新班主任

卷首 | 难能可贵的师生对话

师生对话是沟通师生心灵的桥梁，没有师生对话就没有师生沟通，没有师生沟通就没有教育。然而，师生对话并非轻易可成。师生对话是师生在互相尊重、互相信任的基础上敞开心扉，通过语言传递信息和交流情感，其核心是作

聚焦 | 闲暇教育，教孩子给自己“充电”

编者按爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”闲暇时间的活动对学生的发展至关重要：高雅、健康的休闲活动能培养孩子独立生活的能力、沟通交往的能力和各种兴趣爱好、特长，低俗、不健康的休闲活动则会助长孩子的不

聚焦 | “五个一”助力闲暇教育

“双减”政策落实以来，中小学生的闲暇时间明显增加，但各种问题也随之产生，归根结底是学生不会利用闲暇时间。因此，我通过“五个一”引导学生制订合理的闲暇生活规划，度过有意义、高质量的闲暇时光。明白一个道理

聚焦 | 合理规划 感受时间的价值

“双减”背景下，学生拥有了更多闲暇时间，但由于缺乏计划，很多宝贵的时间被荒废了。教师应从帮助学生树立时间规划意识、锻炼学生自主管理时间的能力、多元评价入手，助力学生高效管理时间。帮助学生树立时间规划意

聚焦 | 长长的路，我们慢慢走

随着“双减”政策的落地，学生的闲暇时间逐渐增多，但自由之下问题重重，闲暇教育无疑是该问题的破解之道。我从“改变休闲活动形式、营造积极娱乐氛围”入手，全方位调动孩子的感官和情绪，让孩子们在感受自由和快乐

聚焦 | 巧用家庭科学小实验 度过快乐闲暇时光

自“双减”政策落实以来，小学生的闲暇时间明显增加，由此引发的问题也不少，加强闲暇教育势在必行。我校通过开展家庭科学小实验，引导孩子们度过充实、有趣、有意义的闲暇时光。开展家庭科学小实验，可以拓宽学生的

聚焦 | 惜度闲暇时光 心驰美好梦想

隐隐的担忧一个周末，我接到了小微奶奶的电话，她说小微一天到晚抱着手机不放，说是要在手机上做作业，也不让她查看。她不知道孩子说的是不是真的，只好给我打电话问问情况。听完小微奶奶的话，我明白了八九分。但是

实践 | 以师之“情”，抚生之“绪”

随着年龄的增长，小学生逐渐表现出了自己独特的个性。但是，由于心智不够成熟，他们很容易与父母或者同伴产生矛盾，进而产生消极情绪。如果这些消极情绪长期积累，得不到疏通，就会影响他们的人际关系和身心健康。班

实践 | 仪式感生成“小确幸”

仪式感是个体在仪式中产生的一种“此时此刻与其他时刻不一样”的独特感受。在班级管理中，我通过创造仪式感，将学生个体成长与班级文化建设有效结合起来，取得了较好的效果。个体成长：“生日报”学生的成长过程中有

实践 | 带着沙漏去家访

“老师，谢谢您送给小吉的礼物，这套沙漏现在可是她的宝贝。自从用上它，我们家的‘小蜗牛’做事快多了！”小吉妈妈看到来家访的我，喜笑颜开，连忙请我进屋。这是怎么回事呢？还得从一条微信消息说起。一天晚上将近

实践 | 让情绪自洽地流动

“张老师，孩子说您今天打他了。”刚吃完晚饭，我就接到小宸妈妈的电话。听到这句话，我有些疑惑。我刚接手这个班不到两个月，小宸是班长，各方面表现很出色，何来打他之说？经过沟通才知道，原来是我早上因为一件小

实践 | 找到追星的“正确姿势”

一天，我正在办公室批改作业，孩子们突然一窝蜂跑过来告诉我，小鑫从音乐教室回来边哭边发飙。原来，课堂上老师问他们喜欢听谁的歌，大家纷纷喊出了自己喜欢的歌手名字，其中有鹿晗。不知谁说了一句“我就不喜欢鹿晗

