少男少女·教育管理

卷首语 | 让教师成长为教育研究者

教师要从“教书匠”转变为教育研究者，需要在教育现场专注地观察学生、分析学生，才能深入了解到平时难以发现的问题。以研究者的态度探索教育教学，在研究中获得专业能力的提升和人生意义的实现，打开新的思考维度看

特别策划 | （一）悦生语文

陈广宏，广东省林明名师工作室入室学员，南粤优秀教师、梅州市嘉应名教师，高中语文高级教师，五华县安流中学副校长，五华县名教师工作室主持人、梅州市普教系统“百千万人才工程”名教师培养对象。参与省级课题2个

特别策划 | （二）研习任务设计中的“逻辑、量规、本土化”

摘 要：核心素养背景下，高中语文研习任务的设计要从“包办课堂”“自主课堂”向“对话、活动的课堂”转变；要设置恰当的课堂支架；除此以外，要考虑教学目标的设置和单元目标是否有联系。因此在进行研习任务设计的

特别策划 | （三）追寻本源　悦生成长

一、案例背景《爱莲说》短小精悍，字字锤炼，对其解读品析更是需要反复推敲品味。学会借助注释及工具书疏通文意是首要任务，在此过程中注重整理积累也极为关键的。再者，“书读百遍，其义自见”，朗读能在解决字音障

特别策划 | （四）悦纳生成　花开有期

读书人，总是自带光芒的！教育人，总是自放光芒的！语文人，总是自灿光芒的！坚守理想，坚持坚守，悦生语文，终见花开！阅读《岭南教育之光——岭南名师成长故事》感触良多，身为教育人，我们都应该是一束光，最起码

学校管理 | 非遗美食　鹤鸣传承

海珠区鹤鸣五巷小学创办于1949年，位于海珠老城区的龙凤街，校园环境幽雅，绿树成荫。学校周边的社区环境文化气息浓郁，与麻石老街、青砖小路相伴，与古老建筑、名人故居为邻。学校所在的社区以广州居民为主，毗

科研交流 | 基于项目式学习模式的初中生革命传统教育实践研究

摘 要：文章聚焦革命传统教育“落地难”“入心难”的困境，探索基于真实问题解决的项目式学习模式的实践方式，引导学生在持续探究中实现革命传统教育的深度学习。依据《革命传统进中小学课程教材指南》，结合学校独

德育研究 | 推进五育并举　促进学生全面发展

摘 要：面对现代的教育方针要求，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面落实素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教师应该更新教育

教学研究 | “双减”政策下的初中英语生活化作业设计

摘 要：英语作业是英语课堂教学活动的巩固、延伸、拓展，是学生学习过程中不可或缺的部分，也是培养学生学科核心素养的途径。“双减”对英语教师进行的作业设计提出了更高的要求，笔者简述在“双减”政策下如何对初

教学研究 | “双减”背景下信息技术课堂教学提升学生学习能力策略初探

摘 要：2021年7月，“双减”政策指出要提升学生学习质量，教师应培养学生良好学习能力，为学生奠定终身学习的基础。文章根据信息技术学科特点，针对中小学生亟待培养的学习能力，提出在“双减”背景下，基于信

教学研究 | 巧用游戏活动　助力低年级识字

摘 要：低年级的识字任务重，识字量直接影响学生的阅读与写作。因此，高效地进行识字教学是低年级教学的重点。笔者结合自身多年的教学经验，以及学生的思维发展、心理特征和汉字本身的特点，自创了很多识字游戏、识

教学研究 | “以画促思”在小学语文低年段拓展与实践中的探究与运用

摘 要：美术绘画与语文教学在审美教育、创新与表达等方面存在着相似性。在小学低年段语文教学过程中培养学生的绘画技能意识，合理引导学生利用美术绘画来解决语文学习中的问题，已成为一种新的学习趋势。在小学阶段

教学研究 | 青少年“真诚”心理读本的设计与开发研究

摘 要：作为社会主义核心价值观和中国学生核心素养内容之一，本研究深入研究真诚内涵，从“真诚待己”和“真诚待人”出发，结合初高中学生不同心理特点，以螺旋式上升的结构编制系列化专题，形成学生真诚读本，最后

教学研究 | 阅读红色经典　汲取奋进力量

摘 要：小学生课外阅读积累的现状不容乐观，青少年缺少更多阅读红色经典文学作品的体验。习近平总书记提出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。虽然不少小学语文教师也深深地认识到红色阅读对学生语文素养的提高

教学研究 | “双减”背景下的小学一年级语言训练与评价

摘 要：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。文章从创新设计语言训练与评价的内容、方式等论述小学一年级如何落实语言训练及评价，提高学生的语言表达能力。关键词：“双减”政策；语言

教学研究 | 低龄儿童在音乐中对动物舞蹈形象的探索

一、教学内容分析歌曲《咏鹅》选自花城版音乐一年级上册13课吟唱古诗词，是一首结合中国古诗词的儿童音乐，骆宾王的诗非常形象，虽然寥寥几笔，但富有情趣。歌曲五个乐句，用中国的宫调式写成，速度为中速，歌曲音

教学研究 | 体会人物品质 理解“清贫”含义

一、教材分析本课是统编义务教育教科书五年级下册第四单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇文章是方志敏烈士1935年在国民党反动派的狱中写下的，篇幅不长，语言精练、生动。文章以第一人称叙述了他被俘后，被

教学研究 | 经历探究过程　感悟数学思想

一、教学内容义务教育教科书五年级上册106页例1及相关内容。二、教学目标1. 通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，解决实际生活中的有关问题。2. 培养学生从简单

