新班主任

卷首 | 自动力：绘就教育数字化的未来图景

今年3月，教育部在京举行数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式。人工智能与教育进入深度融合的新阶段。随着5G、大数据、云计算等的发展，尤其是Sora、ChatGPT、区块链等人

聚焦 | 唤醒旁观者的正义感

编者按近年来，全社会都非常重视校园欺凌防治工作。对于校园欺凌的处理，教师大多是惩戒、教育欺凌者，安慰、保护被欺凌者，但是对旁观者却不闻不问。然而，在欺凌事件中，旁观者占大多数，他们的言行也会影响欺凌事

聚焦 | 做驱散校园欺凌的“光”

班会背景尽管我所带的班级尚未出现校园欺凌现象，但不容忽视的是，社会调查数据显示校园欺凌事件时有发生，学生未来仍有遭遇校园欺凌的风险。更令人担心的是，欺凌事件往往隐蔽难察，常发生在教师看不见的角落。因此

聚焦 | 我们选择站出来！

一天上午，我正在批改作业，一张纸条从小雨的作业本中滑落，上面写着：“徐老师，小雪准备中午找人去厕所打小方，您快帮帮小方！”我立刻找到小雪，仔细问明了原因，解开了误会。事后，我问小雨：“你怎么知道小雪要

聚焦 | 践行“三全”育人 转变旁观者

防治校园欺凌，不仅要关注欺凌事件中的欺凌者和被欺凌者，还要注意欺凌事件中的围观群体。王薇和张鸿茜在其文章《预防欺凌先兆演化的防治研究——基于12万名师生的实证分析》（发表于《上海教育科研》2024年第

聚焦 | 借电影之力，扬正义之帆

午餐时间，同学和老师都去食堂就餐了，小静却突然来找我。她低着头，不安地用手搓着衣角，不时向办公室门外瞄去。她紧张地说：“老师，我是看大家都走了才来找您的，我想和您说件事。”我拉她坐在我身边，轻轻地抚摸

人物 | 青春期，应该“顺毛摸”

常常听到家长抱怨：“小学那么乖的孩子，怎么上了初中就越来越不听话了。”这很可能是因为孩子进入了青春期。青春期是孩子们个性发展、自我意识增强的关键时期，初中生正处于这个阶段。他们不想被当成小孩子，尝试通

实践 | “三重奏”让“淘宝喜乐会”不再偏航

为了培养学生节俭、自立的意识，提升学生的财商，同时让他们体会家长赚钱养家的不易，学校每年都会举办“淘宝喜乐会”活动。但在最近的一次活动中，我们发现部分学生有虚报价格、过度营销、强买强卖等行为，还发现有

实践 | 玩具进班记

“郭老师，小明偷偷带玩具到学校来玩！”放学后，我正在批改作业，值日生小雅忽然向我报告。“是吗？”我看着小雅一脸严肃的样子，皱起眉头。我原本很奇怪，今天语文课上，一向坐不住的小明一反常态，不再东张西望了

实践 | 厕所惊魂

情景再现春日的清晨，正是读书好时光。但很快，学校保洁人员惊恐的叫声打破了早晨的宁静：“王老师，你看，3楼女厕所的垃圾桶被翻得一团糟，还把卫生巾一个一个摆出来，有点变态吧！”学校马上组织人员蹲点调查，但

实践 | 小纸箱 大天地

阴雨天操场湿滑，户外游戏无法进行，小朋友们在教室里讨论玩什么。小翊说：“我们可以学绘本《大纸箱》里的玩法，玩大纸箱，教室外面的资源收集区有我们带来的纸箱。”低结构材料可以激发幼儿自主游戏。基于幼儿对小

实践 | 家校茶话会，共话劳动新“启”点

经过一个暑假的休整，新学期终于来了！随之而来的就是新学期“三件套”：打扫教室、布置教室、准备开学典礼。我刚刚接班，沿袭原班主任的做法，我特地委托家委会主任帮忙发布了新学期第一次打扫工作的通知。没想到通