实践 | “树洞”奇旅

手机屏幕亮了，我一看，是小杰的QQ消息。“老师，对不起！我要跟您请个假。我今天可能来不了学校，我正在和父母沟通。咱们‘树洞’见吧！”“收到。老师相信你可以妥善解决。不急，我在‘树洞’等你。”做班主任的

实践 | 积分也要“缴税”

“反正我分多，扣一点也没事。”偶然间，我听到小Z这样说，内心泛起了一丝担忧。这学期，学校实施量化积分管理制度，初期，在班级管理中起到了巨大作用。但是，随着时间的推移，量化积分管理制度的弊端也慢慢显现出

实践 | 让抖音“抖”进班级

我接触和了解抖音始于一次偶然的机会。那是2018年寒假的某一天，我在家里陪儿子看电视，女儿写完作业后想玩一会手机，我便把手机给她了。“爸爸，给你看一个搞笑的东西。”女儿一边看着手机一边捂着嘴巴笑。“这

实践 | 仪式教育 诗意栖居

仪式感是对生活的重视，它让生活成为生活。一个个充满仪式感的教育活动能够加深孩子对特殊时刻的感悟和记忆，丰盈他们的校园生活。初识——与花儿般的学生诗意相逢每新接手一个班级，我都期待着、盼望着、思考着，也

实践 | 吹气球

“不好了，不好了，小楷又发脾气了！”刚吃完午饭，我就听到小慧火急火燎地喊。我加快脚步走到教室，只见小楷满脸通红，瞪大了眼睛，举起椅子要往同学身上砸。“小楷，怎么回事？”我迅速夺过椅子。小楷铁青着脸不说

实践 | 我们是一家人

小方频繁拿别人的钱物且屡教不改，经过心理专家诊断，是“分离焦虑成瘾行为”。居家戒断一周了，下周是他返校的日子，但是班上的孩子对他的抵触情绪相当大。为了让同学们重新接纳小方，我决定提前上一节微班会课。星

实践 | 我是劳动小能手

【班会背景】当前，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。以我执教的二（7）班为例，在班级问卷调查中，我发现，学生在家中的劳动实践机会较少，家务多由父母或祖辈一手包办，大部分学生生活自

实践 | 让学生心中常有“一片晴空”

马志国心理学者，应用心理学研究员，知名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专委会委员，中国教育家协会理事，国家基础教育实验中心心理健康教育研究总课题组专家委员，全国网上家长学校特聘心

实践 | 和消极情绪说“拜拜”

班主任要指导学生认识情绪管理的重要意义，学会调节自身情绪，摆脱心理困境，做情感的主人，从而保持积极乐观的状态。三十年的班主任生涯中，我常用以下方式引导学生进行情绪管理，收效显著。故事导入，认识情绪管理

实践 | 挖掘积极情绪的力量

随着年龄增长，学生免不了会内心孤寂、为学业焦虑、遇到人际冲突……情绪问题会越来越多。生活带来了消极情绪，我们可以不断创造积极情绪与之对抗。如果及时种下积极情绪的种子，学生将沐浴在阳光之下。绘制“心情晴

实践 | “惊魂”高考前奏曲

惊变——凌乱时间回到2021年6月7日早上7点，距离高考语文正式开考还有2小时。我早早来到教室陪孩子们早读，一切都在有条不紊地进行着，孩子们都在争分夺秒地做着考前复习。当我在教室里巡视时，T同学神色紧

专栏 | 如何避免打骂孩子

乔能俊中学高级教师，“国培计划”项目专家，乔能俊名师工作室主持人，被评为“荆楚好老师”“湖北省优秀教研员”。在省级以上刊物发表论文一百五十余篇，各地讲学、执教公开课两百多场次，现为湖北省宜昌市西陵区教

专栏 | 面对孩子，父母如何做到不吼不叫

夏光清南京市夏光清德育名师工作室主持人，江苏省家庭教育名师，被评为“南京市首届德育工作带头人”“南京市第六届十佳家长”，获得“南京市行知教学奖”。出版家庭教育专著3部，发表文章一百余篇，开展家庭教育、

