刊首 | 无法超越
“无法超越”充其量是一个中性词，虽然也可以理解为偏贬一些的词，如那句经典语录：人之所以平凡，在于无法超越自己。当然也可以理解为是一个褒义词，言外之意就是领袖、标杆、天花板，解读此意也有一句经典广告词：
简介
《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性期刊。以服务于全国广大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广体育教学方法、手段和技术。
目录
消息报道 | 提高体育与健康教学质量 助力教育强国建设
关键词：中国教育学会；学术年会；体育与健康；教学质量中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410（2024
消息报道 | 全国学校体育高质量发展观摩研讨会暨广州市学校体育诊断提升项目成果展示活动举行
关键词：全国学校体育；观摩研讨会；广州市；学校体育诊断提升项目；展示活动中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005
消息报道 | 未来强健育人行动提案
关键词：北京市；中小学体育教师；场景式育人；课程教学资源开发；项目总结会中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005
消息报道 | 校园篮球展特色 固本强基促发展
关键词：浙江省温州；校园篮球；专题研讨活动中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410（2024）12-0
消息报道 | 2024以体树人教育研讨会成功举办
关键词：以体树人；蔡基金；研讨会；校长；盛典中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410（2024）12-
专题讨论/深度学习 | 为促进深度学习而教之教学要素三：挑战性学习任务
摘  要：本文聚焦体育学科深度学习“挑战性学习任务”教学要素，从什么是挑战性学习任务、如何设计挑战性学习任务、挑战性学习任务设计有哪些常见问题三个方面，阐析把学习引向深入的学习任务要义。关键词
教学探蹊 | 体育教学高质量发展的意义、问题与应对
摘  要：体育教学高质量是学校体育高质量发展的核心，对于促进青少年的健康成长至关重要。本文对体育教学高质量发展的意义、问题进行了探讨，并提出了体育教学高质量发展的应对策略：构建体育教学质量标准
教学探蹊 | 兴趣引领 技能筑基
摘  要：本文从航空类专业人培方案出发，落实体育“新课标”提出的“应用情境”，打破武术教学的套路“壁垒”，根据中职航空专业学生实际，设计了“武术：防身术-解脱技巧”单元教学内容，让学生在愉悦环
教学探蹊 | 小学体育单元“学评”手册的设计与运用
摘  要：新学期，引导一年级新生认识体育课，喜欢体育课，上好体育课，奠定体育学习的基础非常重要。在“教-学-评”一体化思想指导下，笔者依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程理念
教学探蹊 | 体教融合视域下排球育人策略
摘  要：为更好地加快传统特色学校的建设，积极培育推广“一校一品”校园体育模式，贯彻《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中加强课程内容的整体设计的教学理念，笔者以博平小学排球特色课程
教学探蹊 | 基于“三度、四力、五感、六会”谈幸福体育课堂的构建
摘  要：健康而幸福的人生是人们追求的终极目标，人们对于体育的功能和价值的期盼已不再满足于健康，而是转向更高层次的幸福追求，因此，幸福体育、幸福体育课堂应运而生，逐渐受到人们的关注。幸福体育是
教学探蹊 | 新课标背景下课堂教学中的四个转型
摘  要：新课标背景下需要教师引导学生改变学习方式，实现“以教为主”向“以学为主”的转变，发展学生核心素养。文章具体分析了《篮球：传切配合》一课中的四个转变：“创设递进的复杂情境”“选编复杂组
教学探蹊 | 生家校社：小学生体质健康评价创新的实践研究
摘  要：本文从构建家校赛体系，研制“日练-周课-月赛”的评价内容；把好评价方向盘，推行“通关-过关-闯关”的评价路径；组建评价协同群，实行“学生-家长-学校社区”的评价主体，有效减缓体育教师
教学探蹊 | 闯关式游戏教学法在小学体育课中的应用
摘  要：闯关式游戏教学法是教师根据教学内容设计闯关关卡及规则，学生参与其中，最终完成游戏目标的教学方法。通过闯关教师了解学生的学习情况，学生也能知道自己存在的问题，最终形成一个基于游戏化闯关
教学探蹊 | 基于发展小学生真实性学力的体育课堂教学设计初探
摘  要：小学生在体育课堂中不仅仅只是进行身体技能的学习，在学校教育聚焦核心素养和“双新”的背景下，学生真实性学力的发展显得更加迫切和重要。本文对在课堂教学中如何更好的发展小学生的真实性学力进
教学探蹊 | 为学生赋能：利用跳绳进行综合体能练习的创新尝试
摘  要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出体能是人参与运动和训练所必需的能力，为学生增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好基础，是体育与健康课程的重要组成部分。本文立足新课标
