课程教育研究

教育·前沿 | 浅谈新课程背景下的化学教学策略研究

【摘要】新课程背景下，化学教师应立足教学实践，在教学理念中体现新角色；在教学设计的立意中体现新突破；在教与学过程中体现新方法；在课堂中给学生提供展示的舞台；在培育观上体现“各种层次的聪明人”；在教学过

教育·前沿 | 浅析核心素养视角下小学数学教学措施

【摘要】在小学数学学科教学过程中，核心素养理念已经得到了全面贯彻，同时也成为了教育改革与创新的重要支撑。对于数学教师来说，也应该加强自身对于核心素养理念的认识水平，并积极引入新型教学方法，改变学科教学

教育·前沿 | 小学数学教学中培养学生思维能力的路径探讨

【摘要】小学数学是锻炼学生思维能力的重要基地，教师在教学的过程中除了讲授数学知识以外，还需要对学生的思维、能力及品质等方面进行培养，进而促进学生核心素养的进一步发展，这也是素质教育对数学课程提出的全新

教育·前沿 | “双减”背景下初中物理作业的优化

【摘要】作业能够巩固和拓展学生的课堂知识，强化学生的自我反馈，提高学生课堂学习效果。在“双减”政策大背景下，作业的设计变得尤为重要，有效地发挥作业的作用能够减轻学生的学习负担。因此，物理教师应该认真审

教育·前沿 | 高中地理教学中培养学生空间思维能力的策略

【摘要】地理学科大部分知识的学习都需要一定的空间思维能力，空间思维能力的培养在高中地理学习中的作用非常重要，高中地理教师在培养学生空间思维能力的过程中需要结合行之有效的教学方式，结合丰富多样的教学方法

教育·前沿 | 应对新高考，开启新征程

【摘要】新高考改革的提出与推进，对高中阶段的各学科教学提出了新的任务和要求。在高中数学教学过程中，面对新旧高中教育理念的激烈碰撞，数学教师需要做出一定的改变，积极应对挑战，改变教育教学方法，结合新高考

德育·建设 | 高中政治议题式教学的实施策略探究

【摘要】在传统的高中政治课堂中，教师更多关注于对知识的传授，而忽略了帮助学生树立正确的政治方向和良好的思想品德。在高中课堂中引入议题式教学方法，是实现学生深度学习的必然需要，也是教师教学创新的内在要求

德育·建设 | 核心素养视角下高中思想政治教学的优化构建

【摘要】高中是培养学生价值观的重要阶段，也是培育核心素养的关键时期。思想政治学科作为高考的主要科目之一，涉及到的理论知识具有逻辑性和抽象性的特点，教师应摒弃传统的授课方式，结合学生的实际情况和发展需求

德育·建设 | 初中《道德与法治》课生活化教学的探索与实践方法研究

【摘要】生活化教学理念将繁琐的知识直观化，有助于学生理解和吸收，而不是为了参加考试、获得高分，这样《道德与法治》课堂的教学价值才能凸显出来。在生活教育理念指导下，发展学生核心素养是适应教学改革的关键举

德育·建设 | 初中《道德与法治》课堂教学落实核心素养的策略

【摘要】初中是学生道德观念形成的关键时期。新课改背景下初中要加强《道德与法治》教学，培养学生正确价值观念，促进学生健全发展。核心素养教学目标的提出指明了教学改革的方向，为了发挥《道德与法治》课程育人作

德育·建设 | 探究高中思想政治教学中的提问技巧

【摘要】高效课堂不仅是学校提升教育教学质量的保障，是教师教学的追求，也是新课程标准的主要目标。在目前高中思想政治教学过程中，“提问式教学”是实现高效教学的有效途径，它能引导学生掌握知识，提高能力，并让

德育·建设 | 案例教学法融入初中《道德与法治》教学中的对策

【摘要】在新课改背景下，案例教学法作为新颖的教学模式，为教师创新课堂教学指明了方向，在初中《道德与法治》教学中应用案例教学方法能够优化课堂教学模式，降低《道德与法治》知识的理解难度，将抽象的内容借助案

信息·动态 | 核心素养要求下的初中信息技术智慧课堂的构建研究

【摘要】在当前初中教育过程中，核心素养理念已经得到了全面的贯彻，使得学科教学的内外部环境也发生了较大的变化，在信息技术学科领域也不例外。对于初中信息技术教师来说，需要做好学科教学的创新拓展，并完成智慧

