刊首 | 寒假随想
曾几何时，寒假还是中小学生心心念念的渴望和期盼，渴望在上课和考试之后那种如释重负的轻松，期盼在大自然中和运动场上的畅快淋漓。我庆幸自己的童年和青春时光里充满了这种渴望和期盼。今年的寒假开始了，看到学校
简介
《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性期刊。以服务于全国广大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广体育教学方法、手段和技术。
目录
培训综述 | 半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊
关键词：首都体育学院；贵州送教；培训；综述中图分类号：G623.8      文献标识码：A      文章编号：1005-2410（2024）01-0
专题报道 | 追逐生命的彩虹
关键词：北京市八一学校；黄虹；教育教学实践；研讨会中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410（2024）
专题报道 | 坚守育人初心 躬耕教育沃土
关键词：黄虹；教育教学实践研讨会；生命的彩虹中图分类号：G623.8      文献标识码：A      文章编号：1005-2410（2024）01-
专题报道 | 用热爱为梦想插上翅膀
摘  要：张洪斌作为一名一线体育教师，坚持立德树人，以“择一事，钟一生”的人生态度，扎根基层三十载。他以篮球为抓手，成立密云二中校篮球队，以脚踏实地的实干精神、久久为功的奋斗精神、团结奋进的协
专题讨论 | 以“会比赛”为素养导向的七年级排球大单元设计
【编者按】2023年，浙江省教育厅教研室推出了“新课标·新实践”义务教育各学科的优秀课例，其中，初中体育推出了由衢州市实验学校桂玲老师执教的排球课。9～10月，衢州市组织一线体育教师对桂玲老师的大单元
专题讨论 | 扎实推进大单元教学不断提升课堂教学转型质量
所以选择桂玲老师来上这节展示课，有两点原因：其一，桂老师作为衢州市实验学校锦溪校区的教研组长，是衢州义务教育阶段最早一批带领整个教研组进行大单元设计的实践者，大单元开设项目多且行动过程扎实，围绕大单元
专题讨论 | 在大单元中提出有价值问题的路径探索
摘  要：在新一轮体育与健康的课改中，课堂教学转型显得尤为迫切，在“如何培养人、培养怎样的人、怎样培养人”的大讨论中，培养一个会思考、能思考、善思考的人成为重中之重，课堂教学问题化能促进学生的
专题讨论 | 不同维度课时中提问与追问的联系与区别
摘  要：课堂转型“四化”要求中，教法学法问题化是关键，教师的提问能使学生在练习中产生有效思考，从而让学生在练习中有更明确的方向，更好地理解运动项目的原理。在动作方法、练习方法、运用方法三个不
专题讨论 | 首都高等学校第二届体能训练发展论坛成功举办
2024年1月12日上午，“首都高等学校第二届体能训练发展论坛”在首都体育学院体医工大厦礼堂举行。来自北京市大学生体育协会以及单位成员、首都各高校代表参加了本次会议。会议由北京市体能训练协会常务副会长
专题讨论 | 追梦寒冬 活力少年
摘  要：本设计坚持“健康第一”的指导思想，旨在设计科学、有趣的寒假作业，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；在设计中以学生的学情和身体素质出现的“天窗期”为思路，利用Excel
专题讨论 | 水平二《争做航天小英雄体能挑战赛》寒假体育作业创新设计
摘  要：本文以发展体能练习“争做航天小英雄体能挑战赛”为主题单元进行体育家庭作业设计，对过作业设计思路、作业案例、作业实施过程、作业实施效果、验收与评价进行了具体的阐述与说明，以学生素养发展
专题讨论 | 小学体育分段作业创新设计
摘  要：随着北京市体育中考改革的政策落地，家长们越来越重视孩子的身体健康。本研究结合跨学科主题和体能锻炼方面，多维度制订个性化体育作业，尽量满足学生的个性化需求，不再是枯燥无味、一成不变的机
专题讨论 | 课程思政视角下小学三年级韵律操大单元教学设计
摘  要：新时代小学课堂教学应以立德树人为根本任务，学校教师应具备课程思政的发展意识。本文充分挖掘韵律操项目的育体育心育人功能，及其内容、形式上兼具包容性的特点，结合思政育人的理念，将少先队的
专题讨论 | 基于真实情境的小学三年级定向运动大单元教学设计
摘  要：本文以小学三年级上学期定向运动18课时大单元教学方案为例，设计以“定向运动地图与指北针的学习与运用”为主题的大单元学习。基于“学会、勤练、常赛”的理念，在课堂中以情境教学的方法吸引学
专题讨论 | 核心素养导向下小学五年级校园冰壶大单元教学设计
