教育教学论坛

特别关注 | 大学新生适应性心理问题的案例分析与干预启示

［摘 要］ 适应性心理问题已经成为大学新生成长成才的重要影响因素和高校教育管理中不容忽视的重要内容。从发生在高校的心理危机案例出发，分析影响大学新生心理健康的主要原因，研究处理大学新生心理危机的干预措

特别关注 | 新时代加强青年导师队伍建设的思考

［摘 要］ 青年导师作为学校教学科研及人才培养的生力军，其队伍建设对于新时代高校打造高素质专业化创新型教师队伍具有至关重要的意义。以H校为例，对青年导师队伍建设存在的立德树人责任意识需进一步强化、育人

特别关注 | 高校研究生实验室安全意识提升路径初探

［摘 要］ 提升高校研究生实验室安全意识是确保实验室安全运行的根本保障。针对目前高校研究生层面存在的对实验室安全重要性的认识不到位，主人翁意识不强，管理层面存在开展的安全培训不够常态化，营造的实验室安

专题研讨 | 工科大学生实验中的表现及心理分析

［摘 要］ 实验教学是大学工科专业教学计划的组成部分，对培养高质量工程人才，促进学科发展有着重要意义。在观察工科学生参与实验教学的各种表现的基础上，结合多年实验课程教学经历，归纳总结出几种欠佳的实验操

专题研讨 | 美国高校隐性思想政治教育对我国课程思政建设的启示

［摘 要］ 思想政治教育作为高校育人体系中的重要组成部分，世界各国都非常重视。美国采取的隐性思想政治教育是一种非灌输的方式，取得了不错的教育效果。通过了解美国隐性思想政治教育的实施方式，结合我国基本情

专题研讨 | 高校“计算机网络”课程思政教学研究与实践

［摘 要］ OBE教育理念是工程教育专业认证的三大理念之一，强调以成果为导向进行课程设计，开展教学活动。课程思政的根本任务是立德树人，强调人才培养中的价值引领、知识教育和能力培养有机统一。“计算机网络

专题研讨 | 课程思政教育在应用型本科高校英语课堂中的研究

［摘 要］ 课程思政是核心素养教育理念的延伸，是当代教育领域的热点话题。对于应用型本科高校而言，课程思政的重要性不言而喻，它不仅能够帮助学生树立良好的价值观念，还能使学生树立道德与法治意识。基于此，首

专题研讨 | 新时代高校劳动教育现状及提升路径分析

［摘 要］ 加强高校劳动教育是新时代培养全能型大学生的客观需求，不仅在实现高校立德树人根本任务中扮演着重要角色，还对建设社会主义现代化强国具有重要意义。以佛山科学技术学院为例，聚焦新时代高校劳动教育现

专题研讨 | 课程思政育人体系构建与实施路径研究

［摘 要］ 针对目前应用型院校课程思政建设中特色不凸显，体系不够健全，形式单一等问题，通过试点先行、特色培育、逐步推广，分阶段有序推进构建了线上线下相结合的课程思政育人体系。从顶层设计、思政元素、教学

专题研讨 | 应用型高校土木工程专业新型实习保险体系研究

［摘 要］ “工程现场实习”是学生对土木工程专业进行直观了解和学习的重要途径，是学生的必修课程，安全风险成为阻碍学生开展工程现场实习的最大障碍，现有各类保险赔付额度有限，很难满足诊疗费用、精神损失费等

专题研讨 | 教育硕士全程融合协作培养平台和机制研究

［摘 要］ 在深化产教融合专业学位研究生培养模式改革的背景下，以学前教育专业为例，剖析目前教育硕士培养中存在的理论导师和实践导师协同指导不足、理实交融不足等问题，提出完善以高师院校为主导，地方教育行政

专题研讨 | 乡村小学教师的通识素养“思维、知识及方法”

［摘 要］ 通识教育不是“无所不学、无所不能”的全才教育，而是一种由内在的思维、知识以及外在的能力组成的融会贯通的培养活动。人才培养离不开培养目标、培养内容与培养策略，将通识融入乡村小学教师的素养形成

教改创新 | 新工科背景下的测控专业实践教学改革

［摘 要］ 学校在新工科建设和工程教育专业认证的推行过程中，学生的工程实践能力始终是短板。按照测控专业培养目标，结合学生及用人单位的反馈意见，提出了提升工程实践能力的实践改革措施。采用教学案例和项目驱

教改创新 | 一流专业建设背景下数学课程的教学改革与实践

［摘 要］ “概率论与数理统计”是西南石油大学信息与计算科学专业的专业核心课程，对专业建设具有重要的推动和支撑作用。基于国家级一流本科专业建设的背景，将“课程思政”“共读一篇文献”“参加学科竞赛”等引

教改创新 | 突发公共卫生事件下地质专业的野外教学改革

［摘 要］ 野外教学实习是地质专业教学中极其重要的一门实践课程，受新冠病毒感染疫情影响，如何开展野外实践教学，保证教学质量成为高校本科地质专业培养亟须解决的问题。结合学校的实际条件与实际情况，通过增设

