刊首 | 加强体育课程思政一体化建设 培育时代新人
党的二十大报告强调“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。2024年5月11日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，“不断开创新时代思政教育新
简介
《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性期刊。以服务于全国广大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广体育教学方法、手段和技术。
目录
消息报道 | 第七届全国学校体育联盟（体育教育）大会 在广州第二师范学院举行
关键词：第七届；全国学校体育联盟（体育教育）；广州第二师范学院中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410
消息报道 | 全国青少年健康体能教学与训练调研 暨中小学健康体能教学现场观摩交流研讨会 在山东省寿光市举行
关键词：青少年；健康体能；教学与训练；现场观摩；交流研讨会；寿光中图分类号：G623.8    文献标识码：D    文章编号：1005-2410（2024）06-00
专题讨论 | 谈体育课程思政元素的有效挖掘
摘  要：思政元素是体育课程思政建设的重要“催化剂”，对课程思政的挖掘有利于更好地发挥体育学科育人功能。本文围绕“挖”什么和如何“挖”，探讨了体育课程思政元素的有效挖掘手段、方法与路径。“挖”
专题讨论 | 课程思政视域下学校体育以体育人的实践经验与启示
摘  要：江苏省南通中学以“打造有强度、有力度的通中体育”为工作目标，把学校体育工作摆在更加突出位置，充分发挥体育课程的育人作用，实施课程引领的、实践导向的、知行合一的体育思政课，实现以体育人
专题讨论 | 思政元素在中长跑教学中的有机嵌入: 设计逻辑、实践策略与效果验证
摘  要：在落实立德树人根本任务，发挥课程思政育人作用的大背景下，本文通过分析当前中学生的思想、身体、心理存在的特点和问题，挖掘体育与健康课程中长跑教学内容的思政元素，从发展学生的身体，培养学
专题讨论 | 海洋精神融入体育课程思政教学的价值意涵与实践路径
摘  要：海洋精神是指海洋所具有的广阔、包容、开放等特质。将海洋精神融入体育课程思政教学中，可以为学生提供更加全面的教育体验，培养学生的开放性思维和创新能力。本文从海洋精神的内涵与特点出发，探
教学探蹊 | 定制·团扶·共生：促进山区小规模学校体育“共富”的实践研究
摘  要：共同富裕是社会主义的本质要求，教育领域的共同富裕是优质均衡发展。当前我国还有众多地处山区偏远区域，缺乏专业体育教师的小规模学校，这些学校成为制约县域内学校体育均衡高质量发展、实现“共
教学探蹊 | 问题导向下小学体育“深度学习”的教学策略
摘  要：本文从“明确角度，利用驱动性启深度学习；拓展宽度，巧用组合性促深度学习；拓宽广度，妙用开放性导深度学习；挖掘深度，活用推进性助深度学习”四个方面对问题导向下小学体育“深度学习”进行教
教学探蹊 | 健体·育德：小学大课间体育活动实践策略
摘  要：大课间活动是一项利于学生身心健康成长的学校体育组织形式，然而近年来大课间活动出现形式化开展，没有真正落实“学生身心健康”。特别是“双减”政策落地后，学校体育出现了可喜的转变，抓住机遇
教学探蹊 | “学以致用”导向下体育课堂结构化教学实践与思考
摘  要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出，要以发展学生核心素养为教育目标，实现结构化的知识与技能的学练，从而让学生达到对运动技能的掌握与运用。学练结构化的体育课堂教学遵
教学探蹊 | 思考解析“课堂教学评价精准化”
摘  要：本文针对体育课堂教学评价现状及问题，从评价要素、评价内容、评价对象、评价结果四个方面进行分析，提出从教学目标引领多维度评价标准、单元教学优化过程性评价内容、教学组织保障多元化评价主体
教学探蹊 | “1+X”：高中排球技术关键问题的家庭作业解决范式研究
摘  要：体育家庭作业是体育课堂的延伸，是体育教学的“补充剂”，学生根据课堂所学内容利用课外时间在家中或校内加以强化练习不仅反向促进课堂效率的提升，还可达到体育锻炼的目的。本文以《浙江省中小学
教学探蹊 | “教—学—评”一致性的篮球专项运动技能教学实践
摘  要：新课标倡导基于核心素养的教学实践，针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”。“教—学—评”一致性成为课程内容转化成学生核心素养的度量工具。文章以小学六年级篮球专项运动技能第10
教学探蹊 | “教学组织小组化”视域下学生高阶思维能力培养的实践路径
摘  要：课堂教学转型是新课标背景下课程改革的方向。结合浙江省近几年围绕《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的实证研究成果，提出指向核心素养的课堂教学转型的四个方面。本文通过实践与探究，围绕
