卷首语 | 悦心，悦人，悦世界
不论从教龄区间的哪一段起算，你从高校毕业走向中小学讲台后的生涯其实未必有自己以为的那么长。这一认识，愿你此刻便能深刻领悟——因为美好的时光总是转瞬即逝，而艰难的时刻显得尤为漫长。然而，若你能在教育之路上秉持“悦心，悦人，悦世界”的理念，那么...
简介
以“博采众家精华、资讯服务大众”作为办刊理念，以“文章短小、信息量大、内容丰富、可读性强”作为办刊特色。
目录
心理辅导 | 家校沟通的艺术
作为教师，我们偶尔会感觉现在的家长难交流，家校双方会在沟通中产生问题。那么，家校沟通中为什么会出现各种各样的问题？这些问题的出现，既有社会的原因，也有家庭的原因，既与教育发展的现状有关，也与教师处理问题的能力有关。下面，笔者举例来谈一谈家校...
心理辅导 | 以情润心“话”课间
作为学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人，教师的语言是一种影响学生心灵的工具，没有其他可代替。教师合理利用课间十分钟，与学生对话，探寻为其心赋能的契机，不仅有利于课堂效率的提升，更是学生培养积极心理品质...
心理辅导 | 培养孩子的抗逆力
近期，青少年自杀自伤事件引起了大家的关注。很多教师、家长陷入了深思，为什么同样是面对生活中的挑战或失意，有些孩子一蹶不振，有些孩子越战越勇，孩子是否有足够强大的内心来面对这个世界，应该如何提高孩子的抗逆力？
作为一名教师，面对孩子心理问题频...
心理辅导 | 青春期不再“孤单”
青春期是人生中一个关键的成长阶段：一方面，此时个体的自我意识增强，渴望独立，对生活的各方面都有自己的想法和需求，会对父母的教育产生反感；另一方面，个体又渴望父母的关注和认可，却不愿意跟父母分享自己内心的想法和感受。因此，改善家庭的沟通方式、...
学科渗透 | 心理学在中学音乐教育中的应用
“余音绕梁，三日不绝”，优秀的音乐作品总给人以美好的享受和无尽的遐想。音乐与中学生的日常生活有着广泛、密切的联系，对他们的全面发展起着举足轻重的作用，并有着深远的影响。高中阶段，生活节奏普遍加快，学习压力加大，课业任务繁重，部分学生一时难以...
学科渗透 | 新课标下小学数学综合实践活动中渗透数学文化的案例开发与实践研究
随着全球化的推进和社会发展，数学在现代社会中的作用日益显著，数学也蕴含了丰富的文化内涵。小学数学教育承担着培养学生基本数学能力、逻辑思维和创新精神的重任。新课标倡导将数学文化渗透到教学中，强调素质教育，使数学教育成为文化传承和人才培养的载体...
教学设计 | 珍惜当下的美好
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，中小学心理健康教育的总目标为促进学生身心和谐可持续发展，为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。然而，现在越来越多的学生在学习中感到倦怠和无力，如何才能为他们的健康成功和幸福生活奠定基础？学...
教学设计 | 拥抱美丽生命之珍爱自己
〇 活动理念
初中生处于特殊年龄段，身心发展还不成熟，对生命的意义有了一定的思考，但往往存在一些偏差，遇到生活、学习、人际中的挫折与困难时易以极端思维看问题。本节课以积极心理学理论为依托，注重学生的积极情感体验，通过案例分析、角色扮演、分组...
教学设计 | “相信”的力量
初识小天，“阳光、开朗、健谈”是他留给我的第一印象。课堂上，他滔滔不绝；活动中，他崭露头角。他有着丰富的课外知识，“舍我其谁”的勇气让老师对他刮目相看，令同学们佩服不已……
诚然，他一度成为一个公认的“优秀学生”。
“这个小天，作业丢三落四...
教学设计 | 4—6年级小学生心理健康状况调查
随着社会竞争逐渐激烈、接收信息的渠道增多、父母期望的提高等，当代学生面临着愈发沉重的学习和生活压力。小学中高年级学生开始进入青春期，身心发展迅速。在生理上，他们经历着加速的生长发育；在心理上，他们的情绪起伏大，自我意识增强。这一时期的心理健...
教学设计 | 教育城市化背景下乡村学生心理危机干预的现状及其应对
● 教育城市化背景下乡村学生的心理健康现状
随着城市化的步伐迅速加快，教育资源正日益向城市地区汇聚，这使得乡村教育遭遇了空前的困境与考验。越来越多的农民选择进城务工，导致乡村学生的数量减少，而且教育资源分布不均，优质教育资源尤为匮乏。乡村学...
教学设计 | 生涯教育视角下高中学业成绩提升的路径研究
学业成绩是阶段性学习结果的重要参考维度，其高低程度会直接影响个人的学习信心。随着新高考改革进程的推动，它在倒逼高中生兼顾学业成绩的同时，要求学生在高一期间厘清自身生涯的未来发展方向，并具备一定的生涯规划能力，能够科学选科和理性选择专业。生涯...
教学设计 | 江苏北部地区高职师范生就业心理指导课的现状与应对
“高职师范生”，即“五年制高等职业教育专业学生”，是指五年制高等职业教育专业全日制大专层次的学生，包括毕业生和非毕业生，不含成人教育学生和非教育专业类学生。由于基础教育对师资提出了更高的要求，对教师的招聘从数量扩张型转向质量提高型，加上教师...
教学设计 | 乡村小学生社会与情感能力的培育
近年来，学生心理危机频发，提升学生的心理健康水平及幸福感势在必行。要增强乡村学生的幸福感，必须依托家校社协同共育，强化对乡村学生的社会与情感能力的培养，从而切实提升乡村学生的综合素质。
教育界普遍认为，社会与情感能力是21世纪的核心素质，它...
教师成长 | 社会支持对名校青年教师心理健康的促进
社会支持作为一种有效的心理辅助手段，对个体心理健康具有缓冲和调节作用，有助于揭示心理健康问题的内在规律，为心理健康教育和干预提供科学依据。从名校青年教师的角度来看，其面对的心理挑战呈现出多元化特征。在承担教学和科研任务的同时，青年教师往往还...
教师成长 | 陶老师工作站简介
南京晓庄学院心理健康研究院陶老师工作站，即南京市中小学生心理援助中心，是在中央精神文明建设指导委员会办公室、江苏省精神文明建设指导委员会办公室、南京市精神文明建设指导委员会办公室的关心与支持下，由南京市教育局主办、南京晓庄学院承办的，为中小...
教师成长 | “融·真”：心育课样态的追求与实践
心理教育，简称心育，以提高心理健康水平、发展心理潜能、培养和谐健全的人格为目标。育人当以育心为先，这充分体现了“人民至上、生命至上”的理念。在此背景下，中小学的心理健康课也得到了空前重视。
以盐城市为例，两周一次的心理健康课在大部分县（市、...
教师成长 | 《祝您健康·心理成长》教师版征稿启事
《祝您健康·心理成长》杂志（国内统一刊号CN 32-1051/R；国际标准刊号ISSN 1003-4242），由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰科学技术出版社有限公司主办，是一本专注儿童青少年心理健康的科普读物，在中国知...
