黑龙江教育·理论与实践

理论·研究 | “入微”与“入味”：高校民族传统体育课程思政机制研究

摘 &nbsp &nbsp 要：民族传统体育课程思政机制研究是我国高校课程“门门有思政”建设的重要组成部分，做好高校教育思政建设，对培育社会主义建设者和接班人，以及推动中国特色社会主义的发展意义深远、

理论·研究 | 工匠精神视域下高职院校思政课与专业课协同育人的几点思考

摘 &nbsp &nbsp 要：工匠精神是职业性、专业性与人文性的统一，是高职院校思政课与专业课协同育人的良好纽带。为发挥其纽带作用，需要在“技术理性”和“价值理性”相统一的基础上突出“价值理性” 在

理论·研究 | 高校“形势与政策”课“教、管、学”团队教学模式探析

摘 &nbsp &nbsp 要：“形势与政策”课是高校思想政治理论课中唯一一门“全覆盖、不断线”的课程，具有时效性、针对性、综合性强的特点。传统的“一师一课程”的教学模式难以克服“形势与政策”课的教学

理论·研究 | “思想政治课教学论”的微型教学改革探索

摘 &nbsp &nbsp 要：微型教学模式是“微时代”背景下产生的一种新的资源表现形式，选取微小的教学内容、简短的教学过程、碎片化的教学互动和模块化的教学研究。因此，微型教学模式应运而生，包含线下微

理论·研究 | 高校思想政治理论课教学中的知识可视化表征研究

摘 &nbsp &nbsp 要：研究高校思想政治理论课教学中知识可视化的表征方式具有重要意义。高校思想政治理论课教师恰当运用知识可视化表征方式进行教学需要从以下维度入手：选择表征方式的三关联，运用表征

理论·研究 | 地域文化、爱国主义教育与高校思政课的融合：困难与对策

摘 &nbsp &nbsp 要：高校思想政治教育承担着立德树人、激扬爱国主义思想的根本任务。地域文化在文化自觉和文化自信的形成过程中至关重要。通过地域文化和高校思政课的融合，培养大学生爱国主义精神，根

理论·研究 | “不忘初心”的历史沿革和现实观照探赜

摘 &nbsp &nbsp 要：“初心”一词整合了中国历史学里的“初”和中国哲学里的“心”。在这一深层含义上，“初心”是最具中国特色的文化语词。“初心”是中国共产党的重要理论，也是新时代全体人民共同追

理论·研究 | 大学生爱国价值观培育研究

摘 &nbsp &nbsp 要：爱国是一种深沉、持久的情感，更是一个人最基本的价值准则。党的十八大提出社会主义核心价值观，爱国成为对公民的首要要求。大学生是优秀青年的代表，更是未来推动国家发展进步的主

理论·研究 | 三元交互理论视角下高校交互网络育人模式的构建与实践

摘 &nbsp &nbsp 要：随着移动互联网的发展，网络思想政治教育成为高校育人的重要载体和有效手段。加强网络平台载体建设，发挥网络育人功能，开展网络育人实践，是加强和改进高校思想政治工作的迫切要求

理论·研究 | 地方高校大学生创新创业英语素质培育研究

摘 &nbsp &nbsp 要：高校对大学生进行创新创业能力的培养，可以增加大学生的竞争力，同时也为国家提供了综合型人才。如何在培养大学生综合能力的同时，激发大学生的开拓性和原创性成为教育改革的关键。

理论·研究 | 新医科背景下民办高校护理专业师资队伍的建设与思考

摘 &nbsp &nbsp 要：高校是提升护理人才数量和质量的场所，对于民办高校而言，教学质量的高低严重影响学校的生存与发展，而师资队伍建设是核心问题。在新医科背景下，民办高校护理专业如何建设和加强师

理论·研究 | 高标准高质量推动高校督导工作对策思考

摘 &nbsp &nbsp 要：面对新时代高等教育发展新形势和新任务以及对高校督导工作提出的新要求，必须进一步深化改革推动督导工作向更高层次发展。督导工作应力求在课程思政建设与新文科建设深度融合方面，

理论·研究 | “党的全面领导”语境下的高校学院党政联席会制度改革刍议

摘 &nbsp &nbsp 要：高校学院党政联席会是落实高校“为党育人、为国育才”根本使命的重大制度安排，有必要厘清党的领导权与行政管理权的辩证统一关系。研究发现：高校学院党的领导权与行政管理权存在内

理论·研究 | 融媒体时代高校新闻传播学专业教学体系的重构

摘 &nbsp &nbsp 要：融媒体时代，新闻行业从内容、模式、平台到从业者都经历了一系列的转型。在此背景下，新闻教育必须顺应社会的发展，立足融媒体时代对新闻传播学专业人才提出的新要求，对陈旧的教学

