新班主任

卷首语 | 留住好奇心

年幼时，我们常常发问，问过的“为什么”可能比十万个还多。为什么小孩子会对世界如此好奇？答案往往是“小孩不懂，没见过世面，觉得新奇，就想弄明白是怎么回事”。跟学生接触多了，我发现许多初中生的好奇心比低龄

聚焦 | 孩子的“空”别让网络来填

如今，孩子们似乎与手机形影不离，这让很多家长和教师忧心忡忡。那么，教师究竟该如何引导孩子正确使用网络呢？拿起手机是因为内心空空在物质丰富的今天，青少年对自我认同感的追求远胜于其他底层需求，被接纳、被肯

聚焦 | 在手机时代做理性父母

在网络时代，青少年完全与手机及网络隔绝是不现实的。面对家长日益加剧的焦虑——担心孩子沉迷网络，教师有责任为家长提供建设性建议，帮助家长引导孩子合理使用手机，做理性父母。手机的工具性如何引导青少年正确认

聚焦 | 家校携手，唤醒迷途“羔羊”

小寅是六（2）班的一名学生，性格内向，很少与同学交流，不合群。最近我发现他上课无精打采，写作业敷衍了事，有时候甚至不做。我主动和小寅妈妈沟通，她说小寅回家后沉迷手机游戏，经常偷偷玩到半夜。我多次苦口婆

聚焦 | 防沉迷，从良好的亲子关系开始

很多家长把网络当成洪水猛兽，其实大可不必。在这个数字化时代，网络已成为孩子生活的一部分。我们并非要剥夺孩子接触网络的机会，而是培养他们的自我管理能力，引导他们养成健康的网络使用习惯，将网络视作学习和生

聚焦 | “以毒攻毒”

开学以来，一贯乖巧的小飞突然变了。他常常无法按时完成作业，课堂上总是无精打采，偶尔还睡觉，学习成绩直线下滑。于是，我打通了小飞爸爸的电话。原来，小飞迷恋上了手机游戏。小飞起初只在放学后和晚上偷偷玩游戏

人物 | 钟勤：正面管教，照亮教育之路

湖北省武汉市江岸区一元路小学毗邻美丽的汉口江滩，钟勤成为一元路小学的教师后，一直倡导“水育”，即教育如水，润物无声，刚柔并济。然而，在实践中，钟勤感到困惑：“水育”理念美好而深远，但有些抽象，有没有更

实践 | 结伴·联动·协同： 让“小黑羊”融入“羊群”

【案例描述】心理学中的“黑羊效应”是指人们倾向于对自己群体中不受欢迎的某些成员进行排斥和攻击的现象。学校实行全员导师制后，我很荣幸成为12名个性鲜明学生的导师。但是，经过细致观察，我发现杰杰可能成了同

实践 | 爱上劳动 体验成长

“我家小昊学习好，人也很乖，家里的事情我根本不用他做……今天不就是没有做值日吗，被你批评一顿……”我正想解释，电话挂了。我陷入了沉思。其实班上像小昊这样的同学还不少，成绩好的指使他人替自己做值日，零花

实践 | 轻松带班，从关注问题解决方案开始

一下课，办公室里就热闹非凡，有来交作业的，有来告状的……“老师、老师”的声音不绝于耳。办公室的李老师一直在忙着处理学生纠纷，直到上课铃响了，她才想起自己还没喝口水。突然，李老师像是发现了什么秘密似的，

实践 | 班会课上的意外

班会课上常常会发生一些意外。面对这些突发状况，班主任需要迅速反应，调整预设。“作弊”萌发的“慎思之芽”在某次公开课中，我正在上一堂主题为“梦想”的班会课。其中，有一个环节是学生使用软质吸管穿过苹果并分

实践 | 双场域 全浸润

在教育过程中，我发现小学高年级学生普遍存在职业理解片面、职业意识淡薄、职业规划缺失等问题，究其原因主要有二：一是职业学习路径缺失，学生缺少对社会各职业的要求、职责等方面的学习，导致认知封闭，无法形成职