信息·动态 | 基于创客教育理念的初中信息科技教学要点探究

【摘要】初中信息科技教学落实，要以学生学习发展为先导，以创新思维培养为核心，将创客教育理念有效融入，让学生积极进行有价值的学习，完善信息思维，培养学生利用信息科技解决真实复杂问题。在问题引领与项目落实

信息·动态 | 信息技术与学科教学有效整合的案例研究

【摘要】信息技术教学已经成为新时代我国教育教学的发展方向，影响未来社会发展的各个方面，传统行业想要获得可持续发展，必须与互联网相结合，获得新的发展动机和目标。在新时代背景下，信息技术走进幼儿园教育势在

信息·动态 | 新课标下初中信息科技教学策略的探讨

【摘要】信息科技是义务教育初中阶段的一门重要学科，在现今信息时代背景下，衡量新时代社会人才的标准之一就是是否具备信息素养。而在新课标下开展初中信息科技教学，是以学科核心素养作为依据，注重培养学生综合能

信息·动态 | 关于提高初中信息技术教学有效性的实践与探索

【摘要】当今社会是信息化的时代，信息技术已经被人们应用到了各行各业当中，极大地便利了人们的生产生活。初中信息技术作为培养学生信息素养的一门学科，它和其他学科的教学方式有着极大的不同，教育理念和教学手段

外语·外文 | 基于深度学习视角的初中英语听说教学路径

【摘要】基于深度学习视角开展初中英语听说教学，有利于更好地发展学生的英语听说能力。在教学实践过程中，要坚持以学生实际听说水平为起点、以学生角色为中心、以生活情境为基础、以技能训练为重点、以兴趣为驱动力

外语·外文 | 初中英语教学中培养学生思维品质的实践研究

【摘要】作为英语学科的核心素养，思维品质简单来说就是思维所展现出的创新性、逻辑性方面的水平。初中英语教师需将正确的思维品质培育作为主要内容融入到英语课堂教学过程中，进而助力初中生问题解决与分析能力的持

外语·外文 | 基于语言能力发展的初中英语听说教学策略

【摘要】英语当前是初中阶段最为重要的科目之一，在教学的过程中得到了广泛的关注。随着新课改的不断推进，很多英语教师的教学模式上发生了巨大的改变，改变了以往教学过程中可能出现的问题。比如，英语教师在培养学

外语·外文 | 分析小学英语兴趣教学之创意与实践

【摘要】本文主要以分析小学英语兴趣教学之创意与实践为重点进行阐述，首先对小学英语兴趣教学重要性和小学英语兴趣教学的原则进行分析，其次从优化英语备课环节，调动学生英语兴趣；开展情境导入教学，激发学生英语

外语·外文 | 信息化背景下初中英语课堂教学的思考

【摘要】随着我国信息技术突飞猛进地创新与发展，信息化时代的到来给人们的生活掀起一个新的篇章，教育教学通过引入先进信息技术手段为课堂教学增加新的亮点，受到广大师生的一致好评。新时期的今天，在初中英语课堂

外语·外文 | 高中英语教学中渗透立德树人思想的方法探索

【摘要】新课程标准的提出，强调了高中英语学科要贯彻落实学生核心素养发展，即注重理论与实践的结合，培育学生树立正确的价值观，使学生具备良好的道德素养。在高中教育阶段，培育学生核心素养全面发展，就是培育学

外语·外文 | “双减”政策下农村小学英语高年级单元作业设计的有效性研究

【摘要】较大的课业负担会严重地损害到青少年成长发育过程中的身心健康，为减轻当前义务教育阶段的学生负担，教育部门正式印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》之后，“双减”政策

教改·教研 | 以动促思，在操作中发展空间想象能力

【摘要】我们小学数学教学的基本目标就是培养学生的想象能力，从而促成学生创造性思维的发展。而在学生想象能力的培养当中，培养学生良好的空间想象能力尤为重要，小学数学新课标《几何与图形》中就明确地指出：我们

教改·教研 | 基于学习进阶的初中数学“一次函数”教学实践研究

【摘要】初中数学教育在素质化教育进程不断改革，教学过程中素质教育的理念渗透越来越强。学生对数学中的函数相关内容，学习起来由于理解能力不足，导致学习的难度较大。既往开展的初中数学教学，以一次函数问题为例

