课程教育研究

教育·前沿 | 思维导图在小学数学教学中的运用

【摘要】在数学课堂教学工作开展的过程中运用思维导图的意义重大。在教学中，教师利用思维导图能丰富课堂形式，为课堂创造教育新思路；在课堂中，学生通过思维导图，能对课程主要知识点获得认识，并及时加以梳理，充

教育·前沿 | 新课标理念下小学数学线上教学的思考与实践

【摘要】文章以所教班级为例，在日常生活中“停课不停学”在线教学时，如何既能缓解家长和同学的学习压力，又能正确引导和塑造特殊情况下学生融入新环境的学习能力，提高学生居家学习的效率。【关键词】小学数学&n

教育·前沿 | 基于“双减”背景的小学科学思维能力的培养研究

【摘要】在“双减”背景下，小学科学教师在进行课堂教学时，要注重学生科学思维的培养，深入了解科学思维的内涵与应用方式，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。鉴于此，文章将结合笔者教学经验，对这一问题进行简

教育·前沿 | 高中历史课堂促进深度学习的教学策略

【摘要】《普通高中历史课程标准》中明确提出，高中历史教学中应通过整合课程内容，精心设计教学环节，引导学生深度学习，带着问题意识在情境中对历史进行探索，以强化学生对历史认知的深度和广度。众所周知，高中历

教育·前沿 | 初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育

【摘要】随着我国时代的快速发展，教育改革全面深入，将初中语文教育推上了新的浪潮。如今的语文教育不再仅仅局限于课本知识的教学，培养学生德智体美劳全面发展逐渐成为了课堂教学的新目标。将语文教学融入学生的核

教育·前沿 | 核心素养视野下的小学数学说理策略

【摘要】数学语言是数学核心素养的重要组成部分。说理就是用数学的语言把数学道理、理由解释清楚。说理能让学生明确问题思路，让教师把握学生学习的困难。高度重视数学说理课堂教学，显得尤为重要。创设生活情境，开

教育·前沿 | 指向素养发展的实践活动设计探究

【摘要】指向素养发展的实践活动，即有计划、有组织、有目的的体验式活动，主张引导学生在生动的情境中，通过自主探究和分工协作解决真实问题，并掌握新的知识和能力。在设计实践活动时，教师应综合考虑“学习活动”

德育·建设 | 初中道德与法治课程资源的开发与利用研究

【摘要】中学阶段是学生价值观形成的重要时期，通过结合公共危机事件的时事背景引导学生价值导向，不仅有助于培养学生的价值认同、责任意识、爱国情怀、生活参与意识和个性品质，促进学生健康人格的形成与发展，也可

德育·建设 | 浅谈微课在一年级道德与法治课堂中的应用

【摘要】信息化技术的不断发展，促进了课堂教学手段的发展，微课在现代课堂中作为一种新型教学手段，应用越来越广泛，微课技术成为教师运用信息化教学能力的体现，本文结合微课在一年级道德与法治课堂中的应用，根据

德育·建设 | 巧设游戏活动 激活德育课堂

【摘要】每个小学生都喜欢游戏活动，在道德与法治课堂中巧妙创设游戏活动，将教学内容游戏化可以使课堂变得更加生动有趣，能够有效调动学生的学习兴趣。游戏化教学活动创设了以学生为中心的课堂教学环境，将道德与法

德育·建设 | 新时代高中思政课一体化教学实践研究

【摘要】新时代背景下，实施学科一体化教学俨然已成为教育界的发展趋势，近些年来，也受到了越来越多教育工作者的广泛关注。一体化教学旨在将学校小课堂、社会大课堂以及网络云课堂连接起来，切实地提高思政课堂教学

德育·建设 | 核心素养视角下初中道德与法治课的有效教学探究

【摘要】随着我国教育体制改革深入推进，道德与法治课程逐渐成为学生素质教育的主要阵地，尤其是初中时期，作为承上启下的教育阶段，对学生道德品质的提升有着重要作用，为了践行核心素养要求，促进学生全面进步，文

信息·动态 | 核心素养下农村小学信息科技教学中学生表达能力的培养

【摘要】信息科技课程是集科学与技术于一身的综合性科目，其主要以培养学生的数字素养、提高学生的实操能力为目标，担负着使学生具备良好信息科技素养的教育责任。信息科技课堂具有较强的实践性。在具体教学过程中，

