中国信息技术教育

卷首 | 回望百年路，奋进新征程

金秋十月，万众瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会即将隆重召开。回首过往，中国共产党已历经百年征程，昂首未来，新的时代使命在召唤我们继续攀登。站在两个百年的历史交汇处，回望党领导下的教育技术的发展历程

专题 | 依托信息技术 助力立德树人

在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，中国共产党第二十次全国代表大会即将隆重召开。在中国共产党的领导下，历经百年奋斗，中华民族迎来了从站起来、富起

专题 | 创新方法，增强体验，默化品格

2012年11月，党的十八大报告明确提出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和

专题 | “美篇”在中华传统节日学习活动中的应用

中华传统文化对人文素养的培养有着无可替代的优势，重视我们的节日就是在弘扬我们的文化。让学生知晓更多的传统节日的起源及传说、节日的习俗，能让其更好地对事物进行判断，对学生三观的建立有着良好的作用。因此，

专题 | 借力信息技术 传承红色基因

江苏省盐城市松江路小学少年新四军军校（以下简称“少年军校”）创建于2006年，是在新四军老战士蔡浩的倡导下，经江苏省新四军研究会三师分会批准同意，成立并组建的盐城市第一家少年新四军军校。学校在建校之初

专题 | 运用新媒体开展少年儿童党史教育的实践研究

加强少年儿童党史教育是推动党史教育走深走实、落实立德树人根本任务的基础工作。新媒体是当前开展少年儿童党史教育的重要载体，它利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视

专题 | 借助高新科技，创新育人方式

图书馆不仅是传统意义上收集、整理、流通图书的场所，还兼具社会教育职能，更是落实立德树人根本任务的宣传阵地。[1]一个现代化的图书馆，同时也是通过高新科技开展红色革命传统教育，引导和帮助学生树立正确的世

专题 | 信息技术助力立德树人根本任务的落实：路径与挑战

落实立德树人根本任务是教育工作者的使命与担当，在教育步入新时代的当下，面对00后的中小学生，立德树人在方式方法上需要与时俱进，要符合新一代“数字原住民”的思维特征和内在需求。在这个大背景下，信息技术无

聚焦 | 多视角下的教育新基建

摘要：本文以2021年7月颁布的《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》为基础，分析了教育新基建与教育信息化的关系，并在此基础上从企业家视角、教师视角、教育管理者

专栏 | 量规：极简多元评价让目标看得见

焦建利华南师范大学未来教育研究中心jiaojianli@126.com量规，并不是什么新鲜东西。十多年前，甚至在20世纪90年代，WebQuest流行的时候，量规就开始一并被介绍到我们的教育场景之中了

专栏 | 从工业4.0看教育4.0的内在逻辑

魏宁北京市东城区教育科学研究院wn828@126.com自2020年世界经济论坛明确提出了“教育4.0全球框架”以来，“教育4.0”的概念逐渐风靡全球。但“教育4.0”究竟从何而来？它的核心要素是什么

专栏 | 信息欺骗

邱元阳河南省安阳县职业中专qiuyuanyang@126.com1970年，阿克尔洛夫在哈佛大学经济学期刊上发表了著名的《次品问题》一文，首次提出了“信息市场”概念，指出买卖双方在商品交易过程中对商品

信息技术教学 | 计算装置中的机与变

《孙子兵法》的兵势篇中这样写道：激水之疾，至于漂石者，势也 鸷鸟之疾，至于毁折者，节也。故善战者，其势险，其节短。势如彍弩，节如发机。在古文中，“机”字的含义之一，是用于释放箭的组件，其中很重要的零件

信息技术教学 | 信息科技“过程与控制”教学内容的大单元设计

热点解码2022年4月，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》横空出世，曾经的信息技术课程从此华丽转身，开启一个新的里程碑。本期解码，让我们把视线投向教育的最前沿，抢先挖掘地方教研和学校实践中正

信息技术教学 | 信息科技“算法与过程控制”双向学习活动整体设计

2022年4月，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》颁布，其在“身边的算法”和“过程与控制”内容中的要求是：“学生能熟悉一些常用的算法描述风格与方式，理解算法执行的流程 能利用自然语言、流程图

