教育家

卷首语 | “加减乘除”助力园长管理减负提质

近年来，较多幼儿园教师面临着越来越高控的活动安排、越来越少的自主时间以及越来越严重的职业倦怠，行政部门的无效介入可能是原因之一。幼儿园是从事与保育教育有关活动的组织，行政部门负责监督、评估和指导幼儿园

启蒙者 | 徐佃伟：风雨兼程，看见“他力量”

2003年，刚走出大学校园的徐佃伟一路南下，决定到距家乡两千公里的陌生城市追寻“教师梦”。可那时的他，内心并不想成为一名幼儿教师，只觉得是命运跟自己开了一个玩笑。进退两难之际，选择了前行。2023年，

聚焦 | 拓展心理空间　让儿童远离精神世界的坍缩

2023年10月10日是第32个“世界精神卫生日”，今年全国宣传主题为“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”，呼吁全社会共同关注少年儿童心理健康，增进少年儿童健康福祉，促进社会和谐稳定。当前，儿童心理

聚焦 | 心理空间“变形记”：他们因何受困

心理空间犹如一块“虚拟领土”，它的侵犯通常涉及一方在情感、思想或行为上对另一方施加过度的压力或影响，使另一方感到不舒服或受到伤害。这种侵犯或许是有意的，也可能是无意的。那么，儿童青少年的心理空间正在遭

聚焦 | 缺少心理空间的孩子 慢慢活成虚假的自己

理解儿童独特的心理空间如何理解儿童的心理空间？让我们先从一个例子开始。有一次与朋友聚餐，正值周末，餐厅座无虚席，菜很久还未上来。等待之际，忽然我与朋友家刚读小学的孩子四目相对。彼此“眉来眼去”，于是一

聚焦 | 培育依恋关系，提升儿童安全感

安全感来自一种让人可以放心、可以舒心、可以依靠、可以相信的言谈举止等主观体验，拥有安全感的孩子可以感觉到成人始终站在他们身边，是保护他们心理空间的重要手段。而日常生活中，有些父母在不经意的话语中透露出

聚焦 | 增强自主性，彰显存在感

人的经验越丰富，越容易拓展和调整自己的心理空间。如今的孩子们总是被关在书斋中，远离现实生活，难免产生悬浮感，遇到真实生活中的问题时，就容易产生逃避心理。因此，培养自主性和独立性，让孩子能够从容应对风雨

聚焦 | 兴趣和梦想是打开幸福大门的“钥匙”

当儿童感到压抑或被限制时，可能会说“我需要一些空间”，表明他们的心理空间受到了挤压，接收到了负面能量。在批评、忽视或冷漠的环境中成长的儿童可能会有一个更为封闭的心理空间，而一个在充满幸福感的环境中长大

聚焦 | 孩子，请学会对挤压心理空间说“不”

孩子们，听说过“鱼缸效应”吗？在一个工厂里有一个非常漂亮的鱼缸，里面养了几条小鱼，养了两年的时间，这几条鱼的长度一直是三寸左右，大家以为这些鱼的体长就是三寸。有一天，员工不小心把鱼缸打碎了，只好将这些

思享 | 在项目式教学中激发自主创意

项目式教学（Project Based Learning），简称PBL，又叫问题式教学，最初起源于医学教学，后来广泛应用于教育领域。该教学模式创设问题情境，整体教学流程分为五步，分别为形成小组、启动问

思享 | 和秘密对话，窥见一部关于童年的“当代史”

瑞士心理学家荣格曾说，一个人终其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。对于大多数人来说，童年的经历影响着自身对世界的认识，同时也是日后行为的蓝本。也就是说，对于成人而言，那些看似尘封的记忆

封面 | 深入观察儿童，让区域活动“玩”起来

区域活动是幼儿园一日活动环节的组成部分，也是培养幼儿自主性、实现幼儿深度学习的重要途径。然而，一线教师在区域活动推进的过程中存在大量困惑，不清楚何时介入幼儿的游戏，也不知道自己的指导是否有效。不少实践

成长马拉松 | 90后父母请00后带娃：育儿新风吹出双向奔赴

如今，请育婴师或月嫂已经成为不少新晋宝妈的选择。纵观育婴职业，有过生娃、带娃经验的“长者”依然占据半壁江山。不过，随着更多90后、95后加入“生娃大军”，育婴师、月嫂队伍也逐渐“青春化”——一批00后

成长马拉松 | 年轻人成育婴行业生力军 金牌口碑需内外兼修

随着90后、95后逐渐成为育儿主体，更多元的育儿理念也随之进入大众视野。不少宝爸宝妈更愿意聘请00后帮助带娃，年轻育婴师逐渐成为育婴行业的新生力量。为何年轻的育婴从业者，更能打开90后父母的心房？如何

