体育教学

刊首 | 沟通的教育本质

四月以来，学校承担了几场培训任务。有来自俄罗斯体育联合会各单项组织领导人的专业培训，也有来自小学体育教师专业素养提升培训。无论是世界冠军、奥运冠军明星云集的俄罗斯体育管理者培训，还是针对基层一线体育教师某一项目能力提升的培训，都有相似的主题...

专题策划 | 论 “素质体能课课练 的必须与实现 （二）

摘要：体育课进行“素质体能课课练”时，必然会遇到很多困惑和操作问题，本文提出推进科学、有实效、富有教育性、有趣安全和简便的“素质体能课课练”，大幅度、大面积地提升广大中小学生的体质健康和体育课教学质量，以彻底消除“不出汗、不健身”的体育课，...

专题策划 | 体育课堂 素质体能课课练多维策略研究

摘要：针对我国青少年体质健康现状及新课标对体能练习的要求，本研究在系统梳理敏感期理论、比赛需求与差异化教学等文献的基础上，提出在每节体育课中科学融入约10分钟的“素质体能课课练”，并从内容设计、位置安排、分层分组、负荷监测、课堂管理和多元评...

专题策划 | 以学生发展为中心开展课课练评价

摘要：通过“课课练”提升学生的体质健康与运动能力水平非一日之功，很难立竿见影，需中长期为“量”的积累而坚守，因此，“课课练”评价之难显而易见。为解决这一问题，本研究尝试通过“前测”，以对学生建立起精准的个体发展目标为导向，引导学生从“课课练...

专题策划 | 我看日本的 “课课练

摘要：日本一直高度重视青少年体质健康，其新一轮基础教育课程改革在体育课程的目标和内容中继续体现对体质增强的关注。本研究以日本体育教学中广泛应用的“猜拳”这一素质体能练习设计为例，探讨其在不同运动项目中的具体应用，特别是在“课课练”中的方法与...

专题策划 | “素质体能课课练”实践路径研究

摘要：《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的出台进一步促进了体育与健康课课时和体育活动时长的增加。本文从体育教学“素质体能课课练”这一理论的再思考和实践路径探索出发，为体育课堂教学提质增效，推进《纲要》落地实施，促进学生体能发展...

专题策划 | 花样跳绳体能课课练的设计与实施

摘要：体能课课练设计时需遵循系统性、窗口期、趣味性、补偿性、差异性、适宜性六个原则。花样跳绳体能课课练的内容可分为专项体能、一般体能、游戏比赛三类，其四种常用的组织形式为集体练习、均分组分项目轮练、弱项分组分项目选练和综合练习。通过科学的设...

教学探蹊 | “立德树人”视域下中小学体育课程思政的实践研究

摘要：“为谁培养人”对落实“立德树人”有着非常重要的意义。本文通过“寻扩展、搭框架、建路径、订策略、构模型”研究与梳理中小学校思政与学科融合的规律，形成“三信、两洋、一模型”的路径与策略，可为中小学体育课程思政的开展提供范例，为中小学体育立...

教学探蹊 | “绳” 采飞扬

摘要：近年来的国家学生体质健康报告显示，中学生身体素质整体水平提升的情况下耐力素质水平却仍在下降。通过对学生的日常观察与思考后发现，当前耐久跑教学内容单一，教师训练手段刻板，无法满足学生多样化的需求，导致学生谈跑色变，学习热情不高，因此耐久...

教学探蹊 | 运动技能结构关联系统的建构策略

摘要：基于《课程标准（2022年版）》对运动技能结构化教学的要求，运动技能教学需要在主题结构、单元结构、关键元素、内外结构等方面建立关联，让不同的课时、运动技术、运动项目和学科之间建立结构关联，做到纵向联接、横向关联、横纵融通，进而形成稳定...

教学探蹊 | “精准学、精巧练、精妙赛、精细评”赋能啦啦操队形创编

摘要：本文以初中生啦啦操队形创编一课为例，巧设“精准学、精巧练、精妙赛、精细评”，使学生精准掌握啦啦操队形创编的方法，形成结构化知识与技能体系，凸显大单元教学内容的整体性与关联性。通过小组合作的形式进行啦啦操队形创编以及比赛与评分，旨在培养...

教学探蹊 | 四化 课堂转型背景下任务单的设计与实施

摘要：在“四化”课堂转型背景下，笔者以任务单为突破口，将“四化”课堂转型教学融入到常态体育教学中，通过任务单设计、任务实施等实践，提高学生体育课堂学习的自主性、创造性。...

教学探蹊 | 引导家长参与学校体育督导的思考

摘要：体育督导引入家长参与，是现代教育评估的需要，也有利于增强督导评估的公正性与有效性。文章基于家长参与体育督导的基本认识，介绍了常州市新北区体育督导在评前、评中、评后等三大环节引入家长参与的一些策略，对提升体育督导效果有一定的借鉴意义。...

教学探蹊 | 体育教学“专题式”看评课的有效策略

摘要：看评课是目前中小学体育教师开展教学研究的重要形式之一，也是每位一线教师应具备的专业技能之一。本文基于“专题式”视角，即提前选择专题内容，以“专题式”评课为主要看课形式，对师徒结对活动中展示的一节课进行评析，以期为一线教师看评课技巧的提...

教学探蹊 | 核心素养导向下体育教学巧用 “启慧三单” 的设计与实施

摘要：新课标明确指出应布置学生独立或合作完成、与家长共同完成的体育家庭作业等，以此促进学生经常锻炼、刻苦学习，逐渐培养学生的体育锻炼习惯，缓解学生的学习压力，丰富学生的课余文化生活，进而促进学生更好地形成核心素养；新课标还倡导将教师的动作示...

