教育家

卷首语 | 乡村教育如何实现高质量发展

近年来，国家大力推进乡村教育发展，乡村学校在设施配备、教师补充、课程教学改革等方面取得了显著成效。伴随乡村振兴战略的实施，乡村教育发展迎来了新的机遇与挑战。如何正确认识制约乡村教育发展的深层次问题，采

专题报道 | 乡村父母，走出家庭教育的盲区

学校共有99个学生，多半是“半留守”儿童。其中，5%的家长是纯文盲，有5位家长偶尔能看点书，1位家长重视家庭教育，其余全不懂家庭教育——这是山东省沂源县张家坡镇流泉完小面临的真实状况。这所地处偏远乡村

专题报道 | 爸妈，你们真的了解我吗？

“我和父母的关系比较冷淡，习惯了自己迎接喜悦与泪水。如果时间可以重来，我希望自己可以在父母身边长大。”安柏是典型的“留守儿童”，八个月大时，父母就外出打工，留下年迈的爷爷奶奶照料着年幼的他。父母一般每

专题报道 | 孩子，你可以理解我吗？

“现在对孩子严格要求，一是不希望他们因为年轻时的冲动走弯路，二是希望他们成为在家庭和社会中有作为、充满正能量的人。”黄先生在自己的三个孩子面前一直保持着“严父”的形象，比起学习成绩，他更关注对孩子思想

专题报道 | 新一代乡村父母：穿透无力感，“往前一小步”

对于儿童来讲，家庭是最为重要的成长环境 作为整个教育的起点和基础，家庭正前所未有地进入教育的视野。城乡二元结构下，相对于城市，农村的家庭教育存在更为严重的问题，更应引起广泛的关注与重视。对此，我们亟须

专题报道 | 乡村家庭教育发展，路在何方？

参与嘉宾安晓敏东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授张孝德中央党校（国家行政学院）社会和生态文明部教授黄丽君湖南师大附属颐华学校副校长、小学部校长2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》

专题报道 | 让爱和尊重伴随孩子一生

乡村教育振兴不仅要依靠乡村学校教育的改善，还要重视乡村家庭教育的回归。然而，长期的二元结构使城乡之间产生了显著的教育差距，有条件的家庭更多选择把孩子送入城市学校就读，那些父母外出打工又无法进入城市学校

专题报道 | 促进乡村家庭教育指导，社会力量在行动

在乡村振兴、“家事”上升为“国事”、未成年人保护加强等多重背景下，乡村家庭教育指导体系的构建成为各方探讨的议题。不少社会力量积极投身其中，通过开展多种形式的线上线下家庭教育指导，回应国家战略和乡村家长

锐见 | 公民教育又一课

“生活即教育。”学校的大门应该是向社会敞开的。不久前媒体曝光山东某位镇委书记飞扬跋扈公然以“刑事”手段威胁上访者，河南某位县长欲对春节期间“恶意返乡”者先隔离后拘留以实施“硬核式”防疫，都曾引发对公民

锐见 | 教师尊严不容侵犯

2022年2月9日，当许多人还沉浸在春节的余韵中时，上海市第一中学教师曹哲铭却以坠楼的方式结束了自己年轻的生命，留给亲朋无尽的伤痛。据其父亲陈述，儿子坠楼与其在学校中遭到某位领导掌掴有关，“深感无尊严

封面人物 | 韩喜球：女性的征途也可以是星辰大海

“有人看到的海是浪漫的，有人看到的海是萧瑟的，而我们海洋地质学家眼里的海，是一张布满山川丘壑的水下藏宝图。这张藏宝图很是神奇，充满了奥秘，总是影影绰绰地刺激到我探险的心……” 前不久，自然资源部第二海

前沿理论 | 人工智能时代，教师如何提升自我情感能力？

班主任王老师每天提早进班等待同学们。这天，小刚迟到了，早读开始后才进班。原本王老师想直接批评他，但看到小刚紧锁的眉头，就让他回到了自己的座位。课间，王老师找到小刚：“今天早上怎么迟到了？你好像心情不好