成长马拉松 | 从“我害怕”到“我不怕”

心理学家劳伦斯·科恩曾说，成年人总认为童年应该满是无忧无虑、快乐幸福的，然而我们弄错了，真正的童年是各种元素的混合，不仅有好奇、兴奋和幻想，还有愤怒、悲伤和恐惧。作为人类的六种基本情绪之一，恐惧是人类

问教解惑 | “小菜场”游戏可以跨区域开展吗

辰辰是小菜场的工作人员。游戏开始，辰辰装扮好吆喝起来：“卖蔬菜啰，卖蔬菜啰。”很快，作为新摊头的小菜场招来了不少顾客。顾客萌萌走进小菜场，辰辰热情地招呼：“今天我们有新鲜上市的蔬菜，要不要来点？”萌萌

问教解惑 | 让儿童沉浸在角色游戏中，自由充分地活动

在我们讨论如何开展角色游戏、角色游戏与区域活动的联系之前，让我们先来明确：究竟什么是角色游戏？角色游戏的主体是谁？角色游戏能促进幼儿哪些能力的发展？角色游戏，是幼儿通过扮演角色，通过模仿、想象，创造性

课程档案 | 亲自然活动的探究与实践

曾经在书中看到一句话：“大自然本身就是课程。”幼儿是大自然之子，大自然能满足幼儿的好奇心，给予幼儿归属感。幼儿与大自然的亲密联系，足以疗愈他们的一生。他们爱春天的雨、夏天的风、秋天的落叶、冬天的梅花，

课程档案 | 学在户外，快乐成长

课程应该指向儿童的发展，培养儿童成为未来的创造者和文化的传承者。四川天府新区华阳幼儿园以户外课程为切入点，引领教师回归幼儿，聚焦户外游戏，构建具有幼儿园特色的“蘑菇户外课程”。教师和幼儿一起玩在户外、

课程档案 | 聚焦传统文化，乐享特色课程

编者按中华优秀传统文化蕴含了诸多美德，了解传统文化、接触传统文化，对幼儿的全面发展具有重要意义。那么，传统文化如何实现和幼儿园课程的有效融合？让我们一起走进幼儿园的实践。中华优秀传统文化源远流长，是中

课程档案 | 传统美术也能玩出新花样

中华传统美术作为艺术表现的一种形式，深受幼儿喜爱。山东省济南市历下区保利华庭幼儿园将传统美术有机渗透到幼儿一日活动中，引导幼儿了解传统美术的种类，学习并传承传统美术，培养幼儿对中华传统美术的兴趣，让中

课程档案 | 传承中医文化，百草浸润童心

中医药文化是中华优秀传统文化的代表，为使幼儿感受中医文化的魅力，山东省济南市历下区保利华庭幼儿园构建了中医文化园本课程，在幼儿心中播下了中医文化的种子。寻根问祖——识人物。根据幼儿年龄特点，从故事、绘

课程档案 | 种草莓活动，从倾听开始

在幼儿园中，倾听是教师与幼儿之间有效沟通的桥梁。每逢种植时节，关于种什么的话题，就会成为幼儿议论的焦点。经过一番交流与讨论，幼儿通过投票的方式，最终决定种草莓。从种草莓的准备工作开始，教师对幼儿的倾听

课程档案 | 聚焦“微生态”，乐享“田趣”活动

如今，基于幼儿体验式、参与式教育的理论研究和实践模式愈发受到关注。根据已成型的园区“微生态”，上海市嘉定区鹤栖路幼儿园致力于探究“田趣”活动的基本内涵，总结不同年龄段幼儿开展活动的操作要点。在教学环境

专业成长 | 精准分层培训，看见专业成长

站在新时代，作为教育管理者，我们需要思考：怎样才能培养出优秀的教师？优秀的教师是建设高质量学前教育体系的重要保障，面对教育改革和日新月异的形势，创新师资培训管理模式，提升培训质量，才能适应教师专业发展

专业成长 | 在园本课程建设中促进教师专业成长

建设与园所文化相适宜的课程体系为提高园所教育质量、助力教师专业成长、促进幼儿全面发展指明了方向。课程体系的优劣取决于其规划是否科学、适宜，更取决于教师对课程的理解、组织与实施能力的高低。由此，积极探索

专业成长 | “五动”模式，让园本教研更有实效

园本教研是当前幼儿园提高保教质量、促进教师专业发展的有效途径。然而，当前不少幼儿园在园本教研活动开展过程中存在着很多问题，例如教研活动不高效、研和做脱节、教师的教研积极性不高等。上海市嘉定区星华幼儿园