教学探蹊 | 创办共育型家长课堂 解决幼小衔接的 “体测焦虑”

摘要：在幼儿教育向小学教育的过渡期，因教育制度的不同、学习内容的差异等，尤其是每年国家体质健康测试的实施，家长出现爆发式的“体测焦虑”现象。本文通过问题剖析，发现现象揭示其模式，旨在解决一年级“体测焦虑”的普遍性问题，形成以儿童发展为基础的...

教学探蹊 | 增值评价在初中体育课堂教学中的应用

摘要：增值评价是学校效能评价的重要组成部分，它既能满足学生的需求，实现关注点的变化，又能保障公平性比较，且具有诊断性功能。为此，笔者以《双手头上前掷实心球练习方法1》一课教学为例，从课前、课中、课后三个阶段，探索增值评价在初中体育课堂中的有...

实践探索 | “四化”转型视域下小学体育课堂评价精准化的实践研究

摘要：随着“四化”课堂的推进，注重课堂评价精准化日益受到重视，但目前课堂评价面临着评价内容碎片化、评价标准片面化、评价手段单一化、评价主体主角化问题。本文以五年级“篮球运球 ? + 传接球的练习方法4”课为例，结合四化课堂转型中评价精准化的...

实践探索 | 五育融合视域下初中定向运动项自式教学创新与实践

摘要：五育融合是落实立德树人根本任务的重要途径，有助于构建德智体美劳全面发展的教育体系，推动教育向更高水平发展。然而，在运动项目教学实施过程中，往往过于侧重体育技能的培养，而忽略其在德育、智育、美育和劳育方面的潜在价值。基于此，本研究将以定...

实践探索 | 基于问题驱动的任务模块的实践探索

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。本课以学生掌握运球 + 传球 + 跑位组合技术，理解有球进攻人、无球进攻人、防守人不同角色为主线进行问题框架设计，引导学生在问题情境中体...

大单元教学设计 | 课程大单元 “大”之意蕴

摘要：领会课程大单元“大”之意蕴是做好教学的前提。首先体现为对人的发展要求。这是最“大”。还体现为相对系统与完整的学习内容体系建构和多高阶学习方式与类型活动广泛运用。这是立最“大”之大策。...

大单元教学设计 | 素养为本：大任务统领下专项运动技能大单元教学设计

摘要：大单元教学是落实核心素养的育人载体，也是落实新课改的重要抓手。本文针对一线教师对大单元教学理解不足、单元建构单一性和随意性等问题，提出了素养导向下大任务统领下专项运动技能大单元教学设计。从依课标定主题、析战术解要素、双视角设历程、分任...

大单元教学设计 | 小学篮球水平三大单元教学设计与实施

摘要：本单元以“3v3攻防情境下篮球技战术运用”为主题，通过大单元系统性地学习和实践，提升学生的篮球运动技能，培养其体育品德、健康行为和体育知识等多方面的素养，为一线体育教师提供课程案例参考。...

大单元教学设计 | 基于项目式学习的足球大单元课内外融合教学设计与实践

摘要：新课标颁布以来，以项目式学习开展体育大单元教学作为一种创新模式正以其独特的优势而广受关注。为解决该模式在体育课堂教学中存在的“课堂运动负荷不足、学生难以对所学项目‘深入理解’”等问题，本研究通过足球大单元“课内外”融合教学设计，借助信...

名师培养/重庆市名师工程 | 分层联动 项目驱动 靶向行动

摘要：名师工作室是教师专业成长的关键平台，对提升教育质量意义重大。陶玲体育名师工作室创新性地提出分层联动模式，深度融合互联、共创、启智理念，构建特色团队建设思路，探索实践路径，有效促进教师专业成长，显著提升薄弱学校体育教育质量，为区域体育教...

名师培养/重庆市名师工程 | 分层帮扶机制在体育教师团队建设中的应用与实践

摘要：本文探讨了分层帮扶机制在永川区初中体育名师工作室体育教师团队建设中的应用。通过构建“分层诊断一分层干预一成果验证”的闭环机制，为不同层次的体育教师提供针对性的支持与发展路径，有效促进了教师团队整体水平的提升，推动了区域体育教育的持续发...

科技赋能体育教学 | AI技术赋能中小学校园体育运动会的探究

摘要：随着国家对学生体质健康的重视程度不断提高，教育部门愈发关注校园运动会的开展、管理与监测。如何利用AI技术实现对校园运动会的有效管理与学生比赛成绩的在线监测，成为教育管理部门、学校领导和体育教师们的迫切需求。本研究基于前期“北京市中小学...

教学一得 | 多功能单杠的设计原则与功能

中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2025）04-0097-03 单杠是学校体操教学项目之一，对于发展学生的关节韧带、上肢、肩带、腰腹肌肉力量及不同空间判断方位的能力具有不可替代的价值。笔者团队设计了一套多...

教学一得 | 小篮球体前变向换手运球学练策略

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）04-0099-03 小篮球是小学球类运动教学的重要内容之一，是深受小学生喜爱的运动项目，体前变向换手运球是突破技术的一种，同时突破技术又是篮球运动中最具观赏性的...

教学一得 | 四个TIP：行进间单手肩上投篮教学实践关键点

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）04-0102-03 行进间单手肩上投篮是七年级篮球教学单元的教材内容之一，也是篮球比赛中广泛应用的一种投篮方法。掌握该投篮技术，不仅能提高学生学习篮球的兴趣，而...