教育家

卷首语 | 关于拔尖创新人才培养的几个关键问题

国家的实力源于创新，民族的活力源于创新。当前，正是全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发

专题报道 | 唤醒内驱力，让孩子拥有“自推”的力量

辰辰妈妈&nbsp 孩子五年级&nbsp 天津在学习方面，我家孩子没有太强的主动性。我觉得学习内驱力是与生俱来的，但就目前情况来看，我没有办法唤醒他的这种能力。我认为小学五年级的课程不算太难，即使是网

专题报道 | 当孩子不再“功利”，我们拿什么刺激他学习

目前，基础教育受教育者的普遍状态是：学习主动性和学习热情不高，但学习的焦虑感很高，教师对学生“不愿学、不愿多学、不愿自主学”的现状颇为担忧，家长们对孩子恐惧考试、拒绝作业的现象十分无奈。虽然也看到一些

专题报道 | 为了孩子，别再“雾里看花”

人类学习的本质是借助语言和思维的参与，在教育者的指导下有目的、有计划、有组织开展的实践活动，是个体积极主动投入其中，并不断形成学习需要、学习动机的过程。教育者要遵循孩子的发展规律，了解并满足他们的身心

专题报道 | 一个内驱力强大的孩子如何养成

如何唤醒孩子的内驱力？内驱力的培养是否存在“为时过晚”的问题？针对教育者的诸多困扰，本刊编辑部邀请心理学、家庭教育学及班级管理方面的专家为家长和教师答疑解惑，并给出相应建议。《教育家》：在您看来，培养

专题报道 | 别担心，你也可以发动自己的“小马达”

亲爱的小同学：你好！我叫申子姣，是一位心理老师。我日常最主要的工作就是和大学生哥哥姐姐们谈心，帮助他们走出心理阴霾，拥有更好的学习生活状态。我自己也有两个孩子，当他们的表现不如我意时，我也常常去反思自

局长面对面 | 十年回眸，为教育内涵式发展创生更多新动能

回首十年，中国教育事业取得了很大进步。面向未来，中国教育正踏上新的征程。在这个具有重要意义的时间节点上，本刊记者专访了大连市教育局局长鞠振伟，述说“大连教育这十年”。《教育家》：党的十八大以来，我国教

封面 | 深入推进学校课程改革，打造课改新样态

新时代、新形势对育人工作提出了新要求，课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路。持续深入推进基础教育课程改革，探索学校课程改革的理论与实践，打造新时代课程改革的新模式、新样板，是新时代落

寻找大国良师 | 贾龙弟：将热爱语文的种子播散在乡间田野上

2022年教师节，乡村教师贾龙弟收到曾经的学生写来的一首诗——《弓和箭》老师您是弓，岁月是弦。您爱的满弓，等待一支箭的出发，虽不舍，仍蓄力。老师此去经年，我愿化作一只鸟，归来，为一张弓，唱一支箭的百转

寻找大国良师 | 朱建山：“非常”实验，点燃创新的火花

“老师，我来点，我会点火！让我来！”一位学生急得站起来，生怕教师没有注意到自己。这是出现在广东省深圳市光明区理创实验学校物理教师朱建山课堂上的一幕。这节课上，朱建山要教授的知识是空气的浮力。备课时他注

锐见 | 高考语文存在的问题与解决之方

语文是一切学科的基础，其重要性不言而喻。但我们却常常听到“语文难学又难教”的声音。语文究竟怎么教、怎么学？当前，高考语文还存在哪些问题，又该如何解决？语文教学改革路在何方？本刊记者专访了北京大学中文系

视点 | 情境教学中存在的问题与困惑

2022版义务教育新课标对“情境”一词情有独钟，据统计，共出现40余次。其实，自新课改以来，教师普遍注重通过创设情境吸引学生来化解教学难点。那么，一线教师在情境教学的实践过程中存在哪些问题，又遇到了哪

视点 | 融丰富内涵于生动活泼的情境之中

自儿童教育家、中国情境教育创始人李吉林创立情境教学，至今已有40多个年头。随着情境教学影响的不断扩展，教师们对情境教学的普遍认可，以及多媒体技术的广泛使用，现在没有情境的课堂已不多见。情境就像一束照进

教师书房 | 共赴一场教师的心灵成长之旅

从一位文学青年到一名优秀教师，刘祥走了近20年。1986年，他从师范学校毕业，如愿进入教师队伍。作为一名教育理想主义者，刘祥几乎将全部智慧倾注在语文教学中，收获了一系列荣誉。即便如此，他还是不可避免地

区域教育 | 数字化重塑“教育新生态”

随着科技革命和产业变革，数字信息技术对经济社会发展起到了巨大的支撑和推进作用。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，加快数字化发展，建设数字中国。2022年1月，国务院发布的《“十四五”数字经济

区域教育 | 智能教育领航校长的基本特质及培养路径

在全面实施教育数字化战略行动、推动教育数字化转型的过程中，提升学生、教师及教育管理者的数字化能力成为核心动力。教师是教育发展的第一资源，是建成高质量教育体系的重要保障；校长是学校数字化转型的引领者、决

区域教育 | 打造“智能诊断”，助力课堂教学

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式“成长=经验+反思”，体现了教师反思的重要性。现实教学中，教师虽然对此表示认同，但真正能够做到养成自觉反思习惯并熟练掌握反思方法的并不多。对此，广东省东莞市石龙镇中

区域教育 | 持续践行智能教育，让新课标落地生根

广东省珠海市第十六中学创办于2021年，建设规模为24个班，是香洲区一所规模较小的初级中学。广东省中小学“百千万人才培养工程”智能教育名校长培养项目的一路陪伴和引领，滋养着这所“小微”初中的出生与成长

