考试周刊

教育教学研究 | 挖掘生活素材对开展小学科学想象实验教学的影响研究

摘 要：在小学科学课程中，想象实验是一种比较有趣的教学方法，教师可以结合生活实际，创设一些真实情境，引导学生通过联想、想象来完成实验。在教学中，教师可以将科学知识与现实生活相结合，让学生在课堂上对科学

教育教学研究 | 核心素养理念下农村中小学劳动教育的思考与探索

摘 要：经历了漫长的发展历程，我国中小学劳动教育的目标与体系愈发完善。在新的发展时期，中小学劳动教育必须要以核心素养为主要引导，同时坚持落实劳动教育的具体内容，以全面发展为教育的主要目标，积极培养学生

教育教学研究 | 初中信息技术教学中黄河文化育人价值的开发路径研究

摘 要：2022版新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人的培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。黄河流

教育教学研究 | 新时代背景下小学科学课程课堂创新策略研究

摘 要：在新时代背景下，素质教育对教师自身教学思想及方法提出了新的要求。现阶段教师的最终教学目标是提高学生核心素养，所以在进行小学科学课堂教学的时候，对教学方法进行创新是至关重要的。教师要不断研究，创

教育教学研究 | 基于新课标视域下的学生核心素养培养策略探究

摘 要：2022版的《义务教育语文课程标准》颁布以来，初中语文教师要在新教育理念的引领下，明确语文的教育价值，在教学过程中通过指导学生的语文学习提高学生的语言运用能力与思维水平，逐步引导学生建立文化自

语文教学与研究 | 浅谈小学语文课堂教学中提升师生互动对话效率的策略

摘 要：为使小学语文课堂教学效率得到提升，应充分调动学生的积极性，让课堂“活”起来。传统语文课堂教学中以教师讲解为主，整体课堂氛围较为沉闷，学生参与不足，因此教师应积极调整教学方式，使学生参与到课堂中

语文教学与研究 | “双减”政策背景下小学语文无纸化作业设计路径分析

摘 要：作业设计是教学过程中的重要环节，是教师了解教学情况的一种方式，也是教师帮助学生巩固课堂知识、培养学生思考能力的重要手段。小学语文作业要进行精心设计，尤其是在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《

语文教学与研究 | 基于大任务、大情境的小学语文大单元教学策略探究

摘 要：基于单元大任务和大情境，把一个单元的学习内容作为一个整体来对待的大单元教学具有系统性、整体性、情境性、群文性的特点，教学实践中需要把握大情境服务于大任务、大任务服务于单元目标的原则，要注意通析

语文教学与研究 | 将德育融入小学语文课堂教学的策略探究

摘 要：在素质教育理念下，德育教学在整个教育体系中占有非常重要的位置，素质教育提出要促进学生五育发展，并且德育属于五育之首。小学语文教材教学中包含大量的德育内容，小学语文教师要根据素质教育要求加大对小

语文教学与研究 | 部编版小学语文想象作文的教学指导路径研究

摘 要：部编版教材投用以来，写作部分编写增加了大量写作知识，想象作文教学得到高度重视，其与阅读板块之间相互配合，为作文教学提供了有力支持。教材运用全新的教育理念和编写风格，展现出想象作文特色。文章对部

语文教学与研究 | 小学语文个性化文本细读教学策略分析

摘 要：阅读是获取语文知识和学习人生哲理的重要手段，阅读教学是小学语文最重要的教学环节。基于个性化文本细读的小学语文阅读教学，能够帮助学生细致地了解文章的结构框架和文本内容，解读文本的艺术特色和思想价

语文教学与研究 | 小学低年级语文故事性文本教学策略分析

摘 要：故事性文本对低年级学生来说具有很大的吸引力，相对而言，在小学语文中故事性文本也相对较多，不言而喻，故事性文本具有很大的教学价值，但是我们也应该认识到在小学低年级文本的教学中还存在一些不足之处。

语文教学与研究 | 情境认知视角下初中语文口语交际教学策略研究

摘 要：知识并不能完全脱离个人和环境，个人的认识发展与环境息息相关。新的语文课程标准中，强调语文学科要将口语交际教学置于情境之中，使学生的语言表达能力得以发展，情境认知与义务教育阶段的语文课程标准均强

