黑龙江教育·理论与实践

主编推荐 | 莫斯科国立语言大学区域学专业建设及对我国俄语专业区域学研究方向的思考

摘&nbsp &nbsp 要：随着“一带一路”建设的不断推进，培养具有深厚人文底蕴、广博区域知识和出色跨文化交际能力的“俄国通”式复合型人才日益成为时代的召唤。作为最早开展上海合作组织大学区域学专业试

人才培养 | 新文科理念下“语言+技术”翻译人才培养的思考与探索

摘&nbsp &nbsp 要：新文科背景下，高校外语类专业应顺应国家和行业发展需求，着力培养文理交叉的“语言+技术”复合型翻译人才。新时代对翻译人才的能力素养提出了新要求，尤其注重技术素养和操作能力。

人才培养 | 基于校企融合、能力导向的汽车服务工程专业人才培养改革与实践

摘&nbsp &nbsp 要：校企协同是实现工科类专业应用能力培养的重要途径之一，也是提升学生职业素养和就业竞争力的关键环节。岭南师范学院作为广东省首批应用型本科普通高校之一，率先进行了校企协同汽车服

人才培养 | 基于机器人创新平台的学生自主学习与创新能力探索与实践

摘&nbsp &nbsp 要：长春工业大学以提高学生自主学习和创新实践能力为培养目标，在新工科背景下，拓展和重构自主学习型人才培养体系，采用产学研合作模式、科教融合理念与方法，依托机器人创新平台，探索

人才培养 | 工科学生建模素养培养的实践探析

摘&nbsp &nbsp 要：文章以摆线教学为载体，从培养学生的知识获取能力、数学思维品质、实践动手能力等方面着手，提出实践路径。课上教师要重视数学思想的渗透，注重知识的延伸拓展，给学生更多的机会掌握

龙江高教 | 乡村振兴背景下高校环境工程专业课程思政体系设计与路径研究

摘&nbsp &nbsp 要：在乡村振兴战略实施背景下，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》，哈尔滨工业大学开展了高校传统环境工程专业课程思政实施路径的思考与初探。结合传统环境工程专业课程教学内容，提

龙江高教 | 工程专业认证背景下“材料力学性能”课程教学改革探究

摘&nbsp &nbsp 要：“材料力学性能”是材料学与工程学等专业学生必修的基础课程，也是工程专业认证的必修课程。在教学过程中，“材料力学性能”课程内容、教学方法是有效落实工程专业认证的方法和途径。

龙江高教 | 课程思政与思政课程跨学科协同课程的建设模式

摘&nbsp &nbsp 要：课程思政与思政课程的协同育人是以高校已有的学科体系与学科资源为基础的。以工科为主的高校的学科体系和人才培养具有鲜明的跨学科特色，这就要求其课程思政与思政课程的协同建设要从

龙江高教 | 中华优秀传统文化融入“产出导向法”驱动环节的尝试

摘&nbsp &nbsp 要：“产出导向法”模式下的大学英语教学，若在驱动环节中加入吻合学习者动机的材料，能够从根本上提升学生的学习兴趣及对知识的“饥饿感”，在整个教学流程起到了“润滑剂”的作用，使其

思政育人 | 民法典精神融入高校思想政治教育研究

摘&nbsp &nbsp 要：《中华人民共和国民法典》是社会主义核心价值观和中华民族精神新的立法表达，是涵养高校思想政治教育的重要资源。挖掘《中华人民共和国民法典》中蕴含的思政元素，将民法典精神融入高

思政育人 | 铁人精神融入大学生思想政治教育的丰富意蕴和践行路径

摘&nbsp &nbsp 要：铁人精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分，是推动中华民族发展进步的强大精神动力。新形势下，大力弘扬和发展铁人精神，深刻理解铁人精神的思想内涵，挖掘铁人精神的时代价值，将

思政育人 | “一二四八”高校资助育人新模式的建构与实践

摘&nbsp &nbsp 要：高校学生资助工作是实现教育公平的需要，是重要的民生工程，是高校思想政治教育工作的重要内容。近年来，湖南文理学院转变资助工作观念、创新资助工作方法，形成了特色鲜明的“一中心

思政育人 | 大学生思想政治教育实效性探析

摘&nbsp &nbsp 要：思想政治教育主体和客体形成和谐信任的思想政治教育关系是提升思想政治教育实效性的关键所在。和谐信任的思想政治教育主客体之间的关系应是伦理关系、责任关系和回应关系。当前具有影

