教育教学研究 | 乡村留守儿童身心健康培育教学路径探讨
摘  要：随着我国社会和经济的快速发展与进步，我国人口流动速度也在日益增长。特别在乡村地区，大多数农村剩余劳动力选择去城市打工，导致乡村留守儿童数量逐年增加，同时乡村留守儿童的身心健康也出现了
简介
《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国各地人事部门作为技术职称评定的重要依据刊物；《考试周刊》还为高校硕士研究生和博士研究生论文发表提供最优质的服务；《考试周刊》与全国各省市教育考试院、教研室有着十分密切的联系，能及时提供一流有用的中、高考信息和最新题型库。《考试周刊》是倡导和推动中国教育改革的主流期刊之一。
目录
教育教学研究 | 信息技术微课的个性化教学探索
摘  要：随着信息技术的迅猛发展，信息科技融合教育已成为培养学生信息素养和创新能力的重要途径。然而，学生之间的个体差异、教学内容需求不同等，也给教学带来一定挑战。微课作为一种新型教学资源，以其
教育教学研究 | 新高考背景下县域普通高中选课走班制实施现状及对策研究
摘  要：新时期，在我国高校招生考试体制不断深入的背景下，高中教育越来越重视发挥学生的主观能动性，突出学生的个体发展。特别是随着教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》的出台，选课走班制重
教育教学研究 | 5C核心素养下小学班主任管理工作优化途径研究
摘  要：文章基于5C核心素养的视角，在分析其文化内涵及传承、创新、沟通、合作、审辩思维五大组成要素内涵的前提下，结合当下小学班主任管理中存在的工作问题，分析其原因，提出应用5C核心素养优化小
教育教学研究 | 基于5G智能技术培养学生科学素养的创新路径探究
摘  要：5G智能技术在小学科学教育中的应用，可以融合现代技术手段，让学生亲身体验科学实验、探索自然现象，增强学生对科学知识的理解和记忆。同时，借助5G技术的高速连接，实现师生之间、学生之间的
教育教学研究 | 新时代教育评价新理念下的文化养成探究
摘  要：党的十八大以来，习近平总书记强调家庭家风建设。习近平总书记说，“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。陶行知生活教育理
语文教学与研究 | “教—学—评”一体化视域下长篇小说阅读教学探究
摘  要：整本书阅读的学习任务群在培养学生语文学科核心素养中发挥了重要的作用。然而在当下的高中语文教学中，尤其是长篇小说的阅读教学中，由于篇幅的长度、内容的密度、小说虚构性等特点，使长篇小说阅
语文教学与研究 | 小学语文开展小班教学的现状及策略探究
摘  要：随着社会和经济的持续发展，我们国家的教育制度也在逐步完善健全。将小班授课教学应用于小学语文课堂，正是新时代教育思想进行的一次全新的探索。小班教学是一种崭新的教学方式，是一种适合我们国
语文教学与研究 | 基于传统文化传承的小学语文阅读教学策略探究
摘  要：语文学科是传承传统文化和培养学生人文素养的重要学科。语文教材中的内容蕴藏了不同形式的传统文化，如古诗词、戏剧等传统文化内容，以及文章中体现的爱国主义情怀，传统文化节日和民风民俗等，都
语文教学与研究 | 基于以读促写的小学语文高年级习作教学研究
摘  要：在当前小学语文教学领域，已经开始明显地显示出了读写分离教学模式的缺陷，学生的读写能力无法得到协调的全面发展。为了打破这一僵局，以读促写的教学方法开始兴起，强调通过阅读激发学生写作灵感
语文教学与研究 | 实用性阅读与交流任务群视域下小学语文有效教学策略探究
摘  要：在新课程下的小学语文教学中，构建学习任务群逐渐成为一项重要措施。在语文学习任务群中，实用性阅读与交流是一种重要形式。为此，文章针对小学语文学习任务群的设计在教学实践中进行了观察与总结
语文教学与研究 | 基于学习任务群的小学语文“思辨性阅读与表达”教学探究
摘  要：基于学习任务群的视角实施思辨性阅读与表达，能够整体提升学生的语文综合学习能力，对学生的核心素养发展大有裨益。小学语文教师在展开思辨性阅读与表达的教学过程中，应该充分发挥课程内容的支撑
语文教学与研究 | 新课标导向下初中语文大单元教学策略探究
摘  要：新课标导向下的初中语文教学强调学生的全面发展，注重培养学生的语文核心素养和综合能力。大单元教学作为一种新兴的教学理念，具有显著的优势，将教学内容按照单元主题整合起来，通过调整教学目标
语文教学与研究 | 基于“文学阅读与创意表达”任务群的初中语文诗歌教学策略探究
摘  要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群将二者紧密联系在一起，为语文课程实践活动的落实提供了有效指引。在初中语文诗歌教学工作中，以“文学阅读与创