语文教学与研究 | 立足“双减”政策提高初中语文名著阅读成效的策略研究

摘 要：名著阅读可以拓展学生的阅读渠道，为学生了解经典作品提供了平台，是学生积累阅读量、提高自身文学素养的不二之选。为了让学生意识到名著阅读的重要性，教师在“双减”政策的带领下要指导学生开展有效的名著

语文教学与研究 | 小学低年级语文“说写融合”教学策略分析

摘 要：新课程标准的发布和“双减”政策的提出，给低年段的小学语文教学提出了新的要求，为“说写融合”教学方法的实践提供了良好契机。文章拟从“说写融合”对小学语文教育的重要性、新课标背景下“说写融合”教学

语文教学与研究 | 语言艺术的“空间”之美

摘 要：《烛之武退秦师》最为精彩的艺术应该是“空间”之美——言简意丰，留给读者很多的想象，主要表现在事件发生的背景介绍不多，露少藏多，给了读者丰富的想象空间，拓展了作品的内容，增加了作品的深度与广度；

语文教学与研究 | “文言文对译教学法”的可行性论述

摘 要：目前中学语文文言文教学耗时多，学生进步慢，学习效果差。针对这种现状，容理诚老师提出了“文白对译教学法”，而珠海市金湾区教科培的乐晓华主任在容老师教学法的基础上提出了“文言文对译教学法”，并就此

语文教学与研究 | 基于阅读素养培养理念下的中学语文阅读教学优化策略探究

摘 要：阅读是学习语文知识的重要途径，阅读教学可以激发学生的阅读兴趣，培养学生的语言应用能力，促进学生全面发展。但是在当前语文阅读教学中，很多教师忽略了对学生阅读素养的培养，使学生没有养成良好的阅读习

数学教学与研究 | 小学数学问题链的有效构建策略分析

摘 要：问题是数学之心，而数学则是思考之道。在数学课上，通过对问题的深入探究，它可以有效地促进学生的思维发展，从而达到对深度学习和核心能力的培养。对问题进行深层次的探讨，需要建立问题链。文章在梳理数学

数学教学与研究 | 五项管理视域下的小学数学作业设计策略研究

摘 要：在五项管理的大背景之下，小学数学教师以作业设计为依托，在深入研究、理性判断的过程中全面改革作业设计模式，积极尝试多种作业设计策略。不再局限于主体性作业、开放性作业和多样化符号批改，而是根据学生

数学教学与研究 | 小学数学教学中生活情境的应用与发展路径研究

摘 要：小学数学教学中应用生活情境是目前教改过程中主导方向，通过生活情境教学方法可增加课堂趣味性，亦能锻炼学生的生活实践能力。文章简要分析了生活情境的应用作用及其原则，经由合理设计生活问题、贴合生活场

数学教学与研究 | 小学数学问题解决表现性评价应用策略探究

摘 要：“用数学的眼睛去看真实的事物，用数字来看待真实的事物，用数字来描述真实的生活。”在以素质为本的教学中，仅仅使用标准的考试已经不能全面地考查学生的专业素质，而要使其处在一个相对复杂的综合问题环境

数学教学与研究 | 小学数学信息化教学优化策略探究

摘 要：任何一项教育工作的开展都必须依托于一定的平台，这样才可以为教育参与主体提供丰富、稳定的资源交汇和成果互补载体，这一点自然也同样适用于数学教育工作。信息化是信息技术的一种应用形式，新课程标准对信

数学教学与研究 | 信息化手段支持下的小学数学灵动课堂构建策略探究

摘 要：灵动课堂指的是教师在教学的过程中，充分发挥现有教学资源的作用，创设生动的教学情境，营造活泼的学习氛围，激发学生的学习热情，令其积极主动发言，参与教学活动的开展，培育学生灵活思维的课堂。信息化技

数学教学与研究 | 小学高年段数学开展“说题”教学活动的策略初探

摘 要：在数学教学中，“说题”是学生在教师科学有效的指导之下，用语言表达的方式，讲述审题、解题思路的方式。新课程改革背景下，小学高年段数学“说题”活动的开展，有助于突破数学教学瓶颈，培养学生数学思维品

数学教学与研究 | 指向核心素养的初中数学教学评一致性的课堂构建策略研究

摘 要：基于核心素养的初中数学教学评一致性的课堂构建是新课改的指向性要求，教师需要多角度、多层次展开对应的课堂构建，并在实践中形成行之有效的策略，让教与学的效果与效率得以提升的同时有效实现对学生核心素

