刊首 | 抓“大”促“小” 明晰大单元教学设计
近期，《义务教育课程方案（2022年版）》及《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]的颁布实施成为学界讨论和研究的热点。为了引导和帮助教研员及广大一线教师
简介
《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性期刊。以服务于全国广大中小学学校体育工作者为宗旨，坚持导向性、科学性、实用性的办刊方针，反映学校体育改革新动态、新理念、新思想，交流、推广体育教学方法、手段和技术。
目录
消息报道 | 第二十一届全国学校体育联盟（教学改革） 现场展示活动暨研讨会成功举办
关键词：第二十一届；全国学校体育联盟（教学改革）；现场展示活动；研讨会；兰州中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：10
消息报道 | 核心素养导向下的体育与健康课程改革系列专题活动（二）：体育与健康课程大单元教学实践展示与案例研讨活动成功举办
关键词：核心素养；体育与健康；大单元教学；实践展示；研讨中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410（20
消息报道 | “十城市”共研体育教学一体化合力推广教学改革成果
关键词：十城市；体育教学一体化；教学改革成果；合肥中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410（2023）
专题特约/学习二十大精神 促进学校体育改革 | 新时代体育传统特色学校的定位和发展研究
摘  要：新时代体育传统特色学校在展现学校体育特色和培养竞技体育后备人才等方面发挥着重要作用。本文运用文献资料法、逻辑分析法等对体育传统特色学校的演进历程进行梳理和总结，阐述体育传统特色学校的
专题特约/学习二十大精神 促进学校体育改革 | 教研员如何引领区域教师可持续发展
摘  要：作为区域教师专业发展的引领者，教研员的工作职责是“指导、服务与研究”。教研员在促进教师专业发展中发挥着对教师专业发展的指导作用、服务作用以及引领作用。本文将探讨体育教研员如何带动区域
专题特约/学习二十大精神 促进学校体育改革 | 特级教师如何影响市域学校体育发展
摘  要：特级教师是市域中小学体育教育教学的“领头羊”，要充分发挥其师德表率、育人模范、教学专家的示范与辐射作用，推动市域体育教育资源优质均衡发展。本文以“三个设问”话题为指引，重点阐明了特级
专题特约/学习二十大精神 促进学校体育改革 | 学校校长如何把握学校体育发展方向
摘  要：体育在学校教育中具有重要的地位和作用，是学校发展的重要元素，而校长是引领一所学校体育发展方向的关键。本文旨在探讨校长如何影响学校体育的发展，如何助力学生健康发展，培养学生的团队合作能
专题特约/学习二十大精神 促进学校体育改革 | 优秀体育教师如何发挥更大的作用
摘  要：教师是立校之本，兴教之源，优秀体育教师是学校体育的骨干与中坚力量。本文对优秀体育教师内涵及其对学校体育影响优势进行了探讨，并对如何发挥优秀体育教师的作用路径提出了建议：1.聚焦体育课
专题讨论/一体化专题研讨 | 聚焦课堂 观察判断学生幸福感获得的路径探索
摘  要：幸福体育课程模式的推行和实施就是探寻、挖掘、统合各种适宜学生核心素养目标达成的过程，“学、练、赛、评”一体化新样态体育课堂能有效提高体育教学效率，使学生有更多的幸福感和获得感。本期话
专题讨论/一体化专题研讨 | 幸福体育的五体球教学实践
摘  要：幸福体育是落实新课标、实现“四位一体”新目标的实践操作桥梁，能为学生健康而幸福的人生奠基。五体球作为中国原创的大球类集体对抗项目，将手部、脚部控球和头部触球动作综合在一起，是一项健康
专题讨论/一体化专题研讨 | 体育课幸福感的观察、判断与培育
摘  要：观察学生在体育课中的各种表现，判断其是否拥有幸福感，就要了解幸福感是学生主观的真实感受，这种感受会从与同伴对比、自身进步中产生体育课中营造有利于学生产生幸福感的环境，培育学生的幸福感
教学探蹊 | 健康教育课的多元化发展机遇