摘  要：无雪亦可上冰雪，校园冰壶作为新兴体育项目，以独特的魅力、独有的方式在校园里流行开来。本文结合学校实际，以核心素养为导向，构建出小学五年级校园冰壶大单元教学方案，学生经过学习，在掌握基
教学探蹊 | 基于培育核心素养的中学“十有”体育课堂
摘  要：依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出的培育核心素养的课程目标，针对现行中学体育课堂教学存在的问题，提出
教学探蹊 | “三全育人”视域下的青少年体育高质量发展
摘  要：“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人。同样，中小学体育也应提倡“三全育人”
教学探蹊 | 基于运动教育模式培养学生篮球裁判员能力的应用策略
摘  要：当前我国中小学学生对于篮球裁判学习的方式较为单一，学生缺乏执裁实践，无法深入裁判员角色。本文根据运动教育模式的特点，在裁判员学习中契合“学、练、赛、评”一体化来改善学生篮球裁判员能力
教学探蹊 | “新课标”视域下基本运动技能教学的实践价值、目标要求及实施策略
摘  要：设置基本运动技能是《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》的重大变革之一，本文运用文献资料法、逻辑分析法对新时代设置基本运动技能的内涵、实践价值与目标要求进行分析，并提出相应的实
教学探蹊 | 北京市中小学体能教学实践的现实困境、影响因素及路径选择
摘  要：《普通高中体育与健康课程标准》和《义务教育体育与健康课程标准》实施以来，取得了较好的效果。本文针对新课标提出的体能作为必修必选教学内容的要求，基于调查研究，对当前北京市体能教学的实施
教学探蹊 | 小学民族健身操舞的设计与实践
摘  要：本文以海北京市淀区民族小学民族健身操舞为例，以现代健身理论和民族健身操舞创编为基础，遵循人体生物力学及运动学的原理，将广播操、民族舞蹈有机结合，融合指向健康元素和医学元素的动作，创新
教学探蹊 | 少儿趣味田径在学校体育中的推广研究
摘  要：少儿趣味田径是由世界田联总部制订和发起，根据青少年的心理、生理的发育特点制订出的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏。该项目旨在将趣味性融入田径运动中，通过新
教学探蹊 | “三线组织法”在体育常态课教学中的妙用
摘  要：纵观现阶段的体育常态课教学，由于教师组织能力不足，导致教学组织混乱无序，学生参与练习的有效性也难以得到保证。以“三线组织法”为抓手筑牢“常态体育课”基石，有效提升体育课堂教学效果。同
教学探蹊 | 专项体能融入技能教学的思考与实践
摘  要：体育教学中，如何让学生在技能学练的同时发展体能，而不是单纯地为提高学生身体素质，将体育课上成单一的训练课、体能课，该问题值得深入思考。本研究结合所学技能项目特征，积极融入、协同和发展
教学探蹊 | “三课”一体化推进区域校园足球普及与提高
摘  要：本文以课程建设、课堂教学和课题研究“三课”一体化推进区域校园足球建设策略和路径为研究内容，一是通过课程建设，纵向一体化推进学段衔接，横向融合拓宽课程实施路径，以大课程观的视角推进足球
名师培养 | 以“三动三性”实现名师共同体的“辐射”与“裂变”
摘    要：“强国必先强教，强教必先强师”。本文以江苏省苏州市体育名师发展共同体的建设为例，阐述了十多年来在促进名师专业发展、创新活动机制、丰富课程建设、推进教师队伍整体素质、推进人
名师培养 | 全要素课程化：名师工作室研修模式的新路径
摘  要：专业发展是提升教育质量的关键，其中名师工作室是促进教师专业成长的路径之一。本文以江苏省昆山市小学体育名师工作室为例，从内涵、价值、实践三方面系统阐述“全要素课程化”研修模式，旨在提升
名师培养 | 主题式研修：赋能工作室成员专业成长
摘  要：主题式研修是实现工作室建设目标、助推工作室成员专业发展的有效路径。对此，张家港市庞燕名师工作室以主题为引领，开展主题式阅读、主题式教研、主题式联动等名师工作室主题式研修活动，赋能“名
专题讨论 | 以“会比赛”为素养导向的七年级排球大单元设计
【编者按】2023年，浙江省教育厅教研室推出了“新课标·新实践”义务教育各学科的优秀课例，其中，初中体育推出了由衢州市实验学校桂玲老师执教的排球课。9～10月，衢州市组织一线体育教师对桂玲老师的大单元
专题讨论 | 扎实推进大单元教学不断提升课堂教学转型质量
所以选择桂玲老师来上这节展示课，有两点原因：其一，桂老师作为衢州市实验学校锦溪校区的教研组长，是衢州义务教育阶段最早一批带领整个教研组进行大单元设计的实践者，大单元开设项目多且行动过程扎实，围绕大单元
专题讨论 | 在大单元中提出有价值问题的路径探索
摘  要：在新一轮体育与健康的课改中，课堂教学转型显得尤为迫切，在“如何培养人、培养怎样的人、怎样培养人”的大讨论中，培养一个会思考、能思考、善思考的人成为重中之重，课堂教学问题化能促进学生的