信息·动态 | 信息技术在小学数学教学应用中存在的问题及对策研究

【摘要】信息化教学设备现已成为教师教学的必要辅助工具，像微课视频、PPT课件以及云平台等依赖于信息技术的教学设备运用越来越广泛。在小学数学教学中，教师可以借助信息技术充分融合课堂教学内容，让知识以更丰

外语·外文 | 聚焦小学英语教学评一体化的单元整体教学设计

【摘要】随着我国教育改革工作的不断推进， 新课改背景下要求小学英语教学工作的开展应当重视对学生的英语语言能力、思维品质等进行培养，为发展学生的英语能力提供有效的策略和导向。小学英语教学评一体化单元整体

外语·外文 | 基于信息化视野下小学英语教学模式探究

【摘要】小学英语教学信息化主要指教学方法的信息化，利用信息技术开展英语教学，可以活跃课堂氛围，培养学生的学习兴趣；为学生提供更多实践和互动学习机会；开展跨学科教学；等，有着传统教学方法难以逾越的优势。

外语·外文 | 统整复习：基于“主题构建”的初中英语教学实践

【摘要】统整复习教学是基于已有知识，并对其进行系统、全面的归纳、分析和整合的教学过程。初中英语“主题构建”视域下统整复习不仅能串联知识、构建系统思维、提高解题技能，还有效避免教学的碎片化、机械化。本文

外语·外文 | 基于主题意义的初中英语单元整体教学设计初探

【摘要】按照新课改的要求，初中英语教学不能一味进行刻板教学内容的讲解，而应该重视起对于教材主题含义的挖掘，并以此为基础设计单元整体教学目标，帮助学生强化对于英语文化意识以及思维能力的培养。基于此，笔者

外语·外文 | 高中生英语写作中母语的负迁移现象的研究

【摘要】随着新高考的实施，英语写作在英语高考中占分比例增加，写作最能体现学生对一门语言的掌握程度。然而在学生的写作训练中常有中文式英语的出现，得分往往不如人意。为了进一步研究汉语对学生英语写作能力的影

外语·外文 | 基于语篇输入的高中英语读后续写的教学实践

【摘要】高中英语读后续写是一个新型而有一定难度的高考新题型。《从输入到输出》理论指导我们：输入（提供的文本）是有一定的交际意图的；输出（续写）的内容必须要有良好的交际性。为此，读者在续写时要学会梳理故

教改·教研 | 信息化背景下的初中散文大单元教学成果的输出与评估

【摘要】在信息化教学环境中进行散文大单元教学，其成果的输出与评估，一方面要立足散文单元教学本身，关注量化标准的制定，另一方面可以将信息技术作为教与学的工具，通过信息技术优化教与学的过程，从而使信息技术

教改·教研 | 思维导图应用在小学数学复习课中的效果研究

【摘要】国家不断地提出教育改革，教育中各种各样的活动纷至沓来，但从当前来看还存在着较大问题。小学数学复习课教学中，大部分老师依然选用过去的教学模式开展课堂教学，教学方式创新不够，学生复习课处于被动局面

教改·教研 | 读思达：小学生数学语言表达能力提升三步骤

【摘要】小学生数学语言表达能力的培养是一个程序化、序列化的系统过程。本文以小学数学问题解决的教学为例，遵循“读→思→达”路径探寻小学生数学语言表达能力提升的基本步骤，一方面帮助学生形成问题解决的意识、

教改·教研 | 探讨小学语文群文阅读与写作结合的教学实践

【摘要】阅读与写作相当于小学语文的“左手与右手”，两者注定不分家。一方面，写作教学需要“素材库”作为支撑，“群文阅读”恰好提供了价值连城、内容丰富的“素材宝藏”；另一方面，“素材库”本身就是优质的写作

教改·教研 | 初中数学教学中自我纠错能力的培养策略

【摘要】在初中数学教学中，很多学生在解答同类型的数学题时，经常在改正错误后继续犯相同的错误，这主要是因为学生还没有完全理解之前为什么会犯错，对知识也没有完全掌握。当然，这和教师在教学中没有强调应用错误

教改·教研 | “双减”背景下农村初中语文课堂浸润式教学评一体化策略的探索

【摘要】“双减”政策落实后，课程改革的方向有所调整，各学科开始以“提质减负”为目标优化教学结构。在农村学校中，初中语文课堂存在诸多问题，教师从分析教学现状入手，根据新课标（2022年版）中所提出的要求