摘  要：本人有幸作为健康教育点评嘉宾参与了第九届全国中小学优秀体育与健康教育课教学观摩展示交流活动，既为教师取得的巨大成绩而高兴，也为健康教育面对的困境而担忧。新课标的实施为健康教育提供了更
教学探蹊 | 正念训练在体育教学中的价值与应用
摘  要：正念是一种自我提升的精神训练方法，其核心理念集中于察觉当下经验、接纳放下和不评判。通过正念训练可以使得学生更加放松与镇定，是情绪管理和提高自信的有效手段，也有助于体育运动技能的掌握。
教学探蹊 | 基于“腾讯会议平台+” 的中学体育线上教学实践
摘  要：智慧教育背景下，如何提高线上教学效率，是所有体育教师面临的新问题和新挑战。本研究根据学科“实践性”的特点，利用“腾讯会议平台+”，开展了体育与健康线上教学的探索与实践。通过“课前预习
教学探蹊 | 体育课堂运动密度的内涵、功能及其教学策略
摘  要：“多动多练”的运动密度是改善“体育说教课”“上课不出汗”等当下体育课堂教学劣象的着力点，也是中国健康体育课程模式的关键要点内容。本研究立足一线教学的教育经验，采用文献资料法、经验总结
教学探蹊 | “学、练、赛、评”视角下小学篮球教学多途径实施策略
摘  要：新目标、新内容、新形式、新评价是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》对“新样态”体育课的新要求，本文主要以新课标理念为引领、以“教会、勤练、常赛”为抓手、以“学、练、赛、评
教学探蹊 | 学生基本运动技能表现性评价测评问题分析及策略研究
摘  要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出在水平一阶段发展学生基本运动技能，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定基础。本文围绕浙江省杭州市拱墅区教育研究院提供的《亚运之旅》
教学探蹊 | “学、练、赛、评”一体化视角下的高中体育高效课堂探索
摘  要：“学、练、赛、评”一体化教学模式是深化体育与健康教育教学改革、落实“教会、勤练、常赛”的重要手段。笔者在高中体育课堂践行“学、练、赛、评”一体化教学模式，“学”于单一身体练习、“练”
教学探蹊 | “运动之家+自助积分+健康存折”： 小学体育作业难题的对策研究
摘 要：体育家庭作业是体育课堂教学的继续和延伸，是教学工作不可缺少的构成部分。近两年，相关文件均对“合理布置体育作业”作出了明确指示，可见体育作业越发受到重视。目前，它主要存在以下三个问题：一是作业内
教学探蹊 | 初中体育引体向上“四式联动”评价的实践与研究
摘  要：在引体向上实现“质变”和“量变”的两个过程中不仅需要有效的练习手段，而且需要创新性的评价机制，激发学生练习的内驱力。本文通过驱动、互动、联动、机动的“四式”评价机制，旨在关注个体差异
名师培养/北京市强师工程 | 基于“双新”课堂教学改进协同提升教师培训效果达成
摘  要：本文基于北京教育学院协同创新学校计划，在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的指引下，结合北京市义务教育阶段体育与健康考核评价方案提炼的“双新”课堂理念，旨在构建以梳理与提
名师培养/北京市强师工程 | “双新”背景下学校体育快速发展 与体育教师专业成长的提升策略
摘  要：北京市通州区龙旺庄小学作为北京教育学院第三期“协同创新学校计划”的项目校，在资源、智力、平台等方面得到帮扶专家点对点的全力支持，使得一所农村完小转型后的学校体育工作迈入了高质量发展的
名师专访 | 用体育擦亮特殊孩子的人生底色
关键词：特殊教育；体育教师；特奥会；曹晶中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410（2023）11-00
幼儿体育 | 幼儿园五大领域与义务教育核心素养培育的有效衔接
摘  要：对于启蒙教育来说，幼儿园不能简单地只进行知识水平方面的启蒙，还要兼顾幼儿身体与心理的健康发育。本文从实际的教育状况出发，基于幼小衔接的教育视角，从推动幼儿园五大领域与义务教育核心素养