专栏 | 因人制宜的教育理想国

邱磊江苏省“333”高层次人才培养对象，中华教育改进社理事，江苏省陶研会理事，2019年《中国教育报》“年度十大推动阅读人物”之一，多家媒体专栏作者。出版有《“偷师”杜威》《杜威教育箴言》《用生命的母

专栏 | 新学期，如何缔造一间完美教室？

王晓波中小学高级教师，常州市特级班主任。曾获“全国优秀班主任”、江苏省“年度十佳班主任”、江苏省“十佳卓越班主任”、龙城“十佳班主任”、常州市“学生最喜爱班主任”、常州市“优秀班主任”等荣誉称号。她信

随笔 | 军训会操的制胜秘诀

担任班主任7年，我所带班级的军训会操在全校常常拔得头筹。要说有什么秘诀，无非是“感动”“激动”“行动”3个关键词。军帽风波：化被动为感动“谁干的？站出来！”我接到电话，火急火燎地从办公室赶到运动场时，

随笔 | 共情，让善意传递

一体育课后，小鹏来办公室找我。“老师，下次运动会不要在班上公布参赛同学名单了！”他见了我，有些急切地说，语气中充满了委屈和愤怒。“怎么了？”我看着他，不解地问。原来，这次运动会他没有报名参加比赛，被同

随笔 | “精明”的“小迷糊”

小胡是一个丢三落四的男生，不是忘了带课本，就是忘了做作业，老师和同学都叫他“小迷糊”。一天中午，班里两位女生跑到办公室向我告状，说小胡趁着帮同学买东西的机会敲大家竹杠。敲竹杠？到底是怎么回事呢？原来，

随笔 | 谁能把教室填满

不久前，我看到了一个关于少年韩愈的故事，讲述的是韩愈小时候用一根蜡烛将整间屋子填满。于是，我突发奇想：自己也可以像韩愈的先生那样，和学生玩一个智力游戏，让学生跟古人比比智慧，想办法把教室填满。班会课上

随笔 | 学会赞美

一天中午，我正准备午休，突然收到小悦妈妈发来的信息：“李老师，您好，小悦今天中午放学回来哭得很伤心，她说班上有个小朋友说她太胖了，不想和她一起玩。李老师，语言暴力也会让孩子产生自卑心理，希望老师能在班

随笔 | 转学风波

前几天民乐社团排练时，我发现一向阳光开朗的小晟总是心不在焉。我问他是不是身体不舒服，他摇了摇头，也没说什么。眼看比赛在即，作为主力的小晟如此不在状态，我的心中有些焦急。那天下课后，我单独留下小晟，希望

随笔 | 望、闻、问、切

望——案例再现认识“饭圈”少女小A，始于开学不久后上课时的一幕。一天，在我讲解一处重要的知识点时，其他同学都在埋头快速做笔记，唯有她两眼无神，拿着笔却一动不动，甚至当同学们齐刷刷翻动书页时，她还在发呆

视野 | 是问题，更是机会

情景再现学校举行爱心义卖活动，每个班都积极踊跃参与，现场很是火热。义卖结束后，校领导宣布了义卖款前三名的班级，并大力表扬。这时，班上有同学不高兴了：“我们也是拼尽了全力在义卖啊！但是义卖款总是有多有少

视野 | 站好评价岗

学校组织这个义卖活动非常有意义，它不仅可以丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的团队合作精神，更重要的是让全体学生从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。但是，不得不承认

视野 | 巧用问题引领学生正向成长

因为有鲜明的道德属性和巨大的教育价值，爱心义卖活动正被越来越多的学校重视。对在活动中筹款较多的班级进行表扬，也是不少学校的常规做法。殊不知，此举会对那些未被表扬的班级造成一定程度的伤害。无独有偶，我所

视野 | 贡献有值，爱心无价

案例中，学校大力表扬义卖款前三名的班级，本班没获表扬，许多学生心生不平，议论纷纷。我如果是这个班的班主任，会分5步处理。第一步：接纳共情，肯定付出班主任要听见学生内心的声音。学生认为自己在义卖活动中拼