语文教学与研究 | “思辨性阅读与表达”任务群视域下深度学习探究
摘  要：文章依托“思辨性阅读与表达”任务群，以统编版小学语文五年级下册第六单元教学为例，探究深度学习的教学模式和效果。通过阅读教材、收集教案并深入分析，发现通过此类任务群让学生在语文学习过程
语文教学与研究 | 基于大概念的素养型作业设计实施路径探究
摘  要：设计单元整体作业，首先应提炼单元大概念，按照“学习目标——评价表现——教学实施”的逆向思路，用聚合性、创新性思维设计作业，设置主情境、主问题、主线索，将作业目标转化成可操作、可视化的
语文教学与研究 | 基于学习任务群的初中语文古诗词教学实践研究
摘  要：学习任务群是《义务教育阶段语文课程标准（2022年版）》中所提出来的概念，强调要运用学习任务群对学生的语文核心素养进行综合培养。在初中语文教材当中，古诗词占据的比例相对较高，学生可以
语文教学与研究 | 基于任务驱动的初中语文名著阅读教学策略探究
摘  要：根据新课标政策的颁布与实施，名著整本书阅读成为初中语文教学的一大特色，更是成为培养学生阅读能力的重要途径之一。想要全部发挥其教学价值，教师需要及时转变教学观念，积极引进先进教学理念，
语文教学与研究 | 高考作文备考的关键问题与应对策略研究
摘  要：高考语文作文在试题中分数占比大、消耗时间长，在考试中占据重要地位。提升高考语文作文成绩是提高高考成绩总评的重要一环。文章从正确处理高考作文备考的重要关系、高考作文评分机制的“迎合”以
语文教学与研究 | 新课标视野下农村初中实施名著阅读的策略研究
摘  要：在《义务教育语文课程标准（2022年版）》视野下，名著阅读成为语文教学的一大重点，备受关注。加强名著阅读对学生个人成长、提升阅读能力、发展语文核心素养和传承优秀文化都有重要意义。而农
数学教学与研究 | 浅论初中数学教学在核心素养视域下的高效课堂构建
摘  要：提升初中数学教学的效率与质量、培养学生的数学核心素养，根本在课堂。因此，构建高效课堂有重要意义。教师在当前阶段形成“构建高效课堂，培养核心素养”的共识，注重在核心素养视域下构建高效课
数学教学与研究 | 新课标下小学数学解决问题教学策略探究
摘  要：新课标把新的课程标准划分为四大类，问题解决是总目标之一。从新课标对数学学习内容的要求来看，在小学初级阶段的各个方面都包含对学生问题解决能力的训练。随着教育改革的深入发展和素质教育的进
数学教学与研究 | 核心素养视角下小学数学单元整体模块教学探究
摘  要：随着我国教育事业的发展和教学观念的进步，小学数学教师在教学中应当高度重视培养学生的学科核心素养，关注学生的全面发展需求，根据课程方案和课程标准的最新要求推动教学改革、构建单元整体模块
数学教学与研究 | 基于问题导向的初中数学教学设计与实践研究
摘  要：传统的初中数学课程立足于“中考”这一主要目标，教学形式较为单一、内容也存在同质化现象，导致教学功能异化，很难促进学生的核心素养发展和提高。问题导向教学是一种引领学生探清数学本质的学习
数学教学与研究 | “教—学—评”一体化对小学高年级数学成绩提升的影响研究
摘  要：“教—学—评”一体化作为一种创新的教学模式，旨在将教学与评价有机结合，通过评价促进教学，由教学带动评价，从而达到教学相长的目的。在小学高年级数学教育中，这一模式尤其重要，因为数学学习
数学教学与研究 | 思政一体化背景下挖掘小学数学育人价值的研究
摘  要：为更好地落实新课程标准的要求，践行新课程，在数学学科教学中真正落实核心素养。通过系统挖掘、分层呈现数学学科中的思政教育资源，让隐性的素养显性化，凸显小学数学育人价值。基于此，文章从当
数学教学与研究 | 基于核心素养理念的小学数学大单元教学探究
摘  要：随着教育理念的发展，核心素养在教学中的地位日益凸显。文章旨在探讨基于核心素养理念的小学数学大单元教学设计，以提升学生数学素养和解决实际教学中的挑战。通过聚焦核心素养、强调学生主体地位
数学教学与研究 | 小学数学概念教学中引导学生进行深度思考的策略研究
摘  要：小学数学概念教学不仅仅是传授概念的表面含义，更应关注学生思维的深度发展。在数学概念教学过程中，通过有效地引导学生进行深度思考，能够提升学生的数学素养，促进其能力发展。文章先阐述了深度
数学教学与研究 | 小学第三学段学生数学模型意识的培养路径研究
摘  要：模型意识是小学数学课程中需要落实的核心素养。培养学生的模型意识，就是使学生在数学观察、数学思考的基础上，会用数学的语言表达现实世界，沟通数学与现实世界之间的联系，构建数学模型，使学生
数学教学与研究 | 核心素养下农村小学数学中年级课堂构建策略研究