实践 | 成绩好的学生也需要心理辅导

教师普遍认为学习成绩好的学生觉悟高，自我管理能力强，因此，对他们的心理关怀比较少。其实，这些学习成绩好的学生也会存在心理困惑或问题，也需要教师的关心与辅导。开导松懈者，激发进取心学习成绩好的学生有时会

实践 | 撑一支长篙漫溯 载一船星辉放歌

学生笔下的他——爆炸了五年级下学期某个单元的习作题目是：他××了。学生需要回忆生活中某个人陶醉、生气、伤心等样子，并把这件事写下来。第二天，我翻开学生的作文本，看到不少同学都写了小奕，他们这样写道：“

实践 | 我是整理小能手

生活中，很多孩子不爱整理、不会整理，长此以往，孩子们的动手能力就得不到提高，今后的工作、生活质量也会受到影响。本次班会，我从学生的抽屉整理着手，增强他们的整理意识，引导学生形成自理能力，学会收纳之法。

实践 | 老师，我可以自己学

编者按：依赖心理的主要表现是个体在自立、自信、自主方面发展不成熟，过分依赖他人，遇事往往犹豫不决，缺乏自信，很难单独进行自己的计划或做自己的事。孩子出现依赖心理的原因有很多，可能是童年情感需求未得到满

实践 | 摆脱“人工闹钟”，拒做“迟到大王”

小洋学习成绩一般，集体荣誉感较低。最让班主任烦恼的是他的迟到问题，尽管他家距离学校最近，但他却是班上迟到次数最多的学生。班主任多次批评教育也无效，时间久了，同学们给他取了一个“迟到大王”的外号。接到班

实践 | 规律性病假背后

周一早上，小涵的爸爸给我打来电话：“老师，孩子说头痛，我们带她去看看医生，晚点到学校。”这一天，小涵没有来学校。周二早上，小涵虽然如期到校，但第一节课后便再次以头痛为由要求回家，我只好让家长接她回家。

实践 | “2+2+2”家园共育 缓解入园焦虑

对于即将进入幼儿园的孩子来说，焦虑的原因有很多，大致有：幼儿的气质类型、家庭的养育方式、幼儿自身的安全感、幼儿的性格特征，等等。其中一个重要因素就是环境变化。笔者认为，有效利用新生家长会和教师走访，将

实践 | 价值引领聚人心 和谐民主共成长

编者按：在教育部举办的2023年全国中小学班主任基本功展示交流活动中，湖北省共有10名中小学班主任入选典型经验名单。这些优秀班主任所展示的育人经验，是他们在班级管理一线不断研究探索、总结提炼的智慧结晶

实践 | 青春心向党 强国勇担当

根据调查，学生经过课堂学习，对中国共产党的历史已经有了比较丰富的认知和了解，但这些认知和了解比较抽象，联系实际不够，没有把党的英明领导和正确决策与个人、家庭、地区发生的深刻变化联系起来，也不清楚如何将

实践 | 一首歌的力量

新年快到了，孩子们兴高采烈地准备着元旦晚会的节目，都想在同学面前露一手。然而，连续几天，我发现雨欣失去了往日的活泼，心事重重。雨欣的家境较为贫困，难道是她家里发生了什么变故？带着疑问，我拨通了雨欣妈妈

专栏 | 不要向孩子传递焦虑

“你们班的同学都提前好几年学英语，你不努力怎么行？”“中学的学习特别紧张，每月都会考试、排名，你在小学一定要打好基础。”“现在不好好读书，将来能考上好大学、找到一份好工作吗？”……这些是父母为了督促孩

专栏 | 聪明的孩子为什么学业不佳？

接手一年级，观察每一名学生的日常表现成了我的工作习惯。一个月后，4个孩子的同一习惯引起了我的关注。他们在练写“口”字时，不是三笔画写成，而是写完一竖后直接画一个半圆，乍看上去就像一个“D”。以前教高年

专栏 | 藏在传统节日中的趣味劳动

在上一期文章中谈到，我们通过烹饪劳动，将传统节日拉回到小学生眼前，让他们通过探索美食、制作美食、品尝美食和推荐美食，感受传统节日的魅力。但是，烹饪劳动无法满足各年龄阶段学生对传统节日的探索需要。于是，