数学教学与研究 | 培养小学低年级学生计算能力的方法探究

摘 要：数学是小学教学当中的重点课程，对学生数学能力的培养具有重要的作用。在数学知识学习当中，计算是巩固数学基础的重要途径，通过培养学生的数学计算能力，能够强化学生对公式、概念的记忆，且能够对学生的观

外语教学与研究 | 初中英语阅读教学中黄河文化的育人价值开发策略研究

摘 要：黄河是中华民族的母亲河，这里不但养育着中华民族的儿女，还创造出了璀璨的文明，在经过了千百年的传承和发扬之后，黄河文化早已融入华夏人民的骨血之中。因此，作为中华民族的后代，我们应该开发、保护、传

外语教学与研究 | 可视化思维工具在初中英语阅读教学中的有效运用策略研究

摘 要：《义务教育英语课程标准》明确提出初中阶段的英语学习要着重培养学生获取信息、处理信息和分析问题解决问题的能力。审视初中英语阅读教学主要存在“为考而教、割裂文章结构、文本信息碎片化、课堂活动设计思

外语教学与研究 | 核心素养下高中英语阅读教学策略分析

摘 要：新课改的提出以及不断深入，核心素养教育理念深入人心，在为高中英语阅读教学活动以及英语课程教学改革工作指明发展方向的同时，也对高中英语课程教学活动以及高中英语教师的教学水平提出更高要求。基于此，

理化生教学与研究 | 核心素养背景下培养高中物理思维方法的策略研究

摘 要：有关学生核心素质的培育与发展，以及培养学生未来社会发展的能力和品质，始终是中国教育教学改革过程中的重心所在。在核心素质背景下，根据高中学生实际进行教育教学也是一线教育者们的重点研究任务，而针对

理化生教学与研究 | 新高考背景下的高中化学教学策略探究

摘 要：近几年，我国的高考一直都在进行改革，对各个阶段的教学都提出了新的要求。化学是中学课程中的重点之一，需要教师对高考改革趋势与新的社会发展需求的全面把握，不断创新教学方法，以促进学生学习效果和教学

理化生教学与研究 | 初中物理教学中任务驱动法的应用策略研究

摘 要：任务驱动法是由教师根据学生实际学情设计教学任务，驱动学生自主探索知识，实现深度学习的教学手段。以初中物理任务驱动教学为例，教师可结合教学内容与能力培养目标设计多样化的任务，如设计物理表格、提出

理化生教学与研究 | 基于科学思维培养目标的高中生物教学策略探究

摘 要：在高中生物教学中，基于发展学生生物核心素养、深化知识理解、提高问题解决能力的需要，培养学生科学思维具有必要性。现阶段的生物教学中，教师以讲授为主的教学方式、以“刷题”为主的巩固方式以及学生探究

理化生教学与研究 | 指向“模型构建”要素的物理教学路径分析

摘 要：模型构建要素是科学思维素养的重要组成，教学中教师不仅仅要关注物理知识的传授，更要注重学生物理建模能力的培养。文章通过对对象、过程、条件模型构建案例的分析，提升学生的物理建模能力。同时教师应善于

政史地教学与研究 | 基于核心素养的小学《道德与法治》课程中“四史”教育的教学策略探析

摘 要：“四史”教育教学是《道德与法治》课程中的重要内容，借助学科素养强化对学生爱国情感的培养，使学生知史明理，进一步实现协同育人，增强学生对国家和党的认同和归属感。文章对小学《道德与法治》课程中的“

政史地教学与研究 | 高中学生哲学学习能力的提升策略研究

摘 要：哲学模块是高中政治的重要组成部分。在教学中，教师可以从知识体系的构建、学习资源的拓展、思考意识的培养、多元训练的实施等方面入手，构建完善的教学模式。在知识体系的构建上，可以引导学生构建单课和单

政史地教学与研究 | “双新”改革对高中历史教学的影响及其对策研究

摘 要：近些年来，教育教学改革一直在如火如荼地开展，以应对社会发展对人才的需要。在这样的大趋势下，高考也发生了很大的变化。与过去相比，新高考更倾向于考查学生的综合素质。因此，无论是从新课标还是新高考等