专题讨论 | 不同维度课时中提问与追问的联系与区别
摘  要：课堂转型“四化”要求中，教法学法问题化是关键，教师的提问能使学生在练习中产生有效思考，从而让学生在练习中有更明确的方向，更好地理解运动项目的原理。在动作方法、练习方法、运用方法三个不
专题讨论 | 首都高等学校第二届体能训练发展论坛成功举办
2024年1月12日上午，“首都高等学校第二届体能训练发展论坛”在首都体育学院体医工大厦礼堂举行。来自北京市大学生体育协会以及单位成员、首都各高校代表参加了本次会议。会议由北京市体能训练协会常务副会长
专题讨论 | 追梦寒冬 活力少年
摘  要：本设计坚持“健康第一”的指导思想，旨在设计科学、有趣的寒假作业，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；在设计中以学生的学情和身体素质出现的“天窗期”为思路，利用Excel
专题讨论 | 水平二《争做航天小英雄体能挑战赛》寒假体育作业创新设计
摘  要：本文以发展体能练习“争做航天小英雄体能挑战赛”为主题单元进行体育家庭作业设计，对过作业设计思路、作业案例、作业实施过程、作业实施效果、验收与评价进行了具体的阐述与说明，以学生素养发展
专题讨论 | 小学体育分段作业创新设计
摘  要：随着北京市体育中考改革的政策落地，家长们越来越重视孩子的身体健康。本研究结合跨学科主题和体能锻炼方面，多维度制订个性化体育作业，尽量满足学生的个性化需求，不再是枯燥无味、一成不变的机
专题讨论 | 课程思政视角下小学三年级韵律操大单元教学设计
摘  要：新时代小学课堂教学应以立德树人为根本任务，学校教师应具备课程思政的发展意识。本文充分挖掘韵律操项目的育体育心育人功能，及其内容、形式上兼具包容性的特点，结合思政育人的理念，将少先队的
专题讨论 | 基于真实情境的小学三年级定向运动大单元教学设计
摘  要：本文以小学三年级上学期定向运动18课时大单元教学方案为例，设计以“定向运动地图与指北针的学习与运用”为主题的大单元学习。基于“学会、勤练、常赛”的理念，在课堂中以情境教学的方法吸引学
专题讨论 | 核心素养导向下小学五年级校园冰壶大单元教学设计
摘  要：无雪亦可上冰雪，校园冰壶作为新兴体育项目，以独特的魅力、独有的方式在校园里流行开来。本文结合学校实际，以核心素养为导向，构建出小学五年级校园冰壶大单元教学方案，学生经过学习，在掌握基
教学一得 | 提升接球前观察预判能力的训练方法四则
传接球是足球比赛中运用最多的技术，能够有效串联进攻，是战术实施的基础；一次成功高效的传接球依赖于接球队员的合理接球，完成主动接球；接球是否合理取决于接球前的提前观察和预判，快速做出正确接球选择。要采取
健康体能 | 健康体能专项体能资源库建设与实践应用分享
摘  要：中国教育科学研究院体育美育研究所健康体能课题组长期致力于提升学生专项运动表现能力，通过设计专项体能锻炼方案和可视化锻炼内容资源库，为学生提供系统化、个性化的体能训练方案，结合科学数据
信息窗 | 全国体育教师发展促进计划
促进公平是国家基本教育政策，共享发展理念在教育公平方面体现得最为突出。为助力教育强国建设和乡村教育振兴，进一步促进全国学校体育教育教学质量的提高，促进全国体育教师快速高质量的发展，同时提高全国体育名师
信息窗 | 2024年《体育教学》选题要点
1. 学习贯彻党的二十大精神 提高学校体育高质量发展2.新课标的五大课程内容解析、新课标实施与体育课堂教学3.大中小幼一体化教学设计与课内外一体化教学设计4.新义考与体育课堂教学5.大单元教学设计与学
信息窗 | 《体育教学》公众号电子刊上线
《体育教学》杂志是以全国大中小学体育工作者为主要对象的学术性期刊，以服务于全国广大大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广
信息窗 | 蓄势聚能开新篇 提质增效向未来
1月16日，北京市中小学日运动负荷监测项目研讨会在首都体育学院召开，来自北京市7个区的部分区教委领导、中小学校长、体育教研员共37人参加了本次研讨会。首都体育学院党委常委、副院长左伟，体育人工智能研究
信息窗 | 跨学科主题学习设计与实施（体育与健康）
出版：教育科学出版社编著：于素梅 中国教育科学研究院 研究员《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将“跨学科主题学习”作为课程内容的重要部分予以提出，并安排10%课时予以落实，这对义务教育体育
信息窗 | 欢迎订阅2024年《体育教学》杂志
《体育教学》杂志是以全国大中小学体育工作者为主要对象的学术性期刊，以服务于全国广大大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广