幼儿体育 | 城乡均衡： 幼儿园“活力运动”体系的萧山实践
摘  要：为了推进浙江省杭州市萧山区城乡幼儿园均衡发展，本文精准定位城乡幼儿园特点，提出了“城市引领与示范、乡镇模仿与创新、乡村替代与创造”的定位。同时，基于城市幼儿园特点，研发了小空间和大空
教学设计 | 《武术八卦掌——领托掌+舞龙》 结构化教学设计
%活力校园共创案例%【编者按】活力校园共创案例是源于2023年活力校园的一个创新模式，采用团体“共创”的方式打造教学案例。在今年的“活力校园国际行”活动中，体育教师将具有中国特色的四个共创案例带进英国
教学设计 | 水平二《跳竹竿》结构化教学设计
关键词：活力校园；棍术；跳竹竿；结构化；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）1
教学设计 | 羽毛球正手挑球与反手挑球教学设计
关键词：羽毛球；正手挑球；反手挑球；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）11-
教学设计 | 高中“体操:头手倒立”教学设计
关键词：体操；头手倒立；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）11-0069-0
教学设计 | 水平二（四年级） 《足球：运球变向突破》教学设计
关键词：足球；运球变向突破；教学设计中图分类号：G623.8      文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2023）11-0073
校园足球 | 水平二足球运球绕杆射门多样化练习策略
摘  要：本文从水平二学生足球运球绕杆射门内容入手，通过对足球技术重难点的剖析、器材场地的研究以及课堂组织形式的思考，结合课堂中常见的信号、器材、同伴等元素，总结出足球运球绕杆射门内容课堂教学
校园足球 | “学、练、赛、评”一体化新样态足球课堂教学的设计与实践
摘  要：“学、练、赛、评”一体化新样态足球课堂，摒弃了“无运动量、无战术、无比赛”的“三无”体育课，能使学生在丰富多彩的“学、练、赛”环境中体验足球运动的乐趣，从而爱上足球课，真正了解、参与
健康体能 | 中学生Tabata体能素质课间操
摘  要：为将快乐体育、趣味体育引入校园体育活动，强化大课间活动管理，保证中学生每天体育锻炼时间，南京市东山高级中学在课间操的内容、形式、评价、管理上积极探索，充分挖掘校内体育课程资源，研发出
健康体能 | 体育中考 体能提升资源库建设与实践应用分享
摘  要：为提高中小学生的体育中考成绩和运动表现能力，中国教育科学研究院体育美育教育研究所健康体能课题组积极探索，提出了体育中考健康体能资源库的建设思路。针对体育中考不同地区的不同考试项目，设
信息窗 | 广州市青少年校园足球工作交流活动暨第九届中小学生足球联赛闭幕式成功举办
2023年10月19日，广州市教育局在真光中学举办广州市青少年校园足球工作交流活动暨第九届中小学生足球联赛闭幕式。广州市第九届中小学生足球联赛由广州市教育局、广州市体育局主办，荔湾区教育局承办。从20
信息窗 | 活动回顾：月读约享 悦见成长
阅读，是一种美好的遇见。2023年10月29日，《体育教学》2023年第10期导读研讨会举行。本次活动由《体育教学》编辑部主办，浙江省钱勇名师网络工作室承办。温州市教师教育院副院长钱勇以《月读约享，悦
信息窗 | 活动回顾：《体育教学》2023年第11期“一体化”专题研讨
2023年10月27日，陕西省咸阳市乔亚君体育名师工作室主持的《体育教学》杂志2023年第11期一体化专题研讨活动成功举办。研讨活动邀请到中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅研究员，陕西师
信息窗 | 《体育教学》杂志投稿指南
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信息窗 | 双新课堂 三师优课
关键词：双新课堂；三师优课；北京市；体育与健康；优课展示中图分类号：G623.8      文献标识码：D      文章编号：1005-2410（20