教改·教研 | 新课改视域下初中数学大单元教学改革新探索

【摘要】新的课程改革引发了教师对教学的新思考，也促进了教师对教学的新改革。在新课程改革大的方针指引下，越来越多的教师开始围绕着教学来改变思维，创新形式。大单元教学，因为更加注重数学结果的形成过程，更加

教改·教研 | 教、学、评一体化：探究小学语文智趣课堂的创设

【摘要】素质教育背景下，教、学、评一体化作为一种新的指导思想，从根本上打破了传统教育理念，强调教学评价贯穿整个教学过程，要求教师“教”、学生“学”与教学评价都指向教学目标，打破教学评价凌驾于课堂之上的

教改·教研 | 高中语文散文阅读教学的审美困境与突破的思考

【摘要】散文阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，教师组织学生展开阅读活动能够提高学生的语言表达能力，增强学生的文化底蕴。散文辞藻优美，思想深刻，学生可以通过阅读散文获得更好的审美教育和文学熏陶。但是

教改·教研 | 初中生物落实新课标教学理念探讨

【摘要】在素质教育的背景下，当今我国的教育界开始了对教育理念、教学方法的创新，以达到全面推行素质教育任务落地的目标。在教育改革的迫切需求下，教师要转变落后的教学理念，更新教学方式，把握课堂主阵地的功能

教改·教研 | 新课标下高中数学课堂教学有效性研究

【摘要】数学学科在高中教育阶段占据着十分关键的基础性地位，不仅仅是因为在高考分数中所占比重较大，更是因为将会较为直观地影响到学生在思维能力方面的实际表现与发展。相较于此前的教育阶段，高中教育阶段的数学

教改·教研 | 体验式学习在初中化学实验教学中的应用研究

【摘要】随着素质教育和核心素养理念改革的持续深化，我国各个学校也在不断探索新的教育教学模式，力图通过教学方式的创新优化，全面提升课程教学质量，促进学生的可持续发展，真正为社会培养高质量人才。初中阶段是

教改·教研 | 基于抽象思维培养的初中数学教学探究

【摘要】随着教育体制和理念改革的不断深化，在各个时期的教育教学中都更加注重于学生整体品质的养成与提高，各个学科素养的提升同样也不例外。初中阶段的数学课程是一个需要很强抽象性和逻辑性的课程，在数学学科知

教改·教研 | 浅析目前小学语文作文教学指导的有效策略

【摘要】随着教育改革不断深化，语文教学迎来积极变革，作文教学是小学语文教学中的重要内容与难点内容，在目前小学语文教学中，创新作文教学指导提高教学有效性是促进学生写作能力不断提升的有力方式，怎样激发学生

教改·教研 | 浅谈新课标下高中数学教学问题及对策

【摘要】在新课标全面落实的背景下，传统高中数学教学方式要进一步创新，以此来提高学生的数学核心素养。新课标下教育领域工作者深入对高中数学所存教学问题的分析，制定合理化解决措施，使得高中数学采取的教学方式

教改·教研 | 基于项目式学习的小学数学与美术有效融合的思考

【摘要】在新课标改革背景下，素质教育已经融入到小学各个学科之中，单一学科的知识讲解已经无法满足学生核心能力提升的实际要求，需要在实际的学科教学环节增加多种学科元素的融入，尤其在小学数学的教学过程中，更

幼教·论坛 | 浅谈积极心理视域下园本乐心课程教学资源开发的实施策略

【摘要】课程教学资源的开发既是课程实现的必要保障，又对促进课程的实施有着十分重要的作用。本文针对广州市某幼儿园以孟万金《积极心理健康教育》一书为理论基础，在积极心理视域下园本乐心课程教学资源开发的实施

幼教·论坛 | 有效开展儿童视角下大班区域活动的实践探索

【摘要】大班的幼儿处于具有旺盛的好奇心与探索精神的阶段，如何有效地开展大班区域活动，并从儿童视角来开展推进，我们通过实验、观察、总结，梳理了儿童视角下合理安排布局创设良好区域环境、制定规则、分层次有目

幼教·论坛 | 音乐指令在幼儿一日活动中的运用

【摘要】以幼儿的兴趣为切入点，以幼儿的生命体验为背景，以幼儿获得活动乐趣为目标，实施小班音乐指导音乐教学，根据幼儿的年龄特征，以幼儿喜爱的音乐活动取代老师单调乏味的语言，在轻松愉快的气氛中进行一天活动