教学研究 | 认识单式折线统计图　培养学生数据意识

一、课标要求分析本课是第七单元“折线统计图”的第1课时——单式折线统计图。“折线统计图”属于“统计与概率”的领域，该领域旨在感悟数据分析的过程，培养学生用数据说话的意识，并对数据进行简单的分析和预测，

教学研究 | 丰富班级生活内涵　强化学生规则意识

一、教材分析本课是人教版《道德与法治》四年级上册第一单元“与班级共成长”第2课的第一课时。本单元共三课，本课引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制定和修正过程，自觉接受班规的约束，

教学研究 | 提升默读速度　强化理解能力

一、教材内容部编版义务教育教科书·语文五年级上册第二单元第5课。《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文，全文按照“介绍搭石—摆搭石—走搭石—赞搭石”的顺序展开。语言质朴生动，极具画面感，处处体现着

教学研究 | 在音乐教学中增强学生民族自豪感

一、课标要求分析《我和你》是2008年北京奥运会会歌，五声调式宫调式，节奏由四分音符和二分音符组成，曲式结构a a’ b a’，融合浓郁的“中国元素”，音乐表达奥运会让全人类团结起来，地球是一个大家庭

教学研究 | 小学英语绘本阅读教学的应用

一、教学内容分析The Angry Dragon是外语教学与研究出版社出版的《丽声北极星分级绘本》第二级下的读本，该故事属于“人与社会”的主题。（一）主题意义和主要内容［What］小男孩Finn在墙上

教学研究 | 小学语文“融·乐”课堂教学案例

一、教材分析（一）新课标视角《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：第一学段要培养学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与

教学研究 | 小学语文教学中培养学生的家国情怀

一、教材分析《为中华之崛起而读书》是统编教材四年级上册第七单元的一篇精读课文，属于革命文化主题类课文。本单元的导读页“天下兴亡，匹夫有责”这句话，揭示了本单元的人文主题是“家国情怀”。单元语文要素分别

教学研究 | 在整理复习过程中培养学生构建知识网络的意识

一、教材内容分析本节课是人教版义务教育教科书·数学三年级下册108页内容，是总复习中的一部分内容。学好“面积”这一内容，能为以后学习其他平面图形的面积计算打下坚实基础。在计算面积时，变式较多，需要学生

教学研究 | 小学英语短剧创编课教学研究

一、语篇研读［What］本课是教科版小学英语六年级下册Module 2 Animals的第六课时，课型为短剧创编，本课时的主题为Save the animals，该主题属于“人与自然”主题范畴，涉及“

教学研究 | 在具体情境中学会小数的比较

一、教学内容人教版小学数学三年级下册教材第86页及相关练习。二、教学理念本节课的教学目标是让学生掌握比较小数大小的方法。由于学生都是在具体的情境中认识和理解小数，所以本节课的教学在设计上突出了以下几点

教学研究 | 把握文章的主要内容　感受神话故事的想象

一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四单元第12课。二、教材分析本课是第四单元的首篇课文，并且是精读课文，具有引领整单元课文学习的作用。单元导读中明确提出了本单元课文的语文

教学研究 | 参与劳动实践　体验茶文化内涵

一、课标要求分析《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中提出初中学段的目标：学生应学习茶艺文化，辨识茶叶种类，正确使用茶具，掌握烹制技巧和方法，练习茶道礼仪，通过品茶活动体会茶叶、茶水、火候、茶具、

教学研究 | 小学英语“融·乐”课堂教学案例

本课属于“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习，做人与做事”主题群下“运动与游戏，安全与防护”。一、语篇研读［What］本课是五年级下册Module 5 Safety第一课时词汇课，本课话题为Safe

教学研究 | 绘本阅读辅助小学新生入学适应的案例报告

在辅助小学新生入学适应的心理活动中，心理教师设置以正面教育为导向兼具趣味性的心理疏导活动帮助学生建立情绪理解能力与共情能力，帮助一年级新生培养良好的行为习惯，积极主动与教师、同学交往，建立良好的人际关

教学研究 | “融·乐”课堂教学案例

一、教材分析本课是统编教材义务教育教科书小学语文一年级下册第八单元的第一课。本单元围绕“童话”主题进行编排。围绕这一主题，本单元编排了三篇课文，分别是《棉花姑娘》《咕咚》和《小壁虎借尾巴》。《棉花姑娘

教学研究 | 家庭教育从改变意识开始

一、研究背景（一）问题的提出1. 家庭教育意识是指家长对于家庭教育内容、功能、作用、教育形式、教育效果等方面的系统理解和认识。《中华人民共和国家庭教育促进法》第十四条指出，父母或者其他监护人应当树立家

教学研究 | “融·乐”课堂教学案例１

一、课标要求分析本课内容属于日常生活劳动中的烹饪与营养任务群，符合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的新要求。桂花是中国传统十大名花之一，自古就深受中国人的喜爱。在古代的咏花诗词中，咏桂之作的数

教学研究 | 以“学以致用，以评促学”培养学生的自主学习能力

一、教材分析《藏戏》是统编版义务教育教科书小学语文六年级下册第一单元的第三篇课文。第一单元以“民风民俗”为主题编排教学内容，引导学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美。

教学研究 | “双减”政策下的数学作业设计教学案例

课后作业的布置与批改，是数学课程教育实施的主要部分，同时又是数学课堂教学的主要补充与拓展，更是实现数学有效教学的关键环节。当前的作业布置在过程中只追求量，并且作业形式较为单一，内容也相对枯燥，大量的作

教学研究 | 把握文本特质，建构散文阅读教学的视野与纵深

摘 要：散文题材丰富，类型多样，情感真挚，使之成为应用广泛、读者众多的一种文体。在初中阶段的散文阅读教学中，通过准确把握文本特质，借助比较阅读和相关思维工具等，能够帮助学生打开阅读视野，探究文本纵深处