良师成长指南 | 初中英语现分水岭，如何有效分层教学？

案例学生在经过小学四年（有的是六年）英语学习后，再加上不同家庭对于孩子英语学习的投入度不一样，彼此之间已经呈现分化趋势：有的学生培养了良好的英语学习习惯，打下了较好的英语听说读写基础 有的则对英语学习

视点 | “隐秘的角落”：青少年宫的发展困境

1949年4月，中国第一个综合性的、具有现代意义的校外教育机构——大连市儿童文化馆成立 1953年，上海成立中国福利会少年宫，这是我国第一所成建制的青少年宫……此后的半个多世纪，在各级政府和社会的共同

视点 | 走好青少年宫“复兴之路”

青少年宫作为专门面向青少年开展实践教育、社会教育和校外活动的公共文化服务机构，是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。面向新时代，各级各类青少年宫应找准定位，不断求索，走好“复兴之路”，将青少年宫建

探世界 | 比利时社区型学校：教育合作的新样本

家校之间的紧密合作是促进孩子进步和成长的重要因素，构建家校社协同育人格局是时代之需、发展之需、现实之需。在国外，一些学校已率先探索出家校社“三位一体”育人模式，满足了学生个性化发展，为我国教育的深度转

班主任沙龙 | 好教育就是“好关系”

有人说班主任是“黏合剂”，能弥补师生关系裂痕 也有人说班主任是“催化剂”，能促进师生关系共融 还有人说班主任是“推进剂”，能帮助师生关系在立德树人的过程中完美升华。那么，当学生和科任教师发生矛盾时，班

班主任沙龙 | 和谐关系要从“人”出发

在一个新的班级中，学生除了要适应新环境、新同学，也要适应不同的教师。受学生的心理状态、教师的教学风格、家长的教育观念等因素的影响，师生关系会有和谐或不和谐的状态，一旦学生与科任教师关系恶化，不仅会影响

班主任沙龙 | 不要让考试动员沦为“走过场”

初任班主任时，每次遇到学校或级部布置在班里做期中、期末考前动员，我都非常犯难。我曾尝试过讲述名人故事、播放诚信视频、进行励志演讲等方式，结果学生都觉得是老生常谈，考前动员成了“鸡肋”。如何让考前动员既

班主任沙龙 | 探寻班主任成长的密码

作为学校最重要的基层管理岗位之一，班主任在学校教育中有着举足轻重的地位。班主任不仅要面对学生群体，同时要与学科教师以及家长一起组成教育联盟，形成教育合力。如何提高班主任工作的主动性和班级管理水平，找到

高师基础教育研究 | 物理教学培养学生科学素养的实践策略

科学素养是我国学生核心素养的重要组成部分，其培养需要各学科教师共同努力、协同配合。笔者认为，学生通过分科课程的学习已经逐步形成相对稳定的学科核心素养，在此基础上进行有效的学科融合，可以进一步促进学生科

高师基础教育研究 | 语文，发展学生科学素养的沃土

科学精神是中国学生发展的六大核心素养之一。科学精神的培养，不能仅靠数理化等自然科学学科。新语文课程标准中明确提出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成

高师基础教育研究 | 高中化学培养学生科学精神的五条路径

科学精神是学生核心素养的重要组成部分，包含理性思维、批判质疑、勇于探究等内容。培养学生的科学精神，有利于培养全体公民的科学素养，有利于形成科学发展和认识进化的精神氛围，有利于战胜伪科学和封建迷信，有利

课事 | “五育融合”背景下小学劳动教育课程的实施路径

2020年，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》）先后发布，对学校劳动教育的开展提出新的要求。山东省济南市长清区博园小学积极组织全体

课事 | 指向“核心四问”的校本研修新实践

校本研修是教师群体专业发展的主阵地、主渠道，具有全员化、基础性、实践性、需求性的特点。几乎所有学校都在开展校本研修，但在有些学校，教师，特别是教研组长和教学教研管理者，对校本研修的作用、意义认识不到位

课事 | 咖啡慧谈“3+X”青年教师美好成长策略研究

学校校本研修样态的提炼与践行，是一所学校基于文化价值和教育哲学独特的理解而形成的。浙江省杭州市现代实验小学校本研修在“世界咖啡”汇谈理论的基础上，借鉴了“世界咖啡”的七项核心原则，通过重组、实践、检验