专业成长 | 聚焦师幼互动，提升教育质量

幼儿园师幼互动有效性是影响教育质量的关键要素，也是教育目标得以实现的重要保证。山东省东营市东营区景苑幼儿园围绕评估指南中“师幼互动”关键点做了大量的聚焦性研讨推进，切实做好以评促教、以评促学、以评促合

发现 | “四加”路径助推幼小从容过渡

幼小衔接是学前教育的热点话题，也是儿童成长过程中的一次重要转折。不论是教师，还是家长，都十分关心如何让儿童在幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡。那么，哪些实践方式值得尝试呢？如何保障儿童在衔接过程中的身

发现 | 巧用绘本促阅读 培育幼小好习惯

绘本以其精美的画面、生动的语言、感人的内涵吸引着儿童，具有深厚的教育价值。幼儿园到小学过渡阶段的绘本教学，能有效激发儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。以绘本为载体，儿童在阅读中培养良好的习惯，提高适

发现 | 多措并举 建立幼儿对小学生活的向往

从幼儿园步入小学之后，幼儿面临人际关系、行为规范、学习环境等多个方面的跨越，做好幼小科学衔接，就是为了让幼儿学习有兴趣、活动能合群、生活有条理，从而建立起对小学生活的期待与向往。逐级开展教研，树立科学

发现 | 幼小合力，衔接无痕

做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，是家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。广东省深圳市福田区第一幼儿园与同片区的幼小衔接结对校H小学以促进儿童连续发展为核心，建立幼小研

治校 | 膳食精细化管理，用心用爱保健康

学龄前幼儿正处于生长发育的重要阶段。《幼儿园工作规程》中明确指出，供给膳食的幼儿园应当为幼儿提供安全卫生的食品，编制营养平衡的幼儿食谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量，保证幼儿合理膳食。广东

治校 | 关爱心理健康，呵护快乐成长

幼儿处于心理发展和心理变化的关键时期，科学有效开展心理健康教育，是幼儿个性养成、身心健康发展的关键。山东省济南市槐荫区世纪广场幼儿园以特色求发展，通过不断探索实践，逐步形成了以幼儿心理健康教育为主的园

治校 | 党建创新“一枚子”，带活集团“一盘棋”

集团化办园是实现基础教育优质均衡发展的有力举措。近年来，湖南省长沙市天心区着力扩资源、提质量，大力推进集团化发展，快速实现优质教育资源的裂变和蝶变。长沙市天心区教育局白沙幼教集团找准党建工作与集团发展

探索 | 畅玩户外，悦享成长

0-6岁是幼儿发展基本动作和运动能力的黄金时期。幼儿园有效开展运动，有助于增强幼儿体质，培养幼儿自信心，推动幼儿健康成长。为达到这一目标，幼儿园需要做出哪些努力？让我们走进幼儿园的实践。幼儿园户外是具

探索 | 动作教育背景下幼儿体能大循环活动的设计与研究

近几年，很多幼儿园都开展了体能大循环活动。通过趣味游戏，充分锻炼幼儿的力量、速度、耐力等，促进幼儿身体素质的提高。河北省石家庄市长安区第五幼儿园重视运动方法的科学性，探索出富有特色的幼儿功能性动作教育

探索 | 借助通草艺术，放飞师幼梦想

广府通草艺术是广州市的非物质文化遗产，具有浓厚的民族特色。广东省广州市越秀区小北幼儿园充分利用广府本土资源，结合本园的艺术教育特色，开展通草艺术活动，旨在丰富和拓展幼儿艺术学习的内容和形式，将历史与现

探索 | 传承民间游戏，共享快乐童年

随着科技的发展和生活水平的提高，孩子的娱乐方式越来越多元化。然而，看似丰富多彩的世界背后，许多孩子已经远离了简单而有趣的民间游戏。幼儿园有责任引导他们回归民间游戏，体验传统文化的魅力。山东省枣庄市台儿

探索 | 播种行为，收获品格

著名儿童教育家陈鹤琴指出，幼儿劳动教育的目的主要是从小培养他们爱劳动、爱劳动人民的感情，学习初步的劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯。浙江省杭州市余杭区南湖幼儿园立足幼儿发展需求和特点，依托课程资源，

探索 | 传承红色基因，师幼携手成长

随着时代的发展，红色教育对幼儿的教育意义显得格外重要。针对学龄前幼儿的身心特点，河北省唐山市丰润区第三幼儿园以特色活动为突破口，开展符合幼儿特点的红色教育活动，让红色基因在学前教育中焕发光芒，在幼儿心

探索 | 开启户外自主游戏探索之旅

作为幼儿教育的重要组成部分，户外自主游戏使幼儿各方面的能力在游戏中得到全面的锻炼和提高，同时，为基于多元智能理论视角下的幼儿不同智能模块发展提供了丰富的契机。山东省青岛西海岸新区灵山卫中心幼儿园以多元