考试周刊

教育教学研究 | 丰富少先队劳动教育形式 助力队员劳动素养形成

摘 要：在《少先队活动课程指导纲要（试行）》中，共青团中央、教育部、全国少工委提出：“要使少年儿童形成热爱劳动的良好品格，并通过组织劳动，使其明白劳动创造财富、劳动最光荣的道理。在劳动实践中，要养成尊

教育教学研究 | 在幼儿教育中利用图画书渗透德育的策略研究

摘 要：图画书是帮助幼儿认识世界、认识生活、积累经验的重要媒介，幼儿是阅读图画书的主体，在选择图画书的时候，教师要尊重幼儿的阅读需要、阅读兴趣，认真倾听幼儿内心的声音，鼓励幼儿提出不同的观点、看法、感

教育教学研究 | “四线齐驱”：“x+n”社团模式下音乐活动组织研究

摘 要：2022新课改理念下艺术教育以立德树人为根本任务，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术。为了满足学生课后活动需要，学校发展了多样化的艺术类社团活动，在培养学生音乐兴趣的同时也能陶

教育教学研究 | 关于开展小学阳光体育运动若干问题的探讨

摘 要：开展阳光体育运动，是中共中央、国务院、教育部针对目前中小学龄少年学习成长过程中出现的诸多问题，基于全面发展的原则，旨在增强青少年体质、强化青少年锻炼的一项有效措施，能够为青少年在接受教育阶段全

教育教学研究 | 探讨基于学科核心素养培养的高中信息技术教学设计策略

摘 要：新课程改革的不断深入，要求教育工作者不仅要传授学生基础知识和基础技能，更要关注培养学生的学科核心素养。对高中阶段的学生来说，属于“形式运算阶段”，这个阶段的学生思维具有可逆性，并且具有相对稳定

教育教学研究 | 小学劳动教育教学策略研究

摘 要：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出：“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是新时期党对教育的新要求。劳动教育让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动

语文教学与研究 | 小学语文教学中学生口语表达能力培养策略分析

摘 要：口语交际是现代社会公民参与社会活动的重要方式，在小学阶段培养学生的口语表达能力在发展学生语言能力、培育逻辑思维、提高综合素养等方面具有重要意义。为解决现阶段小学语文口语交际教学普遍存在的理念落

语文教学与研究 | 小学语文低年段提升学生阅读兴趣方法研究

摘 要：新时期环境下，要求学生拥有优质语言素养、较强的阅读能力，把握文章要义，更好地进行各项学习活动。文章梳理了小学语文低年段提升学生阅读兴趣的方法：以美学思想驱动学生阅读鉴赏、合理选配阅读素材、设定

语文教学与研究 | 小学高年级语文阅读教学中“语文素养”培养策略分析

摘 要：文章强调了小学高年级语文阅读教学中“语文素养”培养的价值性，并从基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的小学语文课程目标、“语文素养”与小学语文阅读教学目标的比较方面入手，分析了“语文素

语文教学与研究 | 通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

摘 要：语文学科在教育领域的重要性不言而喻。开展语文教育工作，可夯实学生的学习基础，也有助于学生思想道德及审美情趣的发展。语文教育工作中阅读是其中的重点环节，伴随着新课改教学任务的进一步深化，创新阅读

语文教学与研究 | 课外阅读在小学语文教学中的作用分析

摘 要：在小学阶段打好学生的语文基础，能够为学生今后高效学习各学科知识提供支持。组织学生开展课外阅读活动，可以起到激发学生语文学习兴趣、夯实语文基础等多重作用，有助于全面提升小学语文教学质量。在把握课

语文教学与研究 | 基于小学一年级语文课外快乐阅读教学策略研究

摘 要：在目前阅读教学得到较多关注的情况下，课内阅读与课外阅读相结合就显得异常重要，而想要使学生积极主动地开展课外阅读，关键在于让学生体会到其中的乐趣。因此，小学低年级语文教师应注重培养小学生课外阅读

语文教学与研究 | 以阅读滋养心灵，用策略促进成长

摘 要：伴随时代发展，教育教学的重要性愈发凸显。对语文课程而言，阅读是其重要的组成部分。因此，高中语文教师要重视阅读教学，探究阅读对学生成长带来的积极影响，以有效策略培养学生的阅读习惯，滋养学生的心灵

