探讨STEAM教学法在提升学生思维能力方面的有效性，研究主要侧重于课堂教学，通过设计和实施一系列基于STEAM教学法的教学活动对学生的思维能力和科学素养进行全面评估。研究方法包括文

教育教学研究 | 例谈初中英语阅读教学中的“教—学—评”一体化研讨

摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出，教师应切实落实学生的核心素养，在教学过程中培养英语学习的兴趣，调动学生主动参与课堂活动，而阅读教学是落实这一核心素养的关键途径。为此，在初中

教育教学研究 | 核心素养视域下初中音乐有效教学策略探究

摘 要：随着新课程的深入推进，逐渐对新时期的初中音乐课程提出了更高的要求。在这一过程中，教师逐渐形成了共识，即培养学生核心素养是重要的目标之一。为了落实这一目标，需要对教学模式作出适当的调整。因此，笔

教育教学研究 | 激发远景性学习动机对高三学生学习的重要性

摘 要：踏进高三，我们会发现学生脸上昔日的笑容消失了，多了几分忧愁，几分不安。厚重的期待，沉甸甸的希望，周而复始的学习，频繁的考试……这是一场没有硝烟的战斗。部分学生开始紧张、焦虑甚至失眠，与高三学习

教育教学研究 | 核心素养下小学科学思维能力培养策略分析

摘 要：在核心素养要求下，小学科学教师要积极引导学生树立科学意识，并以科学的眼光看待世界，挖掘世界、自然的本质，从而正确处理人与自然的关系。要想将核心素养培育任务落实到小学科学学科教学环节中，教师需要

教育教学研究 | 做好生活准备 科学对接幼小衔接

摘 要：在幼儿园教学活动中，教师可教育幼儿养成良好的作息时间、饮食习惯、个人卫生习惯等方面的好习惯，可引导幼儿学会独立穿脱衣服、洗手、梳头、穿鞋子等基本生活技能，也可教育幼儿正确应对火灾、跌倒、溺水等

教育教学研究 | 开展小学高年级思辨性阅读提升学生学科素养

摘 要：思辨性阅读是指学生对文本内容进行深入思考和分析，通过提问、推理、评估和判断等思维活动，培养批判性思维和判断力的阅读方式。在开展思辨性阅读中，教师要引导学生理解文本表层意思，思考作者的立场、意图

语文教学与研究 | 浅议深度学习视域下如何在小学语文教学中运用学习任务群

摘 要：在新时期发展背景下，作为一名小学语文教师，需要拥有远见卓识的思考，引导学生通过各种不同的途径来达到深层次的学习。需要根据学生的发展需求，合理且高效地使用各种学习任务，引导他们在明确目标的同时掌

语文教学与研究 | 巧用信息化手段让小学语文教学更加有效

摘 要：学生主观能动性差、课堂积极性不高是影响课堂教学效率提升的主要因素。在教学改革的深入下，教师只有巧借先进的教学手段，以生动、图画的方式展现知识，才能改变课堂沉闷、枯燥的现象，进而提高课堂教学效率

语文教学与研究 | 在研学旅行中培养学生语文核心素养的策略探究

摘 要：近年来，部分语文教师和教育学者在不断探索可以培养和提高学生语文核心素养的方法，尝试将研学旅行融入语文学科教学，以增强学生的人文素养、创新精神和实践能力，激发学生对祖国大好河山、语言文字的热爱，

语文教学与研究 | 小学语文生活化教学策略探究

摘 要：在小学语文教学中，生活化教学策略是一种有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和效果。其中，乡野会农意和田园好风光是生活化教学策略的重要内容，通过将农村和乡村田园的场景、人物和

语文教学与研究 | 小学语文教学中培养学生健全人格的策略探究

摘 要：语文是一门融合知识、品德、情操的学科，通过日常知识教学、情感因素挖掘、榜样示范、实践训练等多种方法，培养学生纯净的品质、净化学生的心灵，完成学生健全人格塑造的目的。因此，文章以小学语文为研究对

语文教学与研究 | 信息化手段在小学语文教学中的合理运用

摘 要：近年来，信息技术已经在我国教育领域迅速发展，在教育教学中发挥的作用越来越突出。在小学语文教学中运用信息化手段，是将更多优质学习资源引入语文课堂，增强语文课堂教学的趣味性、延伸性，有利于培养学生

