教育家

卷首语 | 辩证对待教育人工智能化

当前，教育界对人工智能塑造中小学教育的议论颇多，甚至大有“一哄而起”之势。但是，人们不禁要问：什么是人工智能教育，其怎样塑造中小学教育？在中小学时期，其最主要的任务是什么？此举究竟是利大还是弊大？这些

寻找大国良师 | 王值军：再偏远的地方也不能没有教育

校长、船工、司机、厨师、送水工……近些年来，湖北省咸宁市崇阳县高枧乡义源小学教师王值军承担的工作有很多，尽管他一直强调自己“只是一个老师”。清晨的崇阳县磨盘山，王值军挑着扁担出发了。库区条件艰苦，虽然

专题报道 | 工程教育，如何“从娃娃抓起”？

回溯世界历史发展进程，人类文明的发展与“工程”密不可分。一项工程科技创新可能催生一个产业，影响乃至改变世界。然而，与工程的重要意义形成鲜明对比的，是当下儿童青少年薄弱的工程意识与工程素养——心爱的玩具

专题报道 | 面向未来，积极推进中小学工程教育发展

建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑。建设教育强国，需要进一步加强科学教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术“卡脖子”问题提供人才支

专题报道 | 无锡“强师行动”：打造中小学工程“师”

编者按2023年4月，无锡市委、市政府出台《无锡市关于推进中小学工程教育的指导意见》，从构建工程教育课程体系、创设工程教育资源环境、打造工程教育师资队伍等多个着力点对区域性推进中小学工程教育进行系统谋

专题报道 | 聚焦课程改革，应答“未来人才”培养之问

当今世界局势变幻莫测，科技日新月异。面对不稳定、不确定、复杂和模糊的“乌卡”时代，我们需要培养什么样的人才？对于这个问题的答案，教育工作者们有着共同的期盼：培养能够依靠智慧和创造力解决问题，应对未来挑

专题报道 | “三级”联动，让工程教育在鲜活场景中发生

传统的“秧田式”教室之外，工程教育何以发生？为了确保学生能够在专业化、精细化的工程实践场景中学习，无锡市精心打造了包括市级中心实验室、区级枢纽实验室以及校级节点实验室在内的“三级实验室”，创设了一个纵

专题报道 | 无锡市中小学工程教育一体协同配套机制建构

今年1月，在我国首届“国家工程师奖”表彰大会召开之际，习近平总书记作出重要指示，强调要面向未来，进一步加大工程技术人才自主培养力度。推进中小学工程教育，工程技术人才培养“从娃娃抓起”，也是满足发展新质

专题报道 | 素养导向 分层实施 多元评价

工程教育是STEM（科学、技术、工程、数学）教育的重要组成部分。中小学工程教育的核心是以问题、任务或项目驱动，基于工程设计流程开展教学活动，强调学生的主动参与以及教学的实践性。与其他三门学科不同，工程

专题报道 | 透视美国K-12工程教育体系：经验与特色

工程教育是促进教育、科技和人才高质量发展的重要途径。2023年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出中小学应统筹规划科学教育与工程教育，在活动设计中体现实践性

封面 | 促进学生心理健康 赋能生命成长

国家卫生健康委员会于2023年10月9日召开新闻发布会，教育部体卫艺司副司长、一级巡视员刘培俊介绍，加强学生心理健康工作上升为国家战略，摆在更加突出、更加重要的位置，明确把学生心理健康工作，纳入省级人

视点 | 武洲：给中国的娃娃们造个好厕所

为什么有的孩子在学校不喝水？为什么有的孩子在学校忍着大便、憋着尿？为什么有的偏远山区的支教女教师流失率特别高？……在这些问题的共性原因中，都指向一个关键词“厕所”。“小厕所”关乎着“大民生”。近年来，

名师有约 | 以“清单”为媒，促读写结合

陈立军，中小学语文正高级教师，国家二级心理咨询师，湖南省高中语文名师工作室主持人，湖南省“国培计划”中小学班主任培训专家。出版专著《俯身与学生对话——中学班主任非暴力沟通随记》，主编《让心灵微笑》《高

良师成长指南 | 专业化和行政化道路，如何选择与平衡？

提问教师不仅是职业，也是事业。每位教师都想在自己的岗位上走得稳健和长远，一些教师选择走专业化道路，成为一方名师，课题、论文、赛课多点开花，成果斐然，实现了教育初心；另一些教师则选择走行政化道路，投身教

区域教育 | “五·五”育人模式推动区域教育高质量发展

习近平总书记在党的二十大报告中指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。在建设高质量教育体系和深化“双减”改革的时代背景下，重庆市江北区提出了“五·五”育人模

区域教育 | 襄阳教联体建设：让每个孩子就近上好学校

教育是最大的民生。办好人民满意的教育，对襄阳市教育局而言，不仅是语言上的承诺，更是行动上的落实。近年来，襄阳市教育局以“共同缔造”理念为引领，紧扣“内涵提升”和“均衡发展”两条主线，坚持试点先行、全域

区域教育 | 坚持家校社共育，构建大教育格局

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办好教育强国事业。重庆市丰都县深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，坚持家庭教育是“根

治校 | 上冈高中：寒门出贵子，凤凰凌云飞

在江苏省上冈高级中学的校门口，屹立着一块巨大的文化石“农家子弟成才的摇篮”。巨石似是对这所学校的注脚：扎根乡村，服务农家子弟成人成才。这所学校在不到三年的时间内，有河海大学的唐洪武和华东理工大学的朱为

治校 | 小支点撬动大改革，“县域初中崛起”这样破题

“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这句话出自古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底，也是河北省正定县第六中学（以下简称正定六中）多年来所秉持的办学理念，指引着全体教师为“不教之教”而上下求索。从探索小组合作课

