英语学习

| 英语到底是难学，还是没用？

今年“两会”期间，中小学的英语教育问题再次成为焦点。撇开各方观点、各种立场、各样情绪不谈，我们首先应当感谢大家对基础英语教育乃至整个国家的外语教育事业的关心和关注。在这场“辩论”中，一个特别引入注目的核心问题就是英语到底是难学，还是没用？ ...

热点·观点 | 小学英语教材中听力活动的解读与应用

摘 要：听是儿童英语学习中的关键环节，是发展小学生综合语言运用能力的基础。本文以三种常用的小学英语教材为例，说明如何分析和解读小学英语教材中听力活动的特点与意图，探讨精准分析教材中的听力活动、精心设计教学过程、精巧选择教学模式的三步法，并提...

热点·观点 | 基于教材课文语篇的小学英语听说教学优化研究

摘 要：依托课文语篇培养学生的综合语言运用能力是英语教学的重点。在小学阶段，英语学习的主要手段和英语理解与表达的主要形式之一是听说。本文聚焦基于课文语篇的听说教学存在的现实问题，从教材课文编排与活动设计入手，结合课例从“做好话题分析，基于输...

热点·观点 | 基于教材理解的小学英语听力教学实践

摘 要：小学英语听力教学中，教师存在对教材中的听力活动认识不足、听后实践活动设计单一等问题。笔者提出基于教材理解的小学英语听力教学应渗透听音跟读、设计听后输出的语言创新实践活动、重视听力评价活动和单元检测活动、拓展听力资源，以及通过听说促读...

热点·观点 | 如何准确理解教材中的听力活动

摘 要：本文从教师基于教材开展听说活动中的常见问题入手，以北师大版高中《英语》（2019年版）选择性必修一Unit 1 Relationships的单元听说活动设计为例，详细说明理解教材听说活动要从单元层面出发，整体理解听说部分的主题意义，...

教学前沿 | 小学英语绘本教学中的“浅入深出”和“深入浅出”

摘 要：当小学英语绘本内容的难度过低或过高时，如果教师还是沿用常规的绘本教学思路开展教学，学生在课堂上的获得将十分有限。针对这一问题，文本提出了“浅入深出”和“深入浅出”的教学设计思路。在分析这两个思路的内涵和设计依据的基础上，本文结合《龟...

教学前沿 | 在过程性教学中运用Storytelling培养学生的输出性语言技能

摘 要：本文基于对Storytelling的文献研究，结合美国Story2公司提出的Storytelling的具体方法与思维工具，通过行动研究中的课堂教学案例，探讨Storytelling为过程性口语及写作教学提供的可能性。 关键词：Sto...

教学前沿 | 新教材的“主题性”和“语篇性”探究

摘 要：“主题语境”和“语篇类型”是首次出现在我国英语教学大纲中并被列为英语教学内容的两个核心要素。如何在高中英语新教材中加以体现，是一个亟需探讨的课题。本文运用语料库检索工具分别对新旧版高中英语教材从点到面展开对比分析，以揭示新教材的单元...

调查与研究 | 写作自动评价系统应用于高中英语教学的策略研究

摘 要：写作自动评价系统应用于国内高等教育领域已经有十多年了，但是其在高中英语教学中的应用却非常有限。老师们虽然普遍认同写作自动评价系统能极大地提高写作批改的效率和质量，但是在实际教学中却很少使用。这其中虽然有一定技术上的客观原因，但主要是...

调查与研究 | 基于任务驱动的初中生英语阅读复述能力提升探究

摘 要：研究表明，在外语教学实践中，基于任务驱动的英语阅读复述活动能有效改变教师“机械教”，学生“死记硬背、被动学习”的现象，能提升学生的学习兴趣，促进学生思维能力和综合语言运用能力的发展。本文基于课题的背景、核心概念、研究目标及方法，从学...

调查与研究 | 乡村外语教师培训中存在的问题及对策研究

摘 要：乡村教育是我国教育事业的重要组成部分，乡村教师队伍建设是乡村教育持续发展的关键。本文基于笔者近期通过问卷调查获得的数据，系统分析了我国乡村外语教师队伍的现状，并针对乡村外语教师培训工作中存在的问题，提出了相应的建议和应对措施。我们应...

书房镜像 | 致力于培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人

编者按：2021年1月，《英语学习》杂志策划并刊发了研讨高中英语新课标实施情况的专题文章，课标组专家、教材主编、教研员等从不同的角度共同探讨了高中英语新课标实施中的各类问题、策略与建议。为帮助广大教育工作者正确把握课程改革的思想和理念，为教...

视野 | 中英早期接触中的译员及其通用语

摘 要：本文首先通过18世纪末与19世纪上半叶旅华的西方人赫特纳（J. C. Huttner）与亨特（William C. Hunter）的回忆录等第一手素材来勾勒中西在广州一带对外通商口岸早期交往中（主要为欧美商人与中国通事间）所使用的通...