信息技术教学 | 面向真实情境，探究逆向教学

● 案例背景新课标倡导真实性学习，现有课程如何贴合新课标要求，使学生在学习中潜移默化地理解大概念，需要一线教师重点关注。综合苏科版《初中信息技术》七年级下册第4、5、6、7章节，笔者进行了以“校园融媒

信息技术教学 | 关联与构建：聚焦概念理解的信息科技教学

摘要：本文从表述类比明概念、技术实验析概念、活动体验悟概念、底层编码构概念四个方面提炼了信息科技课程概念教学的一般策略，以帮助学生更好地理解抽象的信息科技概念，建构信息科技概念体系，实现自主学习。关键

信息技术教学 | 基于设计思维的初中3D打印教学模式初探

摘要：3D打印能为学生提供大量动手设计制作的机会，为学生带来极强的成就感和直观体验感，在学生创新能力培养方面具有天然的优势。但作者发现，学生习惯模仿教师的作品，真正具有新颖性的作品较少。因此，本文以“

信息技术教学 | 抛砖引“玉”，思维培养

摘要：本文以展示课《匠心独运·巧制玉饰》为例，探究在3D建模课中培养小学生计算思维能力和创新能力的方法，希望能够为小学信息科技教学及小学生的计算思维培养提供参考与帮助。关键词：计算思维 3D建模 信息

信息技术教学 | 例析计算思维视域下开源硬件教学中的评估活动

摘要：教学过程中的评估活动对学生计算思维的发展具有重要意义，体现了信息科技的科学精神。本文以开源硬件的教学为例，探讨了多层次应用评估活动发展学生计算思维的教学思路，并进行了相应的经验总结。关键词：信息

信息技术教学 | 核心素养视域下高中跨学科项目化学习设计研究

摘要：本文以研究性学习案例《基于micro：bit的共享电单车智能头盔》为抓手，基于普通高中新课标界定的学科核心素养设计了高中跨学科项目化学习实施指南，并提出高中跨学科项目化学习教学策略，以期为一线教

信息技术教学 | 基于问题视角，提升思维素养

摘要：本文以经典数学“鸡兔同笼”问题为例，在不同计算方式的纵向对比中让学生体验现代计算机求解方式，并通过自然语言描述、算法设计、流程图绘制、程序代码编写和优化，体验计算机编程解决问题的过程，培养学生的

信息技术教学 | 核心素养视角下高中信息技术大单元教学实践研究

摘要：本文以项目学习为载体，对学科的核心素养围绕大单元教学设计内容进行细化、解构，在项目学习中对学科核心素养的支撑点重新进行整合与梳理，建构知识体系，并以“Python处理体能测试表格”项目为例，探究

信息技术教学 | 小学信息科技项目前置学习的设计与思考

摘要：随着新课标的颁布，项目式学习越来越受到关注，但很多教师在开展信息科技项目式学习的实践过程中，总感觉困难重重，因此作者提出，在开展项目式学习活动前可以设计一些前置学习活动，以辅助项目式学习活动的高

信息技术教学 | 小学高年级开源机器人课程教学设计与实践

摘要：2022年新课程标准正式颁布，信息科技课程目标不再是通过简单的软硬件操作技术和知识点讲授就能轻易达成，其中蕴含着丰富、系统的知识、思想、方法。因此，作者以《智能升降病床》一课为例阐述了基于新课标

信息技术教学 | 活动板书：指向计算思维的小学信息科技教学新样态

摘要：作者以WPS单元教学为例挖掘非编程类课程中的计算思维元素，并通过课堂教学中重组教学方法，改进教学形式，以期让计算思维的培养与发展贯穿信息技术课堂。关键词：活动板书 计算思维 隐性计算思维中图分类

信息技术教学 | 基于社会主义特色未来学校视角下小学语文《梅花魂》教学案例研究

摘要：随着科技的发展，“互联网+教育”快速走进了教学实践。结合当下背景，作者采用“云端资源包+个性化指导”的教学模式展开教学，并以部编语文五年级下《梅花魂》一课为例，具体讲解了课程开发及实施过程。关键