区域教育 | “数智”模式推动学生个性成长

随着科学技术的迅猛发展，以“教师和教室”为中心的规模化教育模式已经不能适应现代社会形势和家长对高位公平、优质均衡的需求，时代的发展倒逼着人才培养方式的变革。教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》强调

区域教育 | 依托大数据平台，在教育评价改革中锻造幸福少年

海澄小学坐落于广东省珠海市金湾区三灶镇海澄村，是国家非物质文化遗产“鹤舞”的传承学校。近些年，在珠海经济特区政府的关怀下，这所乡村小学已成为珠海市信息化建设的窗口学校。2020年10月，中共中央、国务

区域教育 | 人工智能助推教师队伍建设

在智能教育的时代背景下，人工智能助推教师队伍建设将成为学校发展的重要一环。广东省广州市番禺区实验小学通过开展“人工智能助推教师队伍建设”试点工作，探索运用人工智能提升学校的智能教育环境建设水平，推动学

探索 | “双减”需要软着陆

“双减”政策正式落地，不仅是对学生学业压力的松绑，也是缓解教师教学与学生学习双向压力的利器。随着作业量和课外“补餐”的减少，家长和学生对校内教学质量提出了更高要求。如何在不增加学业负担的情况下，为学生

探索 | “双剑合璧”促“双减”

随着“双减”政策和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的陆续出台，上海市嘉定区德富路小学以“双减”政策为导向，以新课标为指导，探索构建“点、线、面”三维一体的课程体系、项目化学习和馆校合作等美育课

探索 | 靶向核心素养的小学语文作业设计

在“双减”背景下，如何设计出优质的语文作业，从而帮助学生在有限的时间内获得更好的学习体验和语言能力的发展，成为语文教师必须思考的问题。优质的语文作业应该直接靶向学生核心素养培育，这样才能减少学生的无效

探索 | “双减”背景下指向高阶思维的小学英语作业设计

“双减”政策背景下指向高阶思维能力培养的小学英语作业设计，是引导学生主动实现深层学习的学习任务，是帮助不同发展阶段的学生找到生长点的学习任务，更是培养学生思维能力的重要载体。优秀的作业设计，不仅能够激

治校 | 以家国情怀培根铸魂

“修身，齐家，治国，平天下”。家国情怀是中华传统文化的优秀基因，是中华民族生生不息的精神力量。教育的根本任务是“立德树人”，而家国情怀教育是立德树人的内在要求。山东省济南高新区凤凰路学校建校之初，首任

治校 | 打造党建品牌，引领学校发展

在新时代背景下，学校党建工作对于学校建设具有引领作用，而建设党建品牌是学校党建工作的重点。党建品牌的创建突出体现了“一校一品”的党建工作要求，能够提升党建的号召力、凝聚力和影响力。然而，从目前学校党建

治校 | 伴我成长——中医药文化走进校园

山东省东营市胜利第五十八中学开展中医药传统文化与健康教育，大力建设特色校园文化。《中小学开展中医药传统文化与健康教育的研究与实践》课题被立项为2020年度山东省教育科学规划课题。学校2021年12月成

课事 | 大作业观下的初中历史作业设计

2021年，相关部门先后印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》两份文件，对作业管理提出新要求。笔者认为，教师尤其需要树立大作业观，形

课事 | “双减”背景下的语文言语实践作业探索

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经

课事 |  学思结合，助推高中英语听说课堂提质增效

“双减”的目的是使教育回归育人本质，这要求学校守好教育主阵地，实现课堂教学的提质增效。学思结合的英语课堂教学模式在教会学生学科知识、听说技能的同时，拓展课堂空间，指向学生思维的发展，是一种较为高效的教

课事 | 用“五色花”给予每个孩子出彩的可能

在“播种阳光 照亮生命”办学理念的指引下，山东省济南市天桥区实验小学以培养“乐学 乐行 乐群”的阳光学子为育人目标，致力于构建与之匹配的学生成长评价体系——“五色花”学生成长评价（以下简称“‘五色花’

课事 | 基于“CREATE”模式的家长学校建设

山东省济南市天桥区泺口实验学校秉持“强基固本，守正创新”的办学理念，以“Center（一个中心——提升爱的能力），Route（两种途径——线上线下双轨并行），Experience（三级体验——学习、修

课事 | “荷美家长学校”建设初探

随着“双减”政策的实施以及《家庭教育促进法》的出台，家庭文化的建设、家庭教育理念的提升、家校社关系的共建，成为新时代家庭教育的新命题。山东省济南市芙蓉小学在“荷美文化”理念的指引下，将“荷美家长学校”

实践者说 | 单元整体设计，提升语文教学效益

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出，学习任务群的安排注重整体规划。教师若能从单元整体出发，优化教学模式，就能提升课堂效率，起到事半功倍的效果。本文中，笔者以统编语文教材六年级上册第四单元为

实践者说 |  建构“三度融合”，助力“双减”落地

为进一步推动“双减”政策落地，四川省新都一中实验学校深挖“双减”和学校办学理念之间的内在联系，着力建构“课程体系有广度、课堂教学有高度、作业管理有温度”的“三度融合”教育新生态。优化课程体系实现课程品

实践者说 | 引入身体运动功能训练，优化体育课堂

新修订的《中华人民共和国体育法》将于2023年1月1日起在全国施行，其中规定，学生在校期间，体育锻炼时间不能少于1个小时，并要求如果体育成绩不达标，学生将无法拿到所处教学层次的毕业证书，同时还明确提出