幼教·论坛 | 大班幼小衔接中家庭教育指导策略实践研究

【摘要】从幼儿园到小学阶段的过渡是幼儿人生的重要阶段，影响着他们的未来成长。这个阶段的顺利完成需要教师和家长的共同努力，而家庭教育也是幼儿教育的重要载体。从某种程度上说，家长对幼小衔接的认识以及具体的

幼教·论坛 | 浅谈游戏化教学背景下的教师专业成长

【中图分类号】G61 &nbsp 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-0121-03教育学家苏霍姆林斯基说过“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子”，这就要求我们教师要具

课例·研究 | 初中数学开展项目式学习引起的教与学方式变革

【摘要】项目式学习是一种选题源自于生活，以教材中知识为背景，项目驱动，任务导向的新型教学模式，可以发挥学生主体地位和创新性，也是未来教学模式发展的趋势。由于项目式学习目前在常规数学课堂教学中应用较少，

课例·研究 | 在深度学习中感悟“简约之美”

【摘要】文章通过物理课堂教学实例的剖析和展示，探讨如何在课堂教学中以科学思维为先导，鼓励学生提炼和升华所学知识，引导学生发现问题、探索问题，促使深度学习的有效发生。以此为基点积极探索在日常物理课堂教学

课例·研究 | 小学生数学“量感”素养的现状分析及对策

【摘要】量感形成是一个长期积累的过程，本文基于对“量感”“度量”的审思，结合学情调研剖析教学现状，提出教学策略中的四个转变，倡导在教学过程中让学生充分观察、操作体验、修正调整、渐进发展、积累经验，清晰

文体·艺术 | 指向核心素养的小学音乐“生活化”课堂的建构

【摘要】音乐学科的核心素养要求学生不仅要掌握基础的音乐知识，还要具备对音乐的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等能力。而这些能力的培养，不能局限于学科知识的掌握，更需要在社会的大环境中进行。为此，

文体·艺术 | 律动引领音乐

【摘要】旋律是音乐的基本要素，它是展示音乐之美的核心。而律动教学就是在音乐教学的过程中，通过音乐节奏帮助学生们获得更加高效的学习效果，律动的应用可以充分调动学生的学习热情，让学生的身心快速浸润课堂，也

文体·艺术 | 线描画在小学美术中的实践探究

【摘要】线描是小学美术课堂中常用的造型手段，是学生学习美术的重要途径。线描是运用线的粗细、虚实、长短等方法表现事物的体积、形态等的一种方法。学生通过线描表现，不仅可以勾画静态的轮廓，还可以表现动态的韵

文体·艺术 | 泥塑艺术融入小学美术课堂教学实践探究

【摘要】泥塑艺术是用黏土制作成各种生动形象的民间手工艺，是我国著名的民间传统艺术之一，同时也是我国小学美术课程中必不可少的一部分。随着课程改革和国家相关政策的提出，小学教育对学生的综合素质和全面发展越

文体·艺术 | 智慧化模式下的小学美术微课教学探析

【摘要】随着新时代教育的持续推进，美术科目的教育受到了越来越多的重视，小学阶段的美术教育有着十分重要的启蒙作用。而根据最新课程标准，各个学科在教育过程中，都应该重视有关美育、德育方面的教育，以提高学生

文体·艺术 | 关于构建小学音乐教学趣味课堂的思考

【摘要】小学属于基础阶段，也是学生们开始接受正规教育的起始点，六年的学习生涯非常关键，是培养学生性格、习惯、素养的黄金期。在小学音乐教学活动中，教师应当在课堂上融入更多趣味元素，吸引学生在课上的专注力

文体·艺术 | 深度学习下初中生音乐素养综合能力提升的实践与探索

【摘要】在素质教育理念的要求下，初中音乐教学逐渐赢得了教师和家长的广泛关注。加强初中音乐教学，既能够培养学生的音乐能力，也能够塑造学生的艺术品格。本文就音乐素养的内涵和音乐素养综合能力提升的重要性做出

理论·探索 | 高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的策略分析

【摘要】语文是高中教育中重要的科目，也是必修课程之一。传统的语文课堂主要是以教师为中心，往往会过多地干涉学生学习，以至于限制和约束学生自主学习和发挥，导致学习效果降低。实施高中语文自主课堂教学模式主要

理论·探索 | 基于核心素养的初中物理作业设计研究

【摘要】作业是常规教学中的重要环节，是课堂教学的延续，是学生巩固、应用所学知识的路径之一，同时教师也能通过作业及时了解学生对于知识的掌握情况。在“双减”背景下，我们应加强作业的科学性、合理性，减去学生