课事 | 立德树人，构建课程“五育”机制的研究

党的十九届五中全会第一次明确提出“建设高质量教育体系”，这是新时代教育发展的新主题、新方向、新目标、新任务。建设高质量教育体系，核心是促进学生德智体美劳全面发展，促进教育治理体系、治理能力的发展与提高

课事 | 探索智慧教学，打造个性化高效课堂

长期以来，山东省济南汇文实验学校在课堂教学中面临诸多难点，以传统教育教学手段无法有效突破。基于此，学校制定了三年行动规划，结合校情实际，把研究重点放在了智慧教学上。个性学习，开发学辅微视频2018年，

校长论坛 | 课程创新，带来学校德育的生机与活力

德育，学校教育工作的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养，体现着学校教育的根本目标，贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面，对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观

实践者说 | “双减”视域下家校协同育人路径与方法

“双减”政策的推进与实施，给小学开展家校协同育人工作带来了新的机遇与挑战。家校协同是什么？做什么？怎么做？笔者结合“双减”落实、日常教育管理以及实地调研情况，进行了相关研究。明职责，强保障，构筑家校协

实践者说 | 落实“双减”，“五项管理”助学生全面发展

学生全面发展、健康成长是家庭之愿、社会之盼、国家之望。“五项管理”是小切口大改革，关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。抓好“五项管理”，要深入人心、久久为功。加强作业管理，减轻学

实践者说 | 提升学习质量是减轻学生负担的关键

在教育实践中，学生的学业负担为什么越来越重？学习质量不高是主要原因之一。而低质量学习发生的原因是长期以来人们对学习的认识偏差，主要表现为以下三点：一是将学习目的看作个体行为技能的持久变化，而非综合素质

实践者说 | “加减乘除”推进“双减”有效落地

“双减”政策史无前例，学校和教师面临严峻挑战。如何实现从量的减少到质的增加？如何让教师真正深入学科教学研究与实践？为推进“双减”有效落地，河南省郑州高新区外国语小学基于实践探索，提出了四项重要举措——

实践者说 | 给生命留一道缝隙

“双减”是党中央作出的重大决策部署，是维护教育公平和教育生态的关键举措。为了更好地服务学生生命成长，为学生的幸福人生奠基，我们在落实“双减”的过程中及时调整思路，用“三个定制”培养学生应对未来挑战的核

实践者说 | 信息技术为德育发展插上双翼

“双减”政策出台后，学生从繁重的课业负担中解放出来，拥有了更多的课外时间和空间。为此，“双增”应运而生：增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加学生接受体育和美育方面课外培

治校 | 以文化人，丰润生命

丰宁满族自治县第二小学始建于1969年，多年来，学校秉承“本真教育”办学理念，努力践行“做最好自己，创最优团队”的校训，注重人本管理。近五年，学校先后获得全国优秀少先队集体、河北省素质教育示范学校、河

治校 | 行雅正之路，润美好品格

一条路，不论大路还是小路，都再平凡不过。但是，如果将其与特定的环境或者特定的人和事结合起来，那么这条路就会变得有内涵、有故事、有教育意义。在以招贤纳士的“黄金台”著称的“全国文化先进县”定兴县，有一所

治校 | 在学生生命深处播下真教育的种子

“真教育是师生之间心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”……这是教育大家们对教育真谛的深刻道白。古希腊哲学

治校 | 团结奋进育全人 聚势实干启新程

作为一所具有115年办学历史的三晋名校，太原市第五中学校（以下简称“太原五中”）肩负着来自社会、家长和学生的高期望，办学压力非常大。如何在压力之下重塑名校辉煌，提升办学品质，走出一条内涵发展之路？面对

治校 | 融合·融通·融智：校企协同育人的改革实践

作为浙江省首批现代学徒制试点学校，近年来，兰溪市职业中等专业学校在企业冠名班联合培养方面进行了有益探索和实践，并在“浙江省产教融合示范基地”——浙江立新珠宝科技有限公司设立了产学研一体的企业教学点，构

治校 | 构建全面培养体系，促进多样化特色发展

河北省黄骅市新世纪中学始建于2000年，是一所经河北省教委批准的市级示范性高级中学。近年来，学校以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持发展素质教育，遵循教育规律，创新办学形