教改·教研 | 规避“唱读”之圈，搭建“畅读”之架

【摘要】朗读是学生语文学习的一项重要能力，朗读水平的高低直接反映了学生语文综合能力的高低。面对低学段学生“唱读”的读书方式，教师应从根源抓起，让学生从语句、内容、主旨三方面掌握正确的朗读方法，实现正确

教改·教研 | 基于整体，统整学习

【摘要】随着课程改革的不断发展，核心素养成为教育的关键任务。核心素养指引下的教育教学更加注重学生综合能力的发展，强调学生的全面提升。由此，摆脱碎片化的教学就成为当前的重要任务。单元整体教学是以学生为主

教改·教研 | 基于核心素养的高中语文群文阅读教学研究

【摘要】核心素养背景下，高中语文群文阅读教学符合“构建语文学习任务群”的课程理念，有利于发展学生的语文素养。从核心素养发展的视角来看，高中语文教师要想较好地实施群文阅读，应当做到：强化群文阅读理念的学

教改·教研 | 浅析历史故事在初中历史教学中的灵活运用

【摘要】在传统的历史教学中，历史教师没有意识到学生兴趣对学生掌握历史知识的影响，目前教育改革不断深化，多数历史教师已经意识到学生兴趣对历史学习的重要性，开始反思自身的教学方法，寻求可以丰富历史教学内容

教改·教研 | 小学语文教学中学生创新能力的培养

【摘要】培养学生的创新能力是素质教育的重要内容，语文教师要坚持以增强学生创新意识，培养学生创新精神作为教学目标，为学生提供更多创新的机会，为学生营造自我展示的创新平台，鼓励和引导学生在语文学习中勇于创

教改·教研 | 从“比”的概念看高中数学概念类主题教学

【摘要】“比”的概念是高中数学中一个重要的概念，“比”的概念的研究不仅有助于学生理解数学理论，更有利于学生理解生活实际中应用“比”的知识解决问题。在高中数学教学过程中，教师应以教学大纲为指导，从课标出

教改·教研 | 浅析新课改视野下中学历史学案教学法

【摘要】中学历史教学的目的就是补充学生的历史知识，引导学生形成正确的历史观念，并在学习思考的过程中形成历史素养，能够从多角度、多方向认知和评价历史事件，真正做到以史为鉴，从历史中领会学习与发展的奥秘，

教改·教研 | 小学语文阅读教学中培养学生口语表达能力的对策

【摘要】新课改的提出以及不断深入，不仅为小学语文课程教学改革工作指明发展方向，同时也对小学语文阅读教学活动提出更高要求。在此形势下，小学语文教师需要结合课程改革要求以及学生个性化发展需求，探索更加科学

教改·教研 | 新课标视野下高中生物实验教学的问题与优化策略

【摘要】基于新课标视野来看，当前高中生物实验教学开展情况不够理想，存在着教师实验教学观念需要更新、实验教学课时不足、实验条件欠缺、科学评价体系缺乏等问题。高中学校和生物教师应基于新课标的要求，积极采取

教改·教研 | 思维导图在高中语文议论文写作教学中的运用研究

【摘要】高中语文教师若想改善议论文写作教学的效果，可以运用思维导图开展授课活动，以此来帮助学生快速梳理论点和论据，促使他们写出逻辑性更强的论证内容，进而提升其议论文写作质量。本文结合思维导图优势，从论

幼教·论坛 | 大班幼儿自主性游戏活动有效开展的策略研究

【摘要】“迷你春晚”是《幼儿园课程指导》教材大班（上）“新年到”主题下的“新年联欢会”活动的一个生成活动，以幼儿对春晚的初步直观感受和兴趣为缘起而生成。在“迷你春晚”的组织、筹备到实施，教师注重幼儿主

幼教·论坛 | 社会实践活动有助于提高幼儿学习品质

【摘要】“社会即学校”是陶行知教育的三大基本思想之一，陶行知老先生主张学校教育的范围不在书本，而应扩大至大自然、社会和群众生活中去，应该向大自然、社会和群众学习，使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连

幼教·论坛 | 幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式思考

【摘要】幼儿在各个时期对外在环境的适应能力有所不同，幼儿园与小学教育阶段的教学内容也有所不同，若处理不好二者的衔接教育，就会对幼儿的身心健康发展造成一些影响。基于此，幼小衔接日益引起学校与家庭的关注。