实践 | 坐下来，慢慢谈

情景再现小丽热爱绘画，同学很崇拜她，有时她还会将自己的绘画作品送给我。但我发现，她不仅利用美术课、课间休息时间画画，还会在其他学科上课时间画画。在我的一节语文课上，小丽一直在画画，画得津津有味。我看见

实践 | “失”而复“得”的奖状

刚刚大扫除的教室，窗明几净。雪白的瓷砖一尘不染，在阳光的照射下显得格外明亮。丢弃的奖状转身时，垃圾桶里刺眼的红色映入眼帘。是奖状！我疑惑不解。奖状是荣誉的象征，是对付出的肯定，是对努力的见证，更是鞭策

实践 | 在冲突中看见教育契机

在学校，几乎每天都会有各种各样的学生矛盾等着班主任“判决”和调节。如果处理不好，不仅会引发孩子的连续情绪反应，让孩子无法投入到正常的学习中，还有可能升级为家长之间、家校之间的矛盾。因此，及时、准确、有

实践 | 在区域游戏中自由成长

随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布，区域游戏作为一种新的游戏形式越来越受到重视，但目前很多幼儿园的区域游戏仍存在问题。本文基于班本课程，通过对环境创设、材料投放以及活动的指导方式和教师的评价方式

实践 | 无“人”不思家

班会背景爱国是一种情感，也是一种责任。小学五年级学生正处在世界观、人生观、价值观塑造的起步阶段，树立正确的理想信念尤为重要。2023年8月，大英博物馆文物失窃事件在全世界引发了轩然大波。大英博物馆内收

实践 | 改变父母认知，缓解成长焦虑

“老师，我想问问小玉最近在学校的情况。自从她参加托管以来，就不让我管她的学习，也不主动跟我们聊聊她最近的情况。我昨天听咱班学生家长说孩子有点自暴自弃，我很担心。”“老师，小玉八年级下学期期末考试考了班

实践 | 一场关于学习的对话

编者按学习是学生最基本的职责和任务。但是，总有一些学生学习上不求上进，上课态度消极，作业不愿意做，无所谓成绩的好坏。对于这类学习缺乏上进心的学生，教师要分析学生不求上进背后的心理原因，有针对性地对学生

实践 | 获得掌控感，唤醒“内力”

问题“马老师，气死我了，我们家月月太不自觉了。昨天我让她做一张试卷，一个小时过去了，结果她才做了一半。这个星期，数学老师打电话跟我说孩子上课不认真听讲，不好好写作业。英语老师说她上课看漫画书，还严重拖

实践 | 捡起的“破罐子”

“破罐子破摔”是一句俗话，用来形容自暴自弃。“破罐子”看起来可能毫无用处，但是捡起来修饰一番，或许就成了有价值的物品，甚至会成为一件艺术品。儿童的未来有千万种可能，有些学生看起来像是“破罐子”，但还有

实践 | “老师，我不想努力了！”

案例简述“老师，我不想努力了，我也不需要努力！”多次找小文谈话后，小文对我不耐烦地说出这句话。刚入学时，小文上课容易走神，下课大多数时间趴在桌上睡觉，作业也是随意应付。但区别于那些调皮的学生，他并不影

实践 | 无结构 不学习

大多数人都有过这样的感觉：看过很多书，但在跟别人谈论熟悉的话题时，就是不知道怎么表达。回忆学生时代，我也有类似的感受：明明听懂了老师讲的例题，可一旦独立练习就不知道如何解题。是自己读书或听课不认真吗？

实践 | 如何有效缓解中考焦虑？

一对母子前来咨询，当妈的满脸愁容，我的心也跟着拧了起来。小岳读九年级，成绩一直不错，然而进入复习阶段，他感觉有点儿力不从心，常常梦见自己没考取好的高中，然后翻来覆去睡不着。他自己特别想学，却无法集中注