教改创新 | 新工科背景下“供热工程”课程的教学改革与实践

［摘 要］ “供热工程”课程是建筑环境与能源应用工程专业的核心课程，通过分析教学过程中存在的问题，结合新工科理念，从修订课程教学大纲、融入课程思政、优化课程体系、改革教学方法和教学模式等方面，介绍新工

教改创新 | 强化应用性 凸显实践性

［摘 要］ “食品化学与分析”是一门提升学生知识运用能力与综合实践能力的综合性课程。传统教学中，此课程内容及教学模式存在理论与实践相脱离的问题。为培养新时代高素质应用型人才，教学改革以生活实例及地方性

教改创新 | 地方应用型本科院校“环境监测”教学改革初探

［摘 要］ 随着经济的发展，国家、社会和个人对环境保护的意识逐渐增强。实现蓝天、碧水、净土是环境相关专业需担起的责任。在大力倡导工程教育认证和新工科背景下，“环境监测”课程亟须进行改革。从“环境监测”

教改创新 | 工程教育认证校企合作毕业设计教学改革研究

［摘 要］ 工程教育专业认证以培养学生解决复杂工程问题的能力为目标，该理念近年来引导了一大批国内工科院校的国际化专业建设。作为本科教学过程中关键环节的毕业设计（论文），既是对学生在本科教育阶段所学知识

教改创新 | “生物多样性保护与利用”课程教学方法探索与改革

［摘 要］ “生物多样性保护与利用”是从保护生物及其变化规律的角度出发，保护和利用生物多样性的一门科学与技术，内容涉及动物学、植物学、微生物学、分子生物学和生态学等多门学科，教学难度较大。针对目前该课

教改创新 | 课程思政和工程教育专业认证背景下的教学改革与创新

［摘 要］ “生物化学”是生物工程专业的专业基础课和核心课程，对培养高素质的生物工程专业应用型人才起着重要作用。结合课程思政和工程教育专业认证需求，通过重新修订教学大纲、创新教学模式和手段、创新教学方

教改创新 | 应用型高校土木工程专业实践教学体系改革

［摘 要］ 实践教学在培养学生能力方面具有非常重要的作用，针对土木工程专业的实践教学存在重理论轻实践、与实际工程脱节等问题，开展应用型本科高校土木工程专业实践教学体系改革研究。以理论教学与实践教学相结

教改创新 | “以生为本”教学改革的情感基础和教学反思

［摘 要］ 警察院校对专业技术的实用性要求较高，为探讨“以生为本”教学改革的情感基础和教学反思，讨论了在理论教学中利用翻转课堂转移话语权的教学效果，提出尊重学生的独特性是激发学习积极性的原动力。在实验

教改创新 | “五育融合”理念下土木专业课程教学改革探讨

［摘 要］ “五育融合”是土木工程专业人才培养的迫切需求和必然要求。以工程地质课程为例，提出将“五育”融入土木工程专业课程的教学改革路径：以德育引领思想，构筑家国情怀；以智育构建专业素养，赋能创新意识

教改创新 | 地方应用型高校“茶叶生物化学”课程教学改革探索

［摘 要］ 应用型高校建设是新时期地方普通本科高校转型发展的重要方向，培养应用型人才是应用型高校建设对地方本科院校提出的人才培养需求。“茶叶生物化学”是茶学的一门应用性极强的重要学科专业课程。以贺州学

探索与实践 | “卫生化学”课程思政的设计与实践

［摘 要］ “卫生化学”是预防医学专业本科生的专业核心课程，被誉为预防医学的“眼睛”和“耳朵”，在授课当中引入思政的内容非常重要。依据课程特点，精心设计相关的思政元素，以《色谱分析法概论》为例讲述如何

探索与实践 | “机械设计基础A”课程思政建设与实践

［摘 要］ “机械设计基础A”是工科专业课程思政建设的重要环节，为了更好地落实立德树人根本任务，首先提出了课程的三大价值塑造目标，即弘扬社会主义核心价值观、培养创新意识、塑造工匠精神，并举例说明了课程

探索与实践 | “卫星遥感及应用”课程思政元素构建与实践

［摘 要］ 高等教育是实现育人目标的重要方式，课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节。以“卫星遥感及应用”课程思政构建与实践展开，从学科特点出发，明晰课程教学目标，梳理课程结构内容，挖掘构建课程思政

探索与实践 | 师范专业认证背景下“植物学”课程体系的构建与实践

［摘 要］ 在师范专业认证背景下，围绕生物科学专业必修课程“植物学”进行了课程体系的重新构建并付诸实践探索。“植物学”课程以OBE理念为引领，通过重设课程目标、优化课程体系和教学内容、改革教学方法和教

探索与实践 | “C语言程序设计”课程建设与实践教学探索

［摘 要］ 近年来随着计算资源和计算手段的发展，数据科学与大数据技术发展迅速，为了适应社会发展，许多高校开设大数据相关专业，服务于空间技术和数据科学等领域。“C语言程序设计”是高等院校的计算机相关专业

探索与实践 | 新工科背景下数学公共基础课程建设的探索

［摘 要］ 基于新工科建设对数学公共基础课程的新要求，依托“强基工程”开展公共基础课程的教学改革和创新，在课程教学中重新规划了课程设置，改革了教学方法和教学内容，重新根据不同的专业整合了不同的教学内容