幼教·论坛 | 基于“游戏精神”的幼儿园课程游戏化建设探究

【摘要】立足“游戏精神”，探寻幼儿课程教学与游戏活动之间的契合点，着力建设幼儿园课程游戏化，是对幼儿成长、促进幼儿进步的重要举措。课程游戏化能够把单一的知识、技能学习演变为综合性游戏活动，让他们在游戏

幼教·论坛 | 红色文化在幼儿园游戏化课程中的渗透与融合

【摘要】我国正处在教育体制逐步深化改革的崭新时代，幼儿园培养模式也随着时代的演进而不断地改变，在新的社会背景下，红色文化对幼儿的影响逐渐受到社会各界的广泛关注。在新时代的背景下，将红色教育资源作为学校

幼教·论坛 | 幼儿园体育活动中岭南民间游戏资源的实践探析

【摘要】随着幼儿园教育教学的发展，教师需要充分把握岭南民间游戏资源的应用，充分提高岭南特色体育文化的应用效果和质量，带给幼儿积极深刻的体育活动体验，感受体育活动的丰富多样发展，引导幼儿自主完成体育活动

课例·研究 | 大概念下指向核心素养的高三物理专题复习教学设计

【摘要】大概念下的一题一课是以原始问题为依托，以问题串为导引，在变换问题视角中凸显学生的知识与能力，知识与方法，注重以自然简约达到深度学习的广度与厚度，摒弃题海战术，提倡精炼高效的互动课堂，提高学习兴

课例·研究 | 注重学科知识整合 提升学生结构化思维

【摘要】本文以“代数式”教学为例，聚焦学科章节知识本质，尝试建立起有意义的知识结构，通过问题链的设计和解答，尝试提出结构化思维培养的若干策略，帮助学生实现知识结构化、思维结构化和方法结构化，提升学生的

课例·研究 | 素养导向的小学科学STEM教学设计与实践

【摘要】随着信息时代的发展，学生核心素养的培养显得尤为重要。新课程标准指出，课程教学应该强化学科的知识整合，统筹设计跨学科主题学习活动和综合课程。因此，作为一门基础性课程的科学课应该积极探索跨学科新型

课例·研究 | 提高学生分数加减法计算能力的研究

【摘要】《简单的同分母分数加减法》是小学生第一次触碰分数，认识几分之一和几分之几、比较简单分数的大小之后的第二小节，作为分数计算的起始课，是一个难点。看起来简单，却是分数计算重要的基石。针对学生前测的

课例·研究 | 优化历史情境体验式学习构筑家国情怀

【摘要】面对新课改背景下以提升课堂学习效率为目的不断优化教学模式的趋势，笔者采用了历史情境体验学习模式，引导学生在小组合作中构建历史情境。在情境体验中落实知识素养基础上探究如何有效转化学生的家国情怀素

课例·研究 | 斯金纳的程序教学模式在高中生物单元整体教学中的应用

【摘要】笔者以斯金纳的程序教学方法为研究基础，将生物单元进行适当的划分，有目的、有步骤地开展教学，保障整个教学环节得到及时反馈，以此来提升教学效果，提高教学质量。本次研究探讨了斯金纳程序教学模式在高中

课例·研究 | “双减”背景下初中物理《浮力》学习困难成因与教学策略研究

【摘要】“双减”背景对于初中阶段教学活动提出了更高的要求，初中传统教学过程中广泛应用的题海战术等已经不适应“双减”背景的要求，需要教师能够创新教学手段，依据“提质增效”的理念提升初中教学效果。初中阶段

课例·研究 | 把握主题，整体设计

【摘要】在实际教学过程中教师应该更好地把握教学主题，科学地开展整体设计，这对于提高初中数学的教学水平以及单元教学的整体水平有非常大的帮助，能够更好地提升初中数学的学习效果。在初中数学单元的教学设计过程

文体·艺术 | 乐器教学在音乐教学中的实践研究

【摘要】在乐器进课堂理念的指导下，音乐教学活动形式将更加丰富，通过不同乐器与音乐的融合为学生提供更优质的旋律与律动感知渠道，在优化的过程体验中真正实现个人音乐学习能力的提升。在实际的音乐教学实践之中，