理论·探索 | 高中数学“问题—互动”教学的探索与实践

【摘要】高中数学难度较高，数学知识点晦涩难懂，通过对教师讲授的内容进行消化和吸收并理解来达到学习的目的，而班级中部分学生思维能力有限，无法全盘吸收课上所讲内容，数学学习存在一定的阻碍，数学教师要结合学

理论·探索 | 生活经验数学化和数学知识生活化的策略初探

【摘要】数学与生活紧密联系，只有处理好生活经验数学化和数学知识生活化的辩证关系，方能提升学生学习数学能力和应用数学知识服务于生活的水平。本文将结合教学实例，从模拟购物场景，理解数学；巧用“身体”资源，

理论·探索 | 立足“双减”精神，变革课堂作业

【摘要】小学数学课堂作业的分层实施，是“双减”背景下变革课堂教学的重要环节。文中试图通过课堂作业难易程度、数量多少、组织方式等三方面的设计与实施，结合具体实施要求，探索课堂作业分层实施对小学数学课堂变

理论·探索 | 小学数学解决问题教学预习作业设计与实践研究

【摘要】解决问题教学是小学数学教师需要关注的一大内容，教师需要借助教学的开展帮助学生提升其问题解决能力。预习是发生在课前的一个有效环节，预习作业的合理构建可以作为推动学生学习的有效方式来发挥其作用。本

理论·探索 | 基于教育信息化2.0背景下小学数学信息化教学探究

【摘要】在信息技术迅速发展的时代下，如何借助信息技术实现教学改革，整合更多教学资源，提高一线教学质量，成为每一个数学教师需要思考的问题。在本文中，基于教育信息化2.0的教学背景，分析小学数学信息化教学

理论·探索 | 教学理念转变对学生潜能的挖掘探析

【摘要】物理知识与社会生活以及科学技术联系十分紧密。时刻专注于现代物理科学现代技术的新成果、新动向、新科技，可以让学生对物理知识的实用价值有一个充分的了解，使得物理教学的过程让学生体验到情感的愉悦，也

理论·探索 | 新课程理念下小学数学作业设计策略探讨

【摘要】在实施新课程思想的过程中，教师的数学素质是影响到学生的主要因素。同时，教师在课堂上安排有效的课堂作业，既能使学生更好地了解数学，又能提高学生的综合应用能力。但是，目前一些教师在教学过程中过分强

理论·探索 | STEM教育理念下初中物理实验教学研究

【摘要】教育事业的发展，教育者不仅关注知识教育，还注重培养学生的学习习惯。初中物理为重要学科，会影响学生的思维能力、探究能力。现代科学发展，社会对新型人才的需求度高，开始引入STEM教育理念，改变了初

理论·探索 | 深度学习背景下高中物理单元逆向设计探讨

【摘要】通过“以终为始”的逆向教学设计，我们可以更好地推动深度学习。这种方法强调以学生为中心，通过评估来促进学习。我们基于深度学习的理念和逆向设计的原则，提出了四个方面的教学目标：确定科学的预期目标，

理论·探索 | 小学数学单元整体教学促进学生深度学习策略探析

【摘要】新课标背景下的小学数学教学关注学生的数学核心素养发展，突出学生的数学学习主体地位，锻炼学生的合作探究能力。单元整体教学是基于完整的一个单元思考教学设计活动，旨在培养学生系统的数学思维，构建系统

理论·探索 | 基于信息化2.0时代的中小学语文课堂教学探讨

【摘要】过去的信息化教学是将知识资源数字化、平面资源立体化，信息化2.0时代是基于互联网的大资源观，构建知识图谱，转变技术素养观、教育技术观、发展动力观、思维类型观，形成现代化的教育治理水平。信息化2

理论·探索 | 谈谈我的分组教学

【摘要】笔者有着多年的一线教学实践经验，在进行教学时笔者会实行等级分组制以及平行分组制两种分组教学方法。根据学生的学习能力以及其学习现状，对其进行科学合理的分层次分组，利用良性竞争激励机制引导学生自主

理论·探索 | 加强感悟训练，提升数学学习能力的策略研究

【摘要】数学是一门充满逻辑的理性学科，一些知识的学习如果仅靠简单的记忆是无法学好的，更应该建立在对所学知识充分理解的基础上，并从中获得感悟，且不断总结方法和积累经验，才能达到融会贯通、触类旁通的水平。