新文科建设研究 | 新文科背景下的日语专业人文素养类课程教学改革探索

摘&nbsp &nbsp 要：在大数据、信息化时代背景下，高校日语专业应立足于培养专业知识与实际应用相结合的多元化、适应社会发展需求的人才培养目标，在新文科建设的方针指引下，结合教学实际，广泛推广线上

新文科建设研究 | 理工科院校新文科建设路径研究

摘&nbsp &nbsp 要：新文科建设是当前国家经济文化发展的重大战略部署，也是建设高等教育强国的关键举措。文章通过分析国内典型高校新文科建设的现状，以西安石油大学为例，制定新文科建设举措，即掌握新

新文科建设研究 | 新文科理念下工科院校文物与博物馆学专业教学改革研究

摘&nbsp &nbsp 要：科学技术和产业革命深入发展，社会问题日趋综合化和复杂化，为应对新变化、解决新问题，亟须跨学科专业知识整合，新文科理念应运而生。工科院校文物与博物馆学的专业发展在师资力量、

课程创新 | “建筑结构辅助设计”课程的改革与探索

摘&nbsp &nbsp 要：工程教育坚持以学生为中心，注重理论知识的实践运用。文章以土木工程专业“建筑结构辅助设计”课程为例，对标工程教育专业认证的毕业目标，介绍了本课程的教学目标，并就课程的教学现

课程创新 | 学科交叉融合背景下公共事业管理专业课程教学模式改革研究

摘&nbsp &nbsp 要：统计学是了解国情国力，指导政府科学决策和管理的重要手段。“12345”模式能有效破解“统计学”课程教学中的各种难题。在具体改革中，将专业培养方案、“专业+课程思政”育人理

课程创新 | OBE理念下“社区工作”课程的项目化教学实践探索

摘&nbsp &nbsp 要：“社区工作”是社会工作专业的核心课程，是培养应用型社区治理人才的主干课程。该教学研究运用成果导向的教育理念对“社区工作”课程进行项目化教学设计，并提出映射原则、模块化原则

课程创新 | 基于OBE理念的德语文学课程建设路径研究

摘&nbsp &nbsp 要：目前，国内鲜有在德语专业框架下对文学课程的OBE（成果导向教育）理念的探讨，其原因一方面在于文学课程的特殊性，另一方面在于人们对文学课程在德语专业人才培养体系中的重要地位

教育改革 | 课岗对接、课赛证融通的职业教育活页式立体教材开发探索

摘&nbsp &nbsp 要：提高职业教育适应性的重要一环是教材改革。文章从工艺、技术、产品快速升级背景下技术技能型人才培养的需求出发，提倡在产教融合、课岗对接、课赛证融通的基础上开发具有模块化特点、

教育改革 | 基于案例融合的航空电气实践教学课程思政建设方法

摘&nbsp &nbsp 要：采取有效手段将思政元素与专业技术课程相统一是新时代对各类专业技术课程的新要求。以“航空电气系统实践教学”课程体系为研究对象，挖掘与专业课程内容高度契合的思政案例，按类别构

教育改革 | 基于过程控制的师范专业核心课程教学质量监测机制建构与实践赋能

摘&nbsp &nbsp 要：新时代背景下，师范专业核心课程教学质量是办好师范院校、培养合格教师的关键因素。针对目前课程教学过程中评价方式单一、评价路径有缺、评价效能不足等主要问题，云南师范大学经过多

课程思政 | 财经类专业课程思政的路径与思考

摘&nbsp &nbsp 要：培养德才兼备的财经管理人才是财经类专业的主要人才培养目标。推动财经类专业课程思政教学模式改革，使专业理论教育与思想政治教育相融合，有助于实现“知识传授”与“价值引领”的有

课程思政 | 课程思政视域下混合式“金课”的建设与实践

摘&nbsp &nbsp 要：文章以“时间序列分析”课程为例，构建了“思想政治教育大格局、线上线下混合式”深度交融的“金课”建设策略：合理界定课程目标和毕业要求，架构顶层设计；结合具体知识内容和教学需

课程思政 | 高职软件操作类课程的课程思政探索与思考

摘&nbsp &nbsp 要：在课程思政的大背景下，围绕立德树人根本任务，就如何解决高职院校专业课程思政内容不够深入、流于表面、缺乏系统的评价标准等问题，文章以“景观效果图制作”课程为例，通过“园林规

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