随笔 | “标签小孩”，你还好吗？

“爸爸说男孩子不能总是哭，一点男子气概都没有，显得太懦弱了。但是，爸爸，我有时候实在是控制不住。”易易说着说着又委屈地哭起来。“您总是把我和子夏比较，让我一定要超过她。我不喜欢这样。我也很棒的。”乐乐

随笔 | 从“刺头”到“领头雁”

“刘老师，你看了你们班的学生名单吗？你们班分到个刺头，有你头疼的。”新学年，我怀着对新班级的期待来到办公室，刚拿到分班名单，心就凉了半截。我听别的老师说过小聪，他脾气暴躁，经常打架，所有同学都怕他，是

随笔 | 煮石头汤的秘诀

这个学期，学校将两个班级的学生进行整合。经过两周的磨合，大家能和睦相处，但我总觉得班级缺少“灵魂”。于是，我想“煮一锅汤”。“同学们，石头能用来干什么？”我问。“可以做汤啊。”小轩脱口而出。“哇，你有

随笔 | 你的妈妈真幸福

进入五年级以来，原本乖巧懂事的小姿像变了一个人似的，写作业拖沓，书写潦草，一种“我就这样”的态度。我想，必须跟她谈谈了。一天放学，我留下她，温柔地问：“小姿，你最近状态不是很好，是有什么不顺心的事吗？

随笔 | 老师，今天你“暴力”了吗？

“小辉，你怎么又把作业写草稿纸上了？”“我忘记带本子了。”“我跟你说了多少次了，还能忘？怎么其他同学就没忘记呢？”“对不起，李老师。”“对不起有用吗？以后你的英语作业交不交都行，我还懒得管呢！”这一周

随笔 | 夸奖“犯错的孩子”

每次轮到小猛值日的时候，他都会偷偷溜走。第二天，和小猛同组值日的其他同学就会来找我告状，说小猛又故意躲避值日。小猛一而再、再而三地故意躲避值日，别说同学们了，我对他的印象也越来越差。为了让小猛改掉这个

视野 | 寓教育于手工活动

丰富多彩的手工活动让幼儿园的特色课程资源库不断充实，对后续活动的开展、幼儿能力的提升产生了积极影响。积极转变观念，调整手工活动方式教育观念的转变，活动方式、活动环境的变化都会对手工活动的开展产生极大影

视野 | 大声为孩子读书吧

“我最想做爸爸的手机。”朋友小孩的一句话把大家都逗乐了。因为职业习惯，我追问了一句“为什么”。“爸爸最爱手机，每天抱着它，我想他抱抱我。”小孩很认真地说。朋友一脸委屈，他觉得自己在外辛苦挣钱，回家难得

视野 | 活动即生活 生活即活动

笔者通过观察幼儿园生活活动实施情况，发现目前并未真正做到从幼儿自主性发展需求出发建构以“幼儿为主体”的生活活动，具体表现为：活动组织较随意，缺乏弹性；活动仍以教师安排为主，幼儿被动参与；活动组织、评价

视野 | 用积分“撬动”班级管理

在小学阶段的班级管理中，积分制度是培养学生良好行为与习惯的常用方法。通过实行积分制度，能为学生提供明确的行为指导，鼓励学生养成良好的行为习惯，理解并接受社会的基本规范。搭建精细的框架在小学阶段的班级管

视野 | 多方探寻德育途径 全面彰显德育功能

德育是学校教育工作的重心。在长期的德育实践中，我们融合学校百年历史底蕴，依据“少年立志，蔚为国光”的校训，打造了“荆南志光”德育品牌。“荆南”为学校建校初名，代表德育实施主体；“志”即校训之“立志”，

视野 | 从心理过程“三部曲”看教育素材选择

情景再现在对学生进行“不忘国耻，振兴中华”主题教育时，班主任刘老师给学生播放了南京大屠杀的纪录片，让学生很震撼。第二天，有家长打电话反映，孩子晚上做噩梦被吓哭了，仔细询问，才知道前一天看了南京大屠杀的