探索与实践 | 优化博士生“申请—考核”制招生体系的探索

［摘 要］ “申请—考核”制是我国博士研究生招生制度的重大改革，招生单位不断优化申请条件、完善“申请—考核”制招生流程有助于最大限度发挥该招生制度的选才成效。针对中国林业科学研究院在试行博士研究生“申

探索与实践 | 高职智能制造专业创新教育新探索

［摘 要］ 近年来随着技术变革的不断深化，制造业正处于由传统向智能转型的关键时期，对人才在创新能力方面的要求越来越高。因此，职业院校应当紧跟时代发展需求，积极开展创新教育，注重创新复合型技能人才培养。

探索与实践 | 应用型高校学科竞赛质量提升机制的研究与探索

［摘 要］ 学科竞赛作为高校培养学生创新能力、提升内涵建设的重要一环，是学校提升学生综合能力的重要抓手。目前学科竞赛在地方应用型高校得到的重视程度参差不齐，各种激励机制和保障措施不够完善，导致学科竞赛

探索与实践 | “药物化学”课程思政的教学探索

［摘 要］ “药物化学”是制药工程专业的核心课程。结合太原工业学院制药工程专业2019级学生“药物化学”课程思政教学实施过程及结果，初步探索了“药物化学”课程思政元素从挖掘到融入的路径，进行了“药物化

教法研究 | 探索高职“有机化学”课程思政的实施途径

［摘 要］ 在高职院校类似生物制药技术等化学相关的专业中，“有机化学”为专业基础课程，属于较枯燥的理科课程。鉴于其课程内容的本质属性，教师在教学实施时往往只注重“教学”而忽视“育人”，课堂往往呈现“满

教法研究 | 基于改进Kolb体验式学习循环的课堂设计方法

［摘 要］ 针对教学中重点和难点内容学习理解难度大、传统课堂设计教学效果欠佳等问题，基于改进Kolb体验式学习循环构建了一种包括循环导入、具体体验、反思观察、抽象概括、主动检验五阶段的新型课堂设计方法

教法研究 | “大思政课”视域下军校政治理论课建设研究

［摘 要］ 军校政治理论课始终坚持全国全军“一盘棋”建设。在“大思政课”视域下，军校政治理论课应以教学任务为牵引，在促进战略规划和时代要求相结合的过程中及时明确教学“大目标”；以教学改革为抓手，勠力建

教法研究 | 高校“环境保护与可持续发展”课程教学探索

［摘 要］ “环境保护与可持续发展”是高校开设的环境保护教育公选课，对于提高非环境类专业学生的环境保护意识具有重要作用。根据目前该公选课教学中普遍存在的共性问题，从课程内容、教学方法、课程考核及师生关

教法研究 | 春风化雨，润物无声

［摘 要］ 课程思政是高校思想政治教育的一种新模式，也是除思政课程之外的所有课程教学改革的一个新方向。“法学概论”是思想政治教育专业学生的专业基础课程，该课程具有较强的理论性和实用性，思政元素较为丰富

教法研究 | 模拟教学引导性反馈的含义与实践

［摘 要］ 引导性反馈指以学生为中心，于模拟教学实践后进行的师生互动，启发学生思考，主动复盘自身对错从而更好掌握临床技能。通过搜集、分析、总结三个步骤，掌握四大原则：明确学习目标；设定期望值；保持好奇

教法研究 | 协同育人视角下的课程思政教学体系设计

［摘 要］ 以立德树人为基本引领，在梳理信息素养通识课程的思政教学内涵基础上，以“医学文献获取与研究利用”的课程思政教学为案例，提出课程思政与通识教育实现协同育人的同向目标，构建了协同育人视角下该课程

教法研究 | OBE理念下学前教育专业实践教学体系的构建

［摘 要］ 学前教育专业培养的是能够满足现阶段学前教育需要的专业人才。为了使最终培育的人才具有实践性和专业性，需要在人才培养过程中，立足于实践要求对教学体系进行改革与创新。OBE理念是现阶段学前教育专

教法研究 | JITT云班课教学模式的应用研究

［摘 要］ 将“JITT”和“云班课”教学模式相结合，形成一种全新的教学模式：“JITT云班课教学模式”，其可将独特的教学设计和教学方法应用于“药物化学”教学之中。JITT即“即时反馈适应性教学”，它

学生教育 | 以传统医药传承和创新为特色的人才培养思考

［摘 要］ 我国传统医药已经用事实证明其在人类健康保护和治疗中的重要作用，研究和开发前景巨大。近年来随着社会对高层次、高质量的传统医药人才的需求的快速增长，各大院校改革和创新药学人才培养的策略对促进和

学生教育 | 谈课程思政促进新时代大学生就业

［摘 要］ 针对目前大学生就业竞争越来越激烈、传统的职业生涯规划课程指导无法完全满足新时代发展要求的情况，分析了目前课程思政主要存在着专业课教师政治站位有待提升，课堂中育人意识欠缺、思政元素挖掘程度不