本刊专稿 | 学科社会价值视域下高中地理教学培养家国情怀素养探析
摘 要：家国情怀是中学生必备素养，在课堂教学中培育家国情怀素养，是中学地理教学应有之意。立足于地理学科的社会价值，将地理知识服务对象和应用领域作为知识链条，梳理高中地理学科知识与家国情怀培养的契合点，
简介
本刊遵循地理教育及期刊发展规律，本着“更好地服务于中学地理教学”的办刊宗旨，依手托重庆师范大学地理系雄厚的地理教育人才，并得到了编委会各专家的悉心指导。《地理教育》正蓬勃发展，逐步走向成熟，是广大地理教育工作者的良师益友。
目录
本刊专稿 | 融入绿色发展理念的高中地理主题式情境教学设计
摘 要：绿色发展理念融入中小学教育是推进美丽中国建设和高质量发展的基础性任务。高中地理课程涉及人口、资源、环境等知识内容，是非常适合融合并深入贯彻绿色发展理念的课程之一。基于绿色发展理念，结合北仑区独
专栏 | “双碳”目标视域下的高中地理主题教学设计
摘 要：习近平总书记在党的二十大报告中再次强调要积极稳妥地推进碳达峰碳中和。地理学科的跨学科特性决定其与“双碳”目标实施具有很强的知识关联性，同时，在地理教学中渗透“双碳”目标也有利于培养学生的地理核
专栏 | 低碳教育导向下的地理主题实践活动设计与实施
摘 要：面向低碳教育的地理实践活动具有厚植核心素养、响应“双碳”目标、落实课程思政等方面的意义。围绕横林镇大气环境变化从时间尺度设计地理实践活动：调查访谈认识过去大气环境状况；实地考察和感悟工业生产、
课堂教学 | 深度学习视域下的地理实验教学探索
摘 要：深度学习视域下的地理实验是让学生在真实实践操作中探究学习的过程。以人教版“水循环”一节的地理实验为例，尝试让学生参加课前前置实验——验证实验原理和优化方案；课中教别人学习——录制微课讲解实验过
课堂教学 | 高中地理教学中渗透国土安全教育的实践探索
摘 要：在复杂的国际形势下，坚持总体国家安全观，开展青少年国家安全教育刻不容缓，高中地理新教材中涉及国土安全的内容较多，是对高中生进行国土安全教育的重要载体。在探索高中地理课堂教学中渗透国土安全教育一
课堂教学 | 基于揭示式教学视角的逆向教学设计
摘 要：揭示式教学的核心在于设计对学习内容开展质疑的学习，其目的是揭示学生的潜在误解、未知领域以及核心概念。它能够帮助学生形成正确观念，加强知识的横纵向联系，促进深度学习，同时也可以连接学科核心素养与
复习备考 | ADDIE地理高考专题复习模式的建构与实践
摘 要：专题复习是二轮复习的重要方式，有别于新授课与一轮复习教学。以“城市与地理环境”专题复习为例，基于ADDIE教学模式，从分析、设计、开发、实施和评估五个方面构建地理高考专题复习新策略。从实践效果
复习备考 | 基于情境创设的高中地理学业水平考试命题实践探索
摘 要：学科核心素养是学科学业水平考试命题的重要抓手，核心素养可以通过学生在应对复杂现实情境时的外在表现进行评价。通过分析试题情境创设应具备的主要特点，以学科核心素养为导向，探究同一情境下不同等级的设
复习备考 | 地理试题必备知识分析及命题实践探索
摘 要：《中国高考评价体系》提出“一核四层四翼”的高考评价方向，其中“四层”指核心价值、必备知识、关键能力和学科素养。近年来，各地积极探索这一高考试题命题的价值取向。以2023年浙江省1月地理选考试卷
教学研究 | 指向核心素养培育的地理多元情境创设途径
摘 要：设置真情境解决真问题是初中地理课堂落实立德树人根本任务和培育核心素养的重要途径。为了避免情境创设的片面性，尝试从创设历史故事的“至真”情境，创设时事热点的“至热”情境，创编乡土试题的“至土”情
教学研究 | 基于SOLO分类理论的高中地理综合实践作业设计和评价
摘 要：作业设计和评价是综合实践活动顺利开展的重要环节。以“跨海而来，研学岚岛”为案例，基于SOLO分类理论对高中地理综合实践活动作业进行设计和评价，探讨如何在综合实践活动中实现学生思维的可视化，进而
教学研究 | 指向区域认知素养的高中地理问题式教学设计与实践
摘 要：新课程改革倡导培养学生的核心素养，问题式教学是以学生为中心素养培养的重要教学方式。区域认知是中学地理核心素养之一，问题式教学的特点决定其对于区域认知素养培养具有适宜性及有效性。从培养学生区域认
教学研究 | 基于图书编辑视角的地理跨学科融合思考
摘 要：跨学科融合是当前教育改革的重要组成部分，也是教育出版行业高度关注的内容。研究地理跨学科融合问题，不仅可以为一线地理教学提供参考，也可以为相关教育图书出版提供借鉴，促使教育出版物容纳更多跨学科融
研学旅行 | 基于跨学科主题学习的研学活动设计
摘 要：利用本地资源开展跨学科主题学习更能贴近学生的生活实际。与生活息息相关的地名蕴含着丰富的文化内涵，以地名为载体开展跨学科主题学习，可丰富学校课程教学的形式，发展学生核心素养。以“合肥市地名认知”
研学旅行 | 地理核心素养导向下的湛江东海岛研学活动设计
摘 要：依据高中地理课程标准与高中地理实验课程标准，以地理核心素养为导向，以湛江东海岛为研学地点，选取海洋地质、海洋生态、海洋经济为研学主题，旨在设计适合高中生的综合性海洋地理研学活动。通过设计通明海
研学旅行 | 基于微认证的地理科学专业混合式地质地貌实习教学模式初探
摘 要：地质地貌实习是地理科学专业培养方案的必要环节，疫情背景下基于微认证的混合式实习教学模式对提高地质地貌实习质量具有重要作用。目前，地理科学专业地质地貌实习方式缺乏智能化、实践能力的甄别宏观不具体
研学旅行 | 《地理教育》2023年征稿说明
为深入推进基础教育地理课程改革，更及时地反映地理教研新成果，为一线地理教师和地理教育工作者提供更优质的服务，《地理教育》对现有栏目进行整合优化，并于2022年扩版至80页，特向广大作者和读者朋友征集稿