语文教学与研究 | 以“学的活动”为导向的初中语文阅读教学中名著导读策略与实践研究

摘 要：在当前信息技术飞速发展的时代背景下，初中语文教育亟待创新。传统的教学模式往往局限于知识的灌输和机械记忆，对培养学生的阅读能力和文学素养存在一定的局限性。因此，文章选择了以“学的活动”为导向的初

语文教学与研究 | 初中语文教学中提升学生表达能力的路径研究

摘 要：在初中语文教学中，运用语言表达能力对学生的学习和生活起到了一定的促进作用。初中生与小学生不同，正处于思维的不断发展的时期，教师要对他们进行正确的指导。语言表达是学生在学习、生活中必须具备的基本

语文教学与研究 | 小学语文情感教学对班级管理的影响分析

摘 要：在小学阶段，培养学生综合能力和丰富情感，有序实施班级管理，助推学生学业成绩的提高，广大教师责无旁贷。但是，学生的年龄尚小，情绪控制能力普遍较差，常常做出一些扰乱班级的事情，不利于班级的和谐和安

语文教学与研究 | 基于小学语文跨学科学习构建高效课堂

摘 要：跨学科学习是指通过将不同学科的知识、概念和技能有机融合在一起，以解决实际问题或探索主题的学习方法。在小学语文教学中，跨学科学习可以帮助学生将语文知识与其他学科的内容相互关联，拓宽学生的思维视野

数学教学与研究 | 初中数学课堂教学实践对策探析

摘 要：在初中数学课堂教学的过程中，完善教学模式和教育体系，有助于提升教学工作的水平，具有重要意义，尤其是二次函数教学，课程内容抽象，学生理解的难度高，需要教师采用合理的方式进行教学指导，为学生能力和

数学教学与研究 | 信息技术背景下的初中数学教学研究

摘 要：数学学科相较于其他初中学科，有着显著的应用性、生活性和逻辑性特征，依托数学知识原理、旨在引导学生分析和解决理论与实际问题。在新课改之下，数学学科教学更加强调培养学生的核心素养，引导学生用数学眼

数学教学与研究 | 基于核心素养培养的初中数学阅读题教学策略探究

摘 要：在核心素养背景下，初中数学教学应当重视对学生各个方面的培养，比如数学阅读能力、理解能力、探究能力等。对此，教师可以通过数学教材，正确引导学生发现问题，提出疑问，感受趣味，使学生能够在数学阅读中

数学教学与研究 | 初中数学项目式教学的应用策略

摘 要：初中数学项目式教学，是一种以项目为基础，以解决实际问题为导向的教学方法。项目教学模式下，学生真正成为数学探究的主体，教师应加强对数学问题的分析和推理，加强对数学知识点的灵活运用，并在自主思考的

数学教学与研究 | 游戏化教学模式在小学数学教学中的应用

摘 要：随着教育改革工作的进一步推进，小学数学教学工作的开展，要关注学生的长期发展，在课堂上既要凸显学生的主体地位，也要结合学生的年龄特点，保障教学工作的落实，可以使学生实现综合化发展。在小学阶段，学

数学教学与研究 | 基于学习共同体视角建构初中数学生态课堂

摘 要：新课改呼吁培养全面发展的人才，而在现实的初中数学教学过程中，对学生成绩仍是教师和家长乃至社会关注的重点，学生无法得到全面可持续的教育。面对数学生态课堂构建中的各种问题，文章基于学习共同体的视角

理化生教学与研究 | “双减”背景下农村初中物理课堂的减负增效

摘 要：为在农村更好地落实“双减”政策，让农村初中物理课堂实现减负增效，农村地区教师应积极响应国家政策，履行自我职责，打造高效课堂，减轻学生课业压力，培养学生学习物理的自主性和积极性，提升学生的物理学

理化生教学与研究 | 深度学习视域下初中生化学学习迁移能力提升对策探究

摘 要：随着深度学习方法的迅猛发展，其在多个领域中取得了显著的成果。然而，在初中生化学学习中，深度学习方法的应用仍然面临诸多挑战，尤其是在对学生化学学习迁移能力进行培养的过程中，还存在一些限制与影响，