实践·探索 | 在线课程“教”与“学”融合的实例研究

摘 &nbsp &nbsp 要：疫情防控期间，全国各高校均实行在线教学。网络授课环节包括教学设计、资源传输、线上教学和课后调整。教学设计要以学生为中心，通过知识整合过程安排教学内容 线上教学要注意与学

实践·探索 | 以学生为中心的混合式教学模式的应用研究

摘 &nbsp &nbsp 要：文章详细分析了线下与线上教学模式在教学过程中存在的问题，提出将以学生为中心的混合式教学模式应用到专业理论课程的教学中，设计了相应的教学流程、教学方案等。该教学模式可以有

实践·探索 | 论隐喻式思维在英语写作教学中的作用

摘 &nbsp &nbsp 要：隐喻是人们借助于一个概念领域去理解另一个不同的概念领域结构。隐喻不仅是一种修辞手法，更是一种思维方式。英语写作水平的高低，与英语隐喻思维能力成正比，所以在英语写作教学中

实践·探索 | 产出导向法指导下的“大学英语”教学实践

摘 &nbsp &nbsp 要：产出导向教学理论的提出为外语教学提供理论基础和指导。文章聚焦英语教学，以及二语习得中学用分离、输入输出能力发展不均衡的问题，以“大学英语”课程的宴会服务英语教学为实验模

实践·探索 | “面向对象分析与设计”课程教学改革

摘 &nbsp &nbsp 要：“面向对象分析与设计”课程是软件工程及相关专业的一门重要的专业核心课程，该课程的教学改革是当前教学研究和改革的热点。文章分析了传统“面向对象分析与设计”课程教学存在的问

实践·探索 | “机械测量技术基础”课程混合式教学改革与实践

摘 &nbsp &nbsp 要：文章介绍了“机械测量技术基础”课程开展的线上与线下、理论与实践、虚拟与现实相结合的混合式教学改革基本情况，在教学设计、教学条件、教学手段和教学内容等方面进行了全新的整体

实践·探索 | 课程思政视域下外语专业国别文化课教学探索

摘 &nbsp &nbsp 要：国别文化课是高校外语专业教学的重要组成部分，拥有培养学生跨文化意识及提升文化自信等得天独厚的思政育人基因，蕴含独特的思想政治教育元素与资源，与思政元素相融相嵌的课程教学

实践·探索 | 新文科背景下外语类专业课程思政实施路径探索

摘 &nbsp &nbsp 要：新文科背景下外语类专业课程思政的实施路径可概括为：一个理念、两个维度、三个层面（宏观、中观、微观）、四个策略。一个理念是指全人教育理念。两个维度：向内而生，推进和深化专

实践·探索 | 课程思政视域下城乡规划专业课程教学改革探索

摘 &nbsp &nbsp 要：在教育部要求全面开展高等教育课程思政建设的背景下，提出城乡规划专业课程思政建设思路、城乡规划专业课程思政培养目标，构建城乡规划专业课程与思政目标对应关系矩阵，根据不同课

实践·探索 | 应用型本科“工程训练”课程思政育人模式探索

摘 &nbsp &nbsp 要：应用型本科院校应紧扣立德树人根本任务，大力推进实践教学课程思政教育教学改革，有效提升人才培养质量。实践证明，通过课程大纲、培养方案、教学目标、讲授内容、育人模式的教育教

实践·探索 | 高校农学类专业大学生创新创业教育模式探究

摘 &nbsp &nbsp 要：在“大众创业，万众创新”的大背景下，创新创业教育成为高校实现人才培养目标的重要途径。我国是农业大国，农业农村现代化的关键在科技、在人才。高校农学类专业大学生创新创业能力

实践·探索 | 虚实结合的智能制造实训平台构建与研究

摘 &nbsp &nbsp 要：通过虚实结合的教学模式，以典型产品制作和加工为主要案例任务，运用虚拟现实仿真技术，将智能制造生产线在虚拟软件中呈现，使学生对生产线机械结构、电气结构、生产模式产生概念性

实践·探索 | “大学物理实验”课程多元化教学模式的改革与实践

摘 &nbsp &nbsp 要：文章以应用型人才培养为出发点，以学生为中心、以产出为导向，持续改进。围绕“学生能力本位”的教学理念，结合当前应用型本科院校教学中师生角色的新特点，探索实施了“四层次、三

实践·探索 | “功能性食品”实验教学改革的探索与实践

摘 &nbsp &nbsp 要：“功能性食品”实验课程的主要目标是培养创新型、应用型的高素质人才。文章对“功能性食品”实验教学改革进行了探索和实践。采用基于问题的教学模式和翻转课堂教学模式相结合的教学