语文教学与研究 | 初中语文“导学式”大单元教学模式的构想

摘 要：素质教育要求初中语文教学提高学生的课堂学习参与度，在尊重其知识学习主体地位的前提下，帮助学生通过主观能动性的发挥，自行探索、掌握各种基础知识，促进学生语文学科综合能力的发展。在这种背景下，文章

语文教学与研究 | 探究时评写作与高中作文技术提高的关系

摘 要：随着新课程教学标准的提出以及教学改革的逐渐深入，越来越多的学科教师提高了对时评写作的关注，高中阶段的学生思维及其他方面的能力都逐渐趋于成熟，他们应当在写作的过程当中提高观察主题与分析判断的意识

语文教学与研究 | 初中语文教学中的微型写作教学研究

摘 要：写作教学是保证学生掌握基础写作知识以及写作技能的关键，是学生提高综合写作能力的重要手段。但是写作教学一直以来是语文教育的薄弱部分，一方面学生的写作素养在提升上受到了多种因素限制，学生的写作学习

语文教学与研究 | 浅谈初中语文早读课效率的提升策略

摘 要：听、说、读、写是初中语文教学中的重要内容，尤其是“读”，更是学生进行知识积累、语感形成以及综合素养培养的重要途径。其中朗读作为语文学习中的一种传统学习方法，在语文教学中有重要的教育意义。因此，

数学教学与研究 | “数形结合”思想在小学中高年级数学教学中的应用

摘 要：小学阶段的数学教学实践中，伴随着学生年级的不断提升，教学难度也在逐渐加大，产生这一问题的主要原因在于学生普遍缺乏抽象思维能力，学生在数学学习过程中有很多困扰。为了改变现状，小学高年级数学教师需

数学教学与研究 | “减负”背景下数学“思辨课堂”建构的实践研究

摘 要：“减负”政策凸显了学科育人作用，重在提高教学质量，围绕作业“减量”与教学“增值”进行教学设计。在此背景和教育政策要求下，建构高效的数学“思辨课堂”，结合学生发展需要，优化教学设计，成为教师着重

数学教学与研究 | 基于核心素养的小学数学教学学业质量标准与考试评价探究

摘 要：基于核心素养而优化小学数学教学学业质量标准与考试评价，有利于帮助学生和教师及时地发现学习中和教学中的问题，进而做出有针对性且科学合理的指导，以此促进教师的教和学生的学，从而提高小学数学教学质量

数学教学与研究 | 基于生活理念的初中数学教学探析

摘 要：新课程改革实施以来，广大教育实践者逐渐认识到基于生活理念教学的重要意义，并在课堂教学中以实际行动落实生活理念，呈现知识价值，为促进学生核心素养的发展助力。而数学是与生活联系高度紧密的学科，所以

数学教学与研究 | 中学数学线上教学改进路径探索

摘 要：疫情的多点散发和反复阻碍了不少学校正常的线下教学，同时也推动了中小学线上教学的大规模普及和实施，课堂教学从线下到线上面临着诸多的改变，存在着各种问题。文章通过不断实践、思考和感悟，探索有效改进

数学教学与研究 | 核心素养背景下的小学数学作业分层设计

摘 要：新课标背景下，加大了对学生核心素养培育的关注，在尊重学生主体地位的基础上，进一步提出了差异化分层教学的理念。而对小学数学学科来说，也应积极开展分层教学设计，助力小学生学科核心素养的培育。文章从

外语教学与研究 | 合作学习共同体在小学英语教学中的实践研究

摘 要：作为小学阶段的主要学习内容之一，英语课程的重要性不言而喻，该课程的学习可将其视为工具类学习，其属于学习其他国家文化的“钥匙”。尤其针对小学生群体来讲，义务教育阶段正是其学习语言、打好基础的关键

外语教学与研究 | “双减”政策下信息化趣味英语作业设计探索与实践

摘 要：作业设计属于教师教学开展阶段非常重要的一环，不仅能帮助教师了解教学效果、弥补课堂的缺漏，还能帮助学生更好地培养逻辑思维能力、知识运用能力和创新能力。在“双减”政策之下，对初中英语教学而言，需要