理化生教学与研究 | 智慧课堂在初中化学教学中的应用

摘 要：智慧课堂是以“互联网+”的思维方式打造的信息化课堂。在初中化学教学中应用智慧课堂，能够有效构建灵活、高效的课堂教学模式，取得理想的教学效果，教师应加大智慧课堂在初中化学教学中应用的研究力度。目

理化生教学与研究 | 基于初中化学概念的复习教学实践分析

摘 要：结合实际情况来看，在我国教育事业不断发展的背景下，初中化学教学工作的开展价值愈发明显，而初中化学概念的复习教学作为初中化学教学体系中的重要组成部分，致使教师需在明确化学概念复习教学作用的基础上

理化生教学与研究 | 学以致用导向的实验设计

摘 要：物理学科中，大量的现象、原理和规律都是通过物理实验进行学习的，为了使学生积极参与实验探究的全过程，解决以讲代做、实验表象化等实验教学中的问题。文章提出用贴近生活的情境任务驱动实验，以期在实验教

理化生教学与研究 | 高中物理大单元课堂教学的探索与反思

摘 要：随着教育改革的不断深入，高中物理教学也在不断寻求创新。大单元教学作为一种新的教学模式，逐渐被引入物理课堂中。文章旨在探讨大单元教学在高中物理中的应用，分析其教学效果，并提出相应的反思和建议，旨

理化生教学与研究 | PBL教学模式在高中物理教学中的应用

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，各种新型教学模式相继提出，并在各个课堂上获得了较为理想的教育效果，尤其是PBL教学模式。笔者通过结合自身的教学经验对文章从PBL教学模式在高中物理教学中的应用价值和

理化生教学与研究 | 基于信息技术的初中化学教学策略分析

摘 要：初中化学属于基础学科，对学生核心素养养成有极大的影响力。初中化学课在实施和推进过程中，想要满足新时期教育目标，就要合理使用新技术，借此提高初中化学课堂的质量和效率。通过网络化教学工具的使用，使

信息技术教学与研究 | 微课在高中信息技术教学中的应用实践探索

摘 要：文章通过介绍在微课的概念和信息技术教学中使用微课的优势，探讨了微课在高中信息技术教学中的应用实践，包括将课堂“交”给学生、将微课教学和趣味教学结合、通过微课形式还原教学情境、采用“微课+层次教

信息技术教学与研究 | 初中信息技术教学中培养学生创新能力的实践探索

摘 要：现代教育推进的目标，在于培育学生的实践创新能力。在这一视域下，广大信息技术教师必须展开顶层设计，联合学生的需求来进行教学方式的优化，实现教学活动形式的创新等，为学生提供更加友好的自主探索与实践

政史地教学与研究 | 历史大概念导向下的高中历史单元教学设计分析

摘 要：历史核心素养代表着历史教育的价值，具体内容有以下五个部分：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。在历史的学习过程中，学生可以逐渐形成正确的价值观、必备品格与重要的能力。在整合教学内

政史地教学与研究 | 基于情境教学法的初中生历史学习兴趣的激发策略探究

摘 要：基于情境教学法开展初中历史教学时，为激发学生学习历史知识的兴趣，教师可以借助现代教育技术、角色扮演、音乐渲染、实地参观考察等多种形式，为学生创设学习历史知识的生动情境。通过合理创设情境，不仅可

政史地教学与研究 | 指向核心素养的初中道德与法治议题式教学

摘 要：道德与法治作为初中阶段重要课程，通过道德与法治课程教学对培养学生正确道德观念和法治意识具有重要作用。在新课程改革背景下应加大学生核心素养培养力度，开展相关联的初中道德与法治议题式教学。文章将从

政史地教学与研究 | 学科整合视角下初中地理与其他学科的融合教学研究

摘 要：文章旨在探讨初中地理与其他学科的融合教学对学生学习效果和综合素养的影响。通过分析实际案例和数据，发现学科整合教学能够促进学生全面理解和应用知识，提升跨学科思维和综合能力。然而，融合教学也面临教