文体·艺术 | 中西方音乐教育的比较及启示

【摘要】人之才器，各有分限，中西方音乐教育有着不同的文化传统，不同的实践途径。随着全球一体化进程的加快，知识的传递层次不断加深。文章以研究中西方音乐教育认知中既能看到各自独特的教育环境，又能兼顾彼此的

文体·艺术 | 初中美术教学中学生创造性思维培育路径探究

【摘要】21世纪下，社会需要更多的创新型人才，因此，在当下教育环境中，教师在完成核心教学活动外，还需培养学生的综合能力，发展学生的创造性思维。而美术课堂便能有效培养学生的创造力，促使其创造性思维发展。

文体·艺术 | 以情境教学为支撑，让课堂充满活力

【摘要】随着近些年我国教育政策的不断改革，如何培养小学生的审美艺术能力，已经逐渐受到社会各界的高度关注。在新课改教育背景下，为了提升小学阶段美术教学工作的实效性，小学美术教学方式也不断进行优化总结，为

文体·艺术 | 试论小学美术的简笔画教学

【摘要】随着我国教育的发展，在小学阶段，教师需要认识到美术这门学科对于学生身心发展的重要意义。在展开美术课堂时，教师需要结合小学阶段学生的特点和性格来进行各项环节的构建。于是，教师便可以先从简笔画的教

文体·艺术 | 小学美术教学中如何提升学生的学习兴趣

【摘要】小学时期是锻炼培养学生学习意识以及各项技能的关键阶段，关注和重视此时期的培育优化，对学生未来的发展和进步有着直接的影响。其中小学美术能够实现提升学生审美能力的目标，因此美术教育逐渐受到教师以及

理论·探索 | “双减”背景下对中小学图书馆影响的研究

【摘要】“双减”政策的出台对中小学图书馆来说，既是一种挑战也是一种很好的机会。本文阐述了在“双减”政策背景下对中小学图书馆带来的机遇与挑战，提出了“双减”背景下中小学图书馆加强师生阅读服务的策略研究。

理论·探索 | 深度学习视域下小学数学单元主题教学的实践研究

【摘要】单元主题教学追求知识体系构建，注重深度学习发生，强调学科素养发展。我们坚持理念引领、理论跟进、课堂实践、反思总结、修改完善的研修路径，通过“三磨两提升”教研策略，小步子从自然单元开始逐步到整合

理论·探索 | 以创意写作提升高中生写作表达能力的研究

【摘要】本文先分析了高中生写作表达上存在的诸多问题，再进一步研究分析通过创意写作来激发学生的写作兴趣，让学生的语言表达更有新意、深意以及更具有真情实感。希望通过这次探索，可以为解决目前高中生写作表达上

理论·探索 | 高中历史教学中人文精神培养探析

【摘要】在高中历史学科教学中，做好人文精神培养工作是非常重要的，直接决定了学科教学的最终效果。本文先阐述了高中历史教学中人文精神培养的意义，接着从挖掘教材价值、借助情境教学、利用合作探究、联系现实生活

理论·探索 | 基于核心素养的初中化学课堂教学设计研究

【摘要】初中阶段是学生转变自我思想、确立自我核心价值观的重要阶段，培养学生核心素养有助于促进学生向创新型、技术型、专业型人才转化。在立德树人的教育理念下，培养学生核心素质成为当前初中教育阶段的主旨思想

理论·探索 | 小学数学先学后教高效课堂的构建策略探索

【摘要】在小学阶段数学是尤为重要的一门学科，该学科的工具性以及基础性会比较强，且随着新课改的推进和落实，小学数学课堂授课形式以及目标任务均产生了极大的改变。教师应当积极迎合新课改教学政策，致力于改善数

理论·探索 | 高中生“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践与探索研究

【摘要】2014年，习近平总书记到北京大学考察，提出广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，他说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养

理论·探索 | 新课改下小学数学课堂教学策略探究

【摘要】随着时代发展，社会进步，教育领域同样也遵循新时代发展趋势，通过创新课程教学，以此来积极响应当下社会时代发展。新课程教育改革理念一经提出，便不断地深入各阶段教育领域。而小学阶段教育领域，数学作为

理论·探索 | 新课改视角下高中生物教学改革探索

【摘要】随着我国教育事业的不断发展，教育也在不断地改革，而高中生物便是我国教育改革过程中最重要的组成部分之一。新的课程改革是为促进学生全面发展而实施的，这也就对教师教学提出了更高的要求。因此，本文作者