摘  要：核心素养背景下，小学数学教学不仅要关注学生对知识和技能的获取，还要重视学生在思维、能力方面的成长，促使学生获得终身发展所需的必备品格和关键能力。在农村小学数学中年级教学中，通过实现“
数学教学与研究 | 新课程标准下初中数学核心素养培养路径研究
摘  要：在新课程标准指导下，培养初中生的数学学科核心素养，要坚持以生为本、深度学习和思想渗透的原则，充分利用单元整体教学，创设教学情境，引入可视化手段，开展项目综合实践和布置分层课后作业的方
外语教学与研究 | 适应农村初中英语教学特点的作业分层设计研究
摘  要：在农村初中的英语教学中，由于学生英语水平、学习能力和教学资源等方面的差异，传统的统一作业模式往往不能很好地满足每个学生的学习需求。因此，针对农村初中英语教学特点，实施作业分层设计是一
外语教学与研究 | 浅论如何在初中英语教学中渗透中华传统文化
摘  要：随着教学理念的发展，传统教学中依靠纸质教材的教学模式已经无法满足学生成长的需要。这就要求教师和学校能够结合当地特色，积极开发校本课程，加强学生学习的自主性，促进学生的综合能力发展，将
外语教学与研究 | 基于高中英语阅读教学的设问策略探究
摘  要：文章研究了有效设问在高中英语阅读教学中的应用，旨在解决学生参与度低和批判性思维培养不足的问题。通过分析多种教学模式的影响，并结合案例，探讨了不同设问方式的具体应用策略。结果表明，合理
理化生教学与研究 | 基于论证式教学的高中生物教学实践研究
摘  要：以科学思维素养为基础，指导学生运用科学的思维方法和方法认识事物的实质，把握事物的发展规律，对事物的发展趋势进行判断。从高中生物教学经历分析，运用论证式教学方法，可以助力学生形成科学的
理化生教学与研究 | 问题驱动教学在高中生物教学中的运用策略探究
摘  要：问题驱动教学是一种以学生为中心、以问题为核心的教学模式，通过设计启发性、引导性的问题，激发学生主动探索生物知识，培养学生以问题为核心的深度思考、自主学习和综合思考能力。问题驱动教学相
理化生教学与研究 | 初中化学教学中渗透绿色化学理念的实践研究
摘  要：在当今世界，环境保护已成为全球性的共识。绿色化学，作为一种新兴的化学学科理念，其重要性日益加深。初中化学教育不仅是化学知识的初步传授，更是塑造学生环保意识和可持续发展观念的黄金时期。
理化生教学与研究 | 新高考化学解题中守恒法的应用研究
摘  要：守恒思想是一种重要的化学思维方式，守恒法是学生解题行之有效的重要方法。解题中有效运用化学变化中的特定量不变的特点进行问题分析，可以有效地化繁为简，快速而准确地解决问题。高考是检测教师
理化生教学与研究 | 基于核心素养的初中化学试卷讲评课“4+N”教学模式实践研究
摘  要：在初中化学教学中，试卷讲评课的重要性被很多教师忽视，没有发挥出应有的价值。新课标背景下，教师可以尝试运用“4+N”教学模式构建高效的试卷讲评课，促进学生核心素养发展，提升化学整体教学
理化生教学与研究 | 高中化学大单元教学的开展策略探究
摘  要：文章探讨了高中化学大单元教学的实践价值及实施策略。大单元教学整合知识与技能，来增强学生的综合素养，并且该教学模式深化了学生对化学概念的理解，促进了实验驱动学习、情境教学及小组合作学习
政史地教学与研究 | 初中道德与法治项目化学习中“驱动性问题”的创设探究
摘  要：学习素养视角下高质量项目化学习特征之一就是创设驱动性问题。驱动性问题的创设是项目化学习最核心的要素，直接影响了项目化学习的实践过程和结果。在教学实践中，探究并总结创设初中道德与法治项
政史地教学与研究 | 指向科学精神培育的高中地理主题情境教学策略探究
摘  要：核心素养培养下，培养学生科学精神，学会全面、系统、动态分析和认识地理环境以及解决人地关系已经成为高中地理教学的重点。主题情境教学设计方案符合课程教学设计要求、符合学生发展需要，对提升
艺术教学与研究 | 叶圣陶美育理念下小学美术绘本教学策略探究
摘  要：伴随素质教育的持续深入，美育教育的重要性逐渐凸显出来。为保证美育教育的质量的提升，小学美术教学实践需要引入新思想，融入新理念。文章从叶圣陶美育理念出发，将绘本运用到小学美术的教学实践
艺术教学与研究 | 新课标视域下小学音乐课程跨学科融合教学路径研究
摘  要：2022年，我国的教育部门发布了新修订的义务教育课程方案以及课程标准，跨学科主题学习是重点和最大的亮点。在义务教育过程中，新课标有明确的规定，要设立跨学科主题学习活动，也就是要开展跨
艺术教学与研究 | 基于核心素养提升的初中音乐课堂教学实践探索
摘  要：在初中音乐教学改革中，将核心素养培养作为导向，能够推动教学理念、方法创新，搭建开放性音乐课堂，为推动学生全面发展创造有利条件。文章基于学生核心素养提升要求，对初中音乐课堂教学策略展开