教学探蹊 | 以能力为导向的基本运动技能教学探究
摘  要：本文以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为背景，探讨了基本运动技能在教学中的现实意义和存在的问题，分析了基本运动技能重要性，指出了教学中存在的主要问题，包括教学时与专项技
教学探蹊 | 聚焦幸福体育课堂探析“练炼恋”教学新思路
摘  要：“练炼恋”教学是一种全新的体育教学思路。以学生为中心，通过一系列的体育活动，系统地教授体育知识、运动技术，帮助学生形成运动能力，并在此过程中培养他们的品德，发展个性。同时，这也是一个
名师培养/江苏省名师工程 | 区域推进青年体育教师专业发展的新探索
摘  要：江苏省中小学教研室创新探索了“一体三化四维度”青年体育教师发展模式。该模式以青年教师为主体，构建了从职业化到专业化再到专家化的三个递进阶段，围绕教育理念、知识素质、能力素养和教育影响
名师培养/江苏省名师工程 | 整合、互融、共生、智创：工作室团队建设创新逻辑与实践
摘  要：周云名师工作室以“整合、互融、共生、智创”为核心理念，致力于构建高效的教育团队，通过整合多元资源、优化团队结构、强化协作共享机制等策略，推动教师专业发展，提升教学质量。工作室坚持“专
专题报道/课间微运动 | 教体卫融合背景下15分钟课间活动的实施对策
摘  要：随着对健康中国战略的深入推进，教体卫深度融合、协同发展，青少年体质健康成为社会各界关注的重点，青少年“四小”问题呈早发、多发新趋势，提高青少年体质健康水平成为健康中国发展的必然要求。
专题报道/课间微运动 | 墙面《腰部扭扭操》场景微运动开发
摘  要：2024年北京市教育委员会要求，义务教育阶段学校的课间休息时间由原来的10分钟延长至15分钟。此举旨在鼓励学生利用课间时间参与不同场景活动，从而在日常的课间活动中培养运动习惯。对于学
专题报道/课间微运动 | 五“上”行动 五“新”绽放
摘  要：按照北京市教委《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》的要求，丰台区太平桥学校对课间安排做出整体统筹优化，以为学生健康成长提供更好的支持为目的，落实15 分钟课间及上、下午各
专题报道/课间微运动 | 座位《静态拉伸操》场景微运动开发
摘  要：本文介绍了一套适用于小学高年级和初中阶段学生的座位静态拉伸操，旨在缓解学生长时间坐姿学习带来的身体疲劳和身体僵硬问题。通过双人及多人协作模式，结合舒缓音乐来激活肌肉活力，特别是腰背部
专题报道/课间微运动 | “雅动”课间一刻钟 打造育人新样态
摘  要：基于北京市在义务教育学校进行课间安排整体统筹优化的相关要求，本校干部、教师、学生、家长共同谋划，创设了五育融合的“雅动”课间，为学生提供安全、有序、内容丰富的课间活动，营造充满活力的
专题报道/课间微运动 | 非移动性技能：“最美设计师”支撑主题单元教学
摘  要：本单元设计共计8次课时，其中包含2课时的站立支撑与平衡，3课时的仰卧、俯撑、跪姿支撑与运用，3课时的合作支撑与平衡、支撑与运用的组合游戏活动。通过梳理教材后重新构建结构化的可操作教学
专题报道/课间微运动 | 基于核心素养的大单元教学设计与评价研究
摘  要：本文根据新课标总目标、水平三目标、花样跳绳水平三目标，探索花样跳绳大单元学习目标与评价内容，旨在帮助学生更好地掌握跳绳技能，发展体能，保持兴趣，增强学习动力；同时帮助教师了解学情，适
专题报道/课间微运动 | 六年级足球实战情境大单元教学设计
摘  要：本文以小学六年级上学期足球实战情境为主题的19课时大单元教学为例，从指导思想与理论依据、六年级学生背景、足球实战情境与项目特性，设计以“组合技术在足球实战情境中运用”的大单元学习主题
科技赋能体育教学 | 人工智能赋能中小学智慧体育校园建设
摘  要：智慧体育校园建设是解决中小学体育教育规模增加和教育资源有限性的矛盾关键。本文探讨人工智能技术在中小学智慧校园建设中的应用，并分析人工智能在中小学智慧体育校园建设中的作用、应用场景及关
教学一得 | 巧设“棋盘”发展初中生跑的能力
关键词：棋盘；跑；能力中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2024）12-0083-02笔者学校
场地器材 | 足球踢球教学辅助器的制作与应用
摘  要：在初学足球运、踢球技术时，为了减少捡球时间，提高练习效率和动作质量，利用松紧带和方底标志桶制作足球教学辅助器，不仅能激发学生的学练兴趣，还能进一步明确击球部位，提高学生运传球的稳定性
场地器材 | 跨栏架的制作和练习方法
关键词：PVC管；跨栏架；制作；使用中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2024）12-0086
信息窗 | 《体育教学》杂志2025年“专题讨论”选题预告
2025年，《体育教学》将本着深入贯彻《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的宗旨，为更好地帮助一线体育教师全面理解和落实体育新课标提出的“教会、勤练、常赛”新课程理念，探索以提质增效为目的的
