中小学心理健康教育

卷首 | 别让爱变成带刺的玫瑰

作为心理教师，我在做心理辅导时经常听到学生的一些困惑：“我爸爸妈妈真的爱我吗，为什么我感觉不到他们的爱呢”“爸爸妈妈爱我又为什么会伤害我呢”等，学生们这样声泪俱下的倾诉，在每次考试之后更多出现。绘本《

主编访谈 | 基于元分析的学生心理健康问题检出率比较及启示

了解学生真实的心理健康状况、摸清心理健康问题的检出率，是有的放矢开展教育、预防和干预的前提。为澄清我国学生心理健康问题检出率不一的争论，俞国良教授课题组于2021年初开始对2010-2020年来检索到

研究实践 | 高中生积极心理资本调研与教育对策

摘要：高中是人生发展的重要阶段，积极心理资本建设有助于学生心理健康和人格健全发展。为探求高中生积极心理资本的现状，在内蒙古自治区两所高中进行随机抽样，采用积极心理资本问卷（PPQ）对高中生心理资本现状

研究实践 | 中学生良好行为习惯问卷的编制及信效度检验

摘要：在解决中学生的行为问题上，以往的相关研究比较多。而对学生的良好行为习惯缺乏严格科学的实证研究，相关研究仅仅停留在思辨性的理论探讨和经验总结性的教育对策构建两个方面，其主要原因在于缺乏科学有效的中

研究实践 | 基于SCL-90量表的中职学生心理健康现状分析及对策研究

摘要：为了解中职学校学生的心理健康状况，采用精神症状自评量表（SCL-90），抽取了浙江省永康卫生学校2020级和2021级的在校学生，测试了867个有效样本，将其分类并从内部进行对比。发现2020级

课程思考 | 体验式教学模式下培养积极心理品质课程的探索

摘要：随着积极心理学的兴起，如何培养学生积极心理品质已成为教育领域广受关注的重要内容。结合初中生积极心理品质培养的教育教学实践，探索基于体验式教学模式培养初中生积极心理品质的课程流程：活动导入—创设情

课程思考 | 心理课中学生“落单”现象的应对策略

摘要：心理活动课中，因教师预设不足、活动规则设置考虑不周全，或学生自身参与度不高等原因，会出现学生“落单”的现象，即团体活动中，学生“游离”在活动外的现象。这显然会影响活动的效果。教师可以通过积极反馈

活动设计 | 尊重边界，和而不同

关键词：人际关系；课题分离理论；人际边界；活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）07-0029-03【活动理念】阿德勒认为人的一切烦恼的根源在于人际关系，

活动设计 | 对校园欺凌说“不”

关键词：校园欺凌；中职学生；角色扮演；课程设计中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）07-0032-03【活动理念】近年来，校园欺凌事件频发，由此引发的学生心理问题

活动设计 | 爱的五种语言

关键词：人际交往：同伴关系；爱的语言；友谊中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）07-0035-05【活动背景】七年级的学生已经进入青春期，开始与父母有冲突，同伴之

活动设计 | 笑在生命转弯处

关键词：挫折应对；抗挫能力；负面情绪；情绪调节中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）07-0039-04【活动理念】近些年，许多的新闻报道和研究都反映了我国儿童青

校园心理剧 | 魔镜中的一米阳光

关键词：自证预言；人际冲突；友谊；亲情中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）07-0043-05【剧情简介】小敏是一名敏感多疑的高中生，在与同学、父母发生冲突后，陷

辅导个案 | 躁郁双相障碍高中生的心理辅导案例

摘要：高中阶段是学生自我意识形成的关键时期，对学生的个人发展至关重要。这一阶段的青少年如果没有一个清晰的自我认同极容易迷失自我，会感到迷茫、困惑、孤独，也就特别容易陷入心理危机。学校作为心理教育的重要

一线快递 | 运用正念认知疗法缓解高中生考试焦虑的探索

摘要：高中生普遍存在焦虑情绪，运用正念认知疗法让处在过度考试焦虑状态中的高中生，在一个安静的环境下采用正念呼吸、身体扫描、正念行走、正念饮食、正念伸展、正念静坐等方法觉察、接纳自己当下焦虑的状态，关怀

一线快递 | 运用校园心理剧提升小学生人际交往能力的实践研究

摘要：校园心理剧是学生通过扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现学生普遍存在的心理困惑或心理问题，进行真实的角色体验，使学生学会如何应对和正确处理心理问题，让全体学生受到教育启发的一种团体心理辅导方法

一线快递 | “双减”政策下山区小学完全隔代教育现状及改善策略

摘要：因父母外出打工或离异等原因，山区小学半数以上孩子存在着完全隔代教育现象。完全隔代教育是指父母与孩子分离，孩子的生活和教育都由祖辈承担。由于传统教育观念的根深蒂固及文化水平的限制，在这些完全隔代教

班级心育 | 积极心理学视角下的班级管理探索

摘要：心理健康教育与德育是相互融合的，心理教师做学校德育工作有着先天优势，能够更为准确地从学生身心发展规律出发，以发展性原则来面对学生成长中的困扰与问题，更加科学系统地培养学生的习惯与能力，从积极心理

学科心育 | 心理健康教育与语文学科深度整合例谈

摘要：心理健康教育的专业化要求对学校开展相关工作提出了新挑战。在“治未病”的教育理念下，以小学五、六年级语文教学为例，探讨心理健康教育与语文学科的深度整合，从心理健康教育与语文教学内容的深度整合、心理

家教心主张 | 破“茧”而出

摘要：学生小D休学在家一年，不愿意和周围人维持正常社交，靠游戏和视频网站来打发自己的日常生活。她时常情绪激动，声称要结束自己的生命；时而面对家人痛哭，想要摆脱现在不正常的生活。小D呈现出青少年“茧居”

教师成长 | 模块化·多样态·个性化：基于正念训练的中学班主任培训策略研究

摘要：班主任作为班级的管理者、教育者，是班级的灵魂人物，班主任的身心健康水平直接影响学生的心理健康水平。为探讨如何利用正念心理训练的培训方式帮助班主任减压，提升他们的心理健康水平，开展了校本培训研究。

心理茶坊 | 男生有泪也可弹

关键词：刻板印象；情绪表达；家庭教育中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）07-0079-02他又哭了，泪珠大颗大颗地从脸上滑落，狠狠地砸在桌上。但是他依然死死地咬

封面人物 | 封面人物档案

岳玲，山东聊城第二中学专职心理教师，国家二级心理咨询师，生涯规划师，心理学硕士研究生。岳老师从2015年开始从事学校心理健康教育工作，筹建聊城二中心理咨询室，完善心理咨询各项设备设施，做好学生个体、团