职业教育研究

卷首语 | 锚定现代职业教育体系建设探索新时代职业启蒙教育发展

时值中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》出台一周年之际，我国职业教育领域构建现代职业教育体系的步伐正在不断加快。职业教育类型定位越来越清晰，职普融通、产教融合、校企合

专题研究·职业启蒙教育 | 高职院校开展职业理想教育的逻辑理路与体系建构

摘要：科学而崇高的职业理想是高技能人才自我成长和服务社会的强大内驱力。当前，高职学生的职业理想与实际就业之间存在结构性偏差，既存在轻视技能的现象，也存在技能理想难以实现的情况。高职院校应通过教育激励代

专题研究·职业启蒙教育 | 元宇宙场域下职业体验模式研究

摘要：元宇宙开启了新的教育形态，为职业启蒙教育教学实践提供了新思路和新方法。本研究从元宇宙与虚拟数字人的内涵与特征出发，结合职业体验的生成过程和心理机制，提出元宇宙场域下职业体验场景的关键构成要素，总

专题研究·职业启蒙教育 | 儿童职业教育：学前教育领域的新探索

摘要：学前儿童职业教育是我国学前教育亟待发展且有应用价值的领域。它在学科上是职业社会学与学前教育学交叉融合的产物，是学前儿童社会教育的延伸；其在内容上主要包括职业启蒙、职业意识和兴趣培养等诸多方面。目

区域聚焦 | 成渝地区双城经济圈高职专业设置与区域产业结构适应性探析

摘要：推动高职院校专业设置与区域产业结构相适应是促进成渝地区双城经济圈高质量发展的题中应有之义。基于2018年至2020年成渝地区双城经济圈44个市（区）高职院校专业数和专业布点数相关数据，发现区域三

职教管理 | 职业教育生产性服务业“新商科”综合实训混合模式重构

摘要：“新零售”理念下，现代服务业中新模式、新业态蓬勃涌现，其发展变化导致其岗位知识需求和岗位技能需要都产生了颠覆性变革，现代商业企业运维能力凸显数字化整合的要求，而职业院校将其列为传统市场营销专业和

职教管理 | 实习生组织介入高职院校顶岗实习管理论略

摘要：顶岗实习具有生校分离特征，建立实习生组织有助于高职院校的顶岗实习管理。实习生组织在顶岗实习中能够加强学生自我管理与服务，提供心理关怀，加强生校沟通，维护正当权益。然而，实习生组织在发展中也面临着

职教管理 | 校企协同视角下高职院校企业实习生制度的建构与实践

摘要：企业实习生制度有利于学生提前融入企业、强化能力，优化企业人才梯队，对高职院校教学改革和人才培养，提升就业率和就业质量有非常重要的意义。但实践中还存在体系不完善、企业动力不足、实施过程不规范等问题

职教改革与发展 | 后疫情时代的全球职业教育发展：影响、应对与展望

摘要：新冠肺炎疫情的爆发严重阻碍了全球经济、社会发展，对全球职业教育也造成了巨大冲击：就制度层面而言，全球职业教育机构部分被迫关闭，教育方式从线下教育转向线上教育；就系统层面而言，疫情导致了全球就业短

职教改革与发展 | 基于SSCI期刊的职业教育研究现状的可视化分析

摘要：运用可视化分析的方法对8种SSCI期刊的发文量、期刊分布、国家和地区分布、研究机构分布、作者、文献共被引和关键词共现等七个方面进行分析。研究发现：相关期刊发文量整体呈现年度上升趋势；《职业发展季

师资培养 | 从离身到具身：职业院校教师培训模式的转型

摘要：职业院校教师培训是促进教师专业发展的重要途径。传统的教师培训多基于离身认知理论，导致教师培训的身心分离。为了解决离身性培训所产生的问题，重构培训模式，以具身认知理论作指导，对培训课程、培训内容、

课程与教学 | 游戏化教学模式构建与实施策略研究

摘要：中职信息技术类专业课教学中，传统教学模式下主要采用教师演示、学生跟随操作的方式上课，教学内容呆板、缺乏有效互动，学生易分散注意力，导致听课效率低下。采用游戏化教学，游戏与课程内容建立起深度的联系

课程与教学 | 面向新工科职教师资的“软件技术基础”生态化课程建设

摘要：以人工智能、大数据等相关“新工科”学科内容为背景，以我国信息技术产业的发展需求为导向，针对目前职教师资教育软件技术类课程所面临的主要问题，打造以“产业引领课程，课程培养人才，人才服务产业”的“软

课程与教学 | “中文+职业技能”线上教学理论探析

摘要：“中文+职业技能”项目的开展与线上教学的普及，催生了新的教学现实与形态，也亟需具有时代性的教学理论指导。文章从深度学习和联通主义出发，探索“中文+职业技能”线上教学理论。从“中文+职业技能”学科

比较与借鉴 | 德国职业教育教材的基本特征及对我国教材改革的启示

摘要：教材是职业院校育人的基本依据，是学生探索工作世界与提升行动能力的阶梯，也是教育教学的指导性媒体。通过调研21本德国教材，梳理出两方面特征：一是结构编排体现为学习者而设计，以行动导向为逻辑主线，具

比较与借鉴 | 欧盟学徒培训融资模式的经验与启示

摘要：学徒制一直是欧盟职业教育发展的重要组成部分，欧盟学徒培训融资主要涉及欧盟学徒培训的成本、资金流动和资助方式。鉴于欧盟学徒制发展面临的困境，欧盟委员会构建了欧盟学徒培训融资基础流模型，基于此模型将