实践者说 | 润泽生命，幸福生长

学校是未来人才的培养场所，学校教育应聚焦以人格铸造为核心的“人”的培养。上海市浦东新区浦三路小学围绕“遵循规律、关注细节、成就目标”的办学理念，着眼学生未来发展，关注学生生命成长，让学校成为师生“精神

实践者说 | 幸福视域下学校心育系统的建构与实践

后疫情时代，青少年的心理健康问题愈发凸显，引发全社会的共同关注。做好心理健康教育工作，成为学校当前亟须面对的一项重要议题。北京师范大学实验华夏女子中学（以下简称华夏女中）以积极心理学为理论依据，将马丁

实践者说 | 多措并举，助推九年一贯制学校青年班主任成长

青年班主任作为学校班主任队伍中最具活力的群体，渐渐成为班主任队伍的中坚力量。他们普遍拥有崇高的教育理想、深厚的专业知识、敏捷的思维能力、多元的业余爱好，但也存在实践能力欠缺，面对复杂的工作摸不着头脑、

实践者说 | 构建“T-5E5S”课堂模式，赋能课堂提质增效

随着大数据、云计算、AIGC等技术浪潮的到来，技术驱动教育变革的趋势愈加明显。在全面实施教育数字化战略大背景下，“专业支撑与数字赋能”成为当前基础教育课程教学改革的重点行动之一，推进数字化课堂建设的意

实践者说 | 创新工科课程模式，助推职业教育变革

“照明线路安装与检修”是电气运行与控制专业的核心课程，也是培养学生劳动意识和职业道德的重要载体。本文以培养学生室内照明线路安装与检修能力为出发点，探索以学生就业为导向的课程教学设计，力求在提升学生专业

高师基础教育研究 | 教学反思：以学生需求为中心，以学生发展为追求

笔者带领学生共读《乡土中国》时，对“长老统治”一章印象深刻——爸爸式的教化权力在以儒家思想为主导的传统社会中占据重要地位，无论社会怎么变化，拥有话语权的“长老们”始终在以自己认可的内容和方式，对下一代

高师基础教育研究 | 重视教学反思，提高课堂有效性

课堂教学质量的提升离不开教学反思。从教师的“教”和学生的“学”两个视角进行教学反思，可以为教师改进课堂教学提供有益参考，助力教育教学质量提升。教师“身入”课堂课前组织管理教师是课堂教学的设计者和实施者

课事 | 重视文化育人，落实培根铸魂

“文化育人”具有独特的时代价值。当今世界正处在大发展大变革时期，各种思想文化交流交融愈加频繁，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。以文化教育人，以文化影响人，从精神上塑造人，塑造有灵魂的人，是

课事 | 依托古镇资源，以优秀传统文化赋能劳动教育

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将传统工艺制作纳入义务教育阶段劳动课程内容，鼓励学生通过服务性劳动为他人和社会提供服务，树立服务意识，体悟劳动中人与人、人与自然、人与社会的关系。为此，重庆市沙

课事 | 融中华节气智慧 育现代劳动新人

二十四节气，这一独特的知识和文化体系，不仅蕴含着丰富的劳动育人价值，更是一部生动的劳动教育教材。四川省成都市天府新区元音小学立足学校实际，开设了二十四节气劳动融合课程，引导学生传承节气文化、养成健康行

课事 | 三位一体，打造诗意的语文课

语言是人类大脑独有的思维工具，哲学家路德维希·维特根斯坦说：“我的语言的界限意味着我的世界的界限。”那么，如何让小学生通过语文课堂学习，掌握字、词、句等基础知识的同时，感悟文字之美、人生之美？作为语文

课事 | 初中生数学反思能力培养策略

数学反思能力是指学生在数学学习过程中自主梳理、辨别、舍弃、提炼、总结提高的能力。这种能力可以对新知识进行要点再现、重新组合、优化提炼，从而有效梳理思路、训练思维，提升思维的发散性、严密性，是数学学习过

课事 | 构建自主创新力课程，培养学生创新精神

宁波高新区外国语学校是宁波高新区管委会直属的公办九年一贯制学校，创办十四年来，学校秉持自主发展教育理念，以生为本，以师立校，站在儿童立场，全心打造适合学生发展的教育，构建了以培养学生自我管理力、自我修

班主任沙龙 | 班主任的核心“应急观”

班级突发安全事件是班主任工作中最为棘手的问题。因其突发，往往令人措手不及；因其危害性较大，往往让人惊怵恐慌。然而，这些事件也是检验班主任事业心和责任心的试金石，更是检验班主任应急处理能力的重要标杆。对

班主任沙龙 | 男子汉的击掌

一个周四下午，我突然接到了校长的电话：“沈老师，601班的小浩同学‘发作’了，和任课的朱老师发生了冲突，现在情绪很激动，你快去看一下。”跑到班里，教室里鸦雀无声，朱老师呆坐在讲台上，作为一个刚工作两年

云卷云舒 | 让教育家精神根植于教师的职业追求之中

作为一线教师，在传道授业解惑的路上，我们时常扪心自问：一名优秀教师，最重要的特质是什么？是扎实广博的专业知识、温暖亲和的语言能力，还是灵敏深刻的研究意识？“师也者，教之以事而喻诸德也。”具有高尚的道德

云卷云舒 | 做一名追求成长的专业型教师

一个教师，可以不追求成功、成名，但是必须要追求成长，追求教学能力的不断提高、专业素养的不断深化、精神境界的不断提升。阅读郝晓东老师的《教师成长力》，笔者受益匪浅。教育是谋生还是谋道？教师这份工作，到底