信息化融合应用 | “玩创”双循环：小学项目化人工智能教育课程探索实践

摘要：本文通过分析国内外项目化人工智能教育的现状，为小学人工智能教育课程中采用项目化学习模式培养小学生创新素养提供理论依据，并形成了基于地域特色的小学人工智能教育校本课程开发范式，以期给一线教师开展人

信息化融合应用 | 校园种子文化

摘要：作者通过与学生的不断交流和思考，发现“种子”与“基因”“创新”“双减”“劳动教育”“学生培养”“校本课程”等存在高度关联，并对教学本质产生了新的认识。关键词：种都 种子文化 劳动教育中图分类号：

技术与应用 | 用Python实现图片“隐写术”

摘要：计算机的发明和密码破译有着千丝万缕的关系，信息的编码则是加密和解密的基础。本文以图片隐写术为研究内容，用Python的PIL库实现了在图片中掩藏文字信息，并重新“解密”出来。案例涉及了字符编码、

技术与应用 | 基于深度学习的平抛运动数值模拟探究

摘要：深度学习在物理、工程等领域的应用成为人工智能研究的新热点，本文在平抛运动学习中引入深度学习框架，介绍了物理信息神经网络（PINN）的基本理念及使用方法，为进一步探究人工智能在物理学习中的应用提供

域外采风 | 后疫情时代线上学业评价之美国经验

摘要：在后疫情时代，合理有序地对基础教育阶段的学生进行学业评价是教育发展的重要环节。本文对后疫情时代下美国基础教育学业评价的经验进行了研究，希望能对我国基础教育学业评价的发展带来启示。关键词：美国基础

理论与探索 | 智能技术驱动在线教育创新发展

摘要：智能技术是教育变革的核心动力。本文以情境认知理论、具身认知理论以及多模态认知理论为理论依据，探讨了在智能技术支持下，在线教育逐渐形成三维立体的在线教学资源、高度仿真的在线学习环境、自然灵活的在线

理论与探索 | 基于智慧教学工具的课堂教学活动设计实践

摘要：本文通过探讨基于智慧教学工具的课堂教学活动设计，对超星学习通在课前—课中—课后的教学活动应用进行了实践。同时，本文提出，智慧教学工具的使用有利于提高学生的学习兴趣和上课的积极性、参与度，提高教学

理论与探索 | 基于深度学习的小学手工绘图与可视化编程绘图融合的教学设计策略探究

摘要：本文尝试从深度学习的视角，以使用四种工具绘制矩形为例，结合手工绘图和可视化编程绘图，从操作探究、总结归纳、思维迁移和提升拓展四个方面，探讨融合手工绘图和可视化编程绘图的教学设计策略。关键词：深度

理论与探索 | 教育直播的教学应用分析

摘要：在“互联网+”大背景下，教育直播的应用基于信息化技术手段突破了时空的限制，让师生能够实时进行互动交流，让教学形式变得灵活。作者提出，在教育直播的教学应用实践过程中，还需构建双向评价机制来促进师生

教师专业发展 | 基于OBE理念的能力提升工程2.0培训模式探索与实践

摘要：本文基于OBE理念，探讨了在以学习成果和实践为导向的教育路径下，实施能力提升工程2.0培训激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，以有效提升教师信息化教学成效的实践路径，为能力提升工程2.0培训

高教专区 | 基于在线教学平台的优质资源建设路径和新型教学模式的探索与分析

摘要：法医临床学是现代法医学的重要分支学科，是运用法医学和临床医学的知识以及其他自然科学技术，研究并解决法律上有关活体医学的证据问题。本文通过对学情及教学中存在问题的梳理，探索基于在线教学平台的优质资

高教专区 | 高校大数据平台的建设与实践

摘要：大数据平台有别于传统信息化建设模式，它是建设“智慧校园”的必要方案。而大数据平台的建设是一个全面、复杂的系统性工程，需要制度和技术的双项加持。作者通过高校大数据平台的建设实践，完成了数据汇聚，开

高教专区 | 大数据背景下高校信息系统建设探索

摘要：大数据时代的到来，使得高校信息系统建设逐渐地从信息化向智慧化发展，建设重心从传统高校管理信息系统逐渐转变为以师生为中心的智慧校园建设。但目前高校信息系统建设往往缺乏整体规划，缺少高质量人才队伍和