外语教学与研究 | 初中英语阅读思维性训练策略分析

摘 要：素质教育理念下推进初中英语教学模式转变，强调教学实践中培养学生英语实践能力，逐步养成英语思维习惯。英语课堂开展阅读思维性训练，实际中存在一些问题，如教学模式单一、教学形式陈旧等，无法有效训练学

外语教学与研究 | 英语课堂，要了“形式”别丢了“内容”

摘 要：随着信息时代的发展，英语课的元素越来越丰富，课堂的活动形式也越来越多样化；对比传统的英语教学，形式多样的课堂活动，激发了孩子学习英语的兴趣，提高了课堂效率。但是也有不少英语课存在片面追求教学形

外语教学与研究 | 基于读写结合的小学英语阅读教学

摘 要：小学是学生系统性地学习英语课程的初期阶段，该阶段学习到的内容也是学生后续在初高中英语课程学习中需要用到的基础知识，对学生在整个中学阶段的英语课程的学习有着关键性影响。其中阅读作为英语教学体系的

理化生教学与研究 | 大单元教学下的初高中化学衔接教学实践研究

摘 要：进入高中阶段，在新课程背景下，化学课程的课程容量、知识难度、教学方法都出现了变化，不少学生存在不适应的问题，一些学生进入高中学习因为不适应更是成绩不断下降，丧失学习的信心。为了改变现状，引入大

理化生教学与研究 | 核心素养视角下的生物学概念教学

摘 要：文章中的课堂案例以问题情境为导向，运用探究性学习开展概念教学，在真实情境中解决具体问题，促进学生形成“结构与功能观”等生命观念，提升“归纳与概括”“批判性思维”等能力，建立健康生活的态度等社会

理化生教学与研究 | 从发展核心素养的视角研究高中生物学必修内容的变革

摘 要：现阶段教育体制正处在不断改革之中，力求达到对学生进行素质化教育的目的，培养学生的核心素养。基于发展核心素养的视角进行高中生物学学科的知识教育，更应将教材内容进行整合，让学生更好地吸收学科知识。

理化生教学与研究 | 基于新课标下高中生物学学业水平评价体系研究与实践

摘 要：学业评价是对学生认知水平、能力水平和情感水平进行的价值判断。文章以新的课程标准为依托，分别从学业质量测评、学业题型设计、学业考试系统、学业命题评价等方面，研究了高中生物学学业评价体系的构建，旨

理化生教学与研究 | 基于项目式学习的中学物理力学单元教学探究

摘 要：伴随着各方面教学改革的深入，人们对科学技术学科类的教学越来越重视，再加上如今社会教育资源向科学技能型人才培育的倾向性发展，中学阶段对物理学科的重视程度日渐提高，于是越来越多的教师开始探索如何更

政史地教学与研究 | 核心素养视阈下高中思想政治课堂教学有效性研究

摘 要：随着新课改的不断推进，对学生学习能力的培养有了新的要求。现阶段高中思想政治课堂不仅仅局限于提升学生的应试技巧，发展学生核心素养也越来越受到人们关注。为了让学生在提升学习能力的同时发展核心素养，

政史地教学与研究 | 影视资源在初中历史教学中的应用

摘 要：影视资源是学生非常熟悉的素材，并且逐渐成为一种至关重要的教学材料。因此，笔者通过教学观察与文献分析相结合的方式，对“影视资源在初中历史教学中的应用”的相关内容进行了一定的研究。在文章中，笔者结

政史地教学与研究 | 情境•问题•建构：核心素养视域下的历史教学设计

摘 要：以《新航路开辟后的食物物种交流》为案例，整合教材设置教学目标，利用多种类型的史料创设情境，围绕目标以问题驱动式展开教学，并引入史学成果多维度评价，提升学生的历史思维能力，指向深度教学，达成学生

政史地教学与研究 | 基于史料实证素养的历史宫廷画教学研究

摘 要：新课改背景下，初中开始对历史科目的教学予以重视。在义务教学阶段，历史学科对学生提出的要求是能够初步依靠自身了解到的史料分析历史问题，这就需要初中历史教师引导学生培养史料实证素养，同时将学习历史