教学探蹊 | “学、练、赛、评”一体化教学的实践与探索
摘  要：小学低年级学段是学生身体和心智发展的关键时期，在此阶段，体育教学不仅是为了培养学生的运动技能，更应提高学生的身体素质和综合素养。笔者以二年级《立定跳远》教学为例，采用激发兴趣策略，培
教学探蹊 | 发展运动认知能力：核心素养培育视域下运动技能学习的转向
摘  要：运动能力作为体育与健康课程三大核心素养之一，其生成是运动技能与运动认知不断重构、迭代的过程。由此可见，“运动认知能力”对于培养学生运动能力素养具有基础性地位和关键性作用。为此，本研究
教学探蹊 | 幸福体育课程模式下提升学生自主学练能力的思考与建构
摘  要：幸福体育课程模式是落实体育课程一体化改革的必然选择。本文针对打造“乐动会”体育课堂实现体育教育高质量发展过程中学生“会学”能力薄弱这一问题，以足球项目为平台，以体育室内课为抓手，建构
教学探蹊 | 小学体育前滚翻教学中“差异教学工具箱”的实践与初探
摘  要：基于促进学生身心健康全面发展的需要和体育课堂教学目标的达成，在差异教学理念的指导下，本文探索“差异教学工具箱”的构建与实际运用，让“差异教学工具箱”充分发挥出“课前”探知学情、找准目
教学探蹊 | 励志强体·悦享运动：少儿趣味田径在小学体育教学中的开展与实践
摘  要：多样的体育游戏和创新的教学方法能够提升学生的运动技能和团队合作能力，同时激发他们的内在动机和兴趣。少儿趣味田径项目通过使用安全器材和简化的运动动作，降低了技术难度，使得体育活动更加安
名师培养 | 名师工作室高品质建设的追求与实践
摘  要：本文以南通市中青年名师潘雪峰“快·乐体育课堂”工作室为例，对名师工作室高品质建设的追求进行了梳理，认为高品位的教学主张、高质量的研修活动、高标准的队伍建设、高水准的“产品”研发应该成
名师培养 | 县域体育团队工作坊培养教育科研型教师的实施举措
摘  要：《新时代基础教育强师计划》中明确指出，高质量教师是高质量教育发展的中坚力量，中小学体育教师业务素质事关体育课堂教育教学质效。本文认为：“力美讲坛”“体育辩课”“坊内比武”“专家引领”
教学设计 | 《持轻器械下以灵敏素质为主的体能练习》教学设计
关键词：持轻器械；灵敏素质；体能练习；教学设计中图分类号：G633.96      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2024）0
教学设计 | 《足球运控球技术——小小红军重走“长征”路》教学设计
关键词：足球；运控球技术；重走“长征”路；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2024）
教学设计 | 七年级《篮球变向运球》教学设计
关键词：七年级；篮球：变向运球；教学设计中图分类号：G633.96    文献标识码：B    文章编号：1005-2410（2024）06-0069-03一、指导思想
教学设计 | 水平五《足球传接球》教学设计
关键词：水平五；足球传接球；教学设计中图分类号：G623.8    文献标识码：B    文章编号：1005-2410（2024）06-0072-03一、指导思想本课以
教学设计 | 七年级《武术：健身长拳1-4动》教学设计
关键词：七年级；健身长拳1-4动；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2024）06-0
科技赋能体育教学 | “四用”信息技术赋能体育教学
摘  要：信息技术与其他学科教学融合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的有效路径。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》建议改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练，积极开发与利用多种
科技赋能体育教学 | “四化”转型：AI赋能体育课堂精准化教学的应用探索
摘  要：《中国教育现代化2035》提出在教育领域中要积极探索AI人工智能及数字化技术应用方式，实施“教、学、评”一致性教学，推动人工智能与教育教学的深度融合。本文首先阐述了数字化课堂的定义及
校长谈体育 | 以体赋能 激扬生命成长的力量
摘  要：寿光世纪教育集团始终坚持立足教育初心，回归教育本源，以教育的内在规律去办学，在遵循人的成长方向上育人，牢固树立全面的质量观、育人观，确立了“培育孩子生命成长的力量”核心育人理念，秉持
校长谈体育 | 校园篮球公园 破解学生运动兴趣不足难题
摘  要：重庆市南岸区珊瑚鲁能小学巧妙改造校园空间，打造出独具特色的篮球公园，有效解决了学生运动兴趣不足的问题。通过打破传统场地标准、创新赛制设计以及优化体育课程，篮球公园不仅功能多样、设计新
信息窗 | 2024年《体育教学》杂志选题指南
《体育教学》杂志是以全国大、中、小学体育教师为主要对象的学术性期刊，读者对象涉及行政领导、教研员及各类体育界工作者。自1981年创刊以来，在40年的办刊历程中，本刊始终坚持为我国学校体育工作者服务的原