实践 | “劳趣周末”，劳有所乐

积木森德育工作室主持人，湖州市教坛新秀，浙江省班主任基本功大赛小学组一等奖、浙江省少先队争章技能大赛一等奖。多篇文章在《新班主任》《班主任之友》《班主任》等杂志上发表，在各地讲座、执教公开课五十余场。

随笔 | “孤勇者”的蜕变

情景一“贝贝，怎么只见你一个人在忙活，其他同学呢？”“他们只会给我添乱，我不需要其他人帮忙。”一天放学后，我看见宣传委员贝贝一个人趴在地上剪纸、画画，忙着布置班级文化墙。情景二“为什么不是我上去领奖，

随笔 | 一堂出人意料的生物课

“婚姻法规定，直系血亲或三代以内的旁系血亲禁止结婚。”“张老师，小杰说我坏话，他说我不能和我妈结婚！”那天，我正在讲台上讲八年级下册《基因的显性和隐性》一课时，小晟委屈巴巴的声音打破了安静的课堂。“别

随笔 | 成为你自己

教育是一种唤醒，唤醒心底柔软而坚定的力量，唤醒成为自己的渴望。独一无二的你“老师，我要换位子！”小辉郁闷地对我说。“怎么啦？跟同桌闹矛盾啦？来，慢慢说。”我安抚小辉。小辉说，同桌小辰时常会自言自语，一

随笔 | 这个山竹挺“去火”

六月初，家里买了一些山竹，结果有两个被遗忘在冰箱角落，等发现时已经到月底了。我拿起这两个山竹端详起来，外表看起来和刚买的时候差不多。我暗呼幸运，拿起其中一个，两手摁住果蒂往两侧使劲一掰，果壳打开后，我

随笔 | 一个矿泉水瓶的启示

昨天，我接到了小杰妈妈的电话，她觉得小杰近来有点沉迷看直播、刷短视频，学习动力不足，总是需要父母提醒甚至催促才去学习。小杰妈妈很苦恼，对我说：“金老师，我们最近总是因为玩手机争吵，我觉得他像是在为我学

随笔 | 从“为爱断发”到“我自芬芳”

周一早晨六点半，手机突然来电，一种不好的预感瞬间涌上心头。“张老师，清心把头发剪得长短不一，还把自己关在卧室不愿意去上学……”电话那头传来清心妈妈焦急的声音。上周五放学的时候她还好好的呀，周末发生了什

视野 | 在图式行为中读懂儿童思维

图式就是存在于记忆中的认知结构或知识结构，每个人头脑中存在的大量对外在事物的结构性认识称为图式。图式理论最大的优点在于它对幼儿的行为特点进行归纳、总结，提出了一套行之有效的行为编码和分类系统，并对幼儿

视野 | 玩·说·记·展： 促进幼儿在区域游戏中深度学习

区域游戏的开展需要时间、空间、材料和师幼互动，最重要的是需要教师回归儿童视角、读懂儿童，才能创设出促进幼儿深度学习的区域游戏。本文以益智区“趣玩迷宫”游戏为例，梳理了“玩·说·记·展”的推进策略，即支

视野 | 莫让“约拿情结”扼杀成功之机

情景再现小文是班长，成绩优异，管理能力强，绘画方面也很厉害，是老师的得力助手，也是同学们的榜样。学校艺术节马上就要到了，班主任却没在报名表上看到小文的名字。原来，小文和另一个班的同学静静在一起学画画，

视野 | 怯懦也应该被呵护

案例中的小文似乎遇到了成长中的矛盾点：作为班长，这样的艺术节应该报名参加，勇敢挑战，可是作为“我”这个个体，面对强大的对手，却忍不住怯懦后退。学生心底的那点怯懦，我们注意到了吗？也许我们会注意到，但大