黑龙江教育·理论与实践

本期关注 | 基于“问题导向”的高校思想政治理论课教学方法探究

主编语：思想道德建设是我国社会主义精神文明建设的重要内容，也是全面推进新时代中国特色社会主义伟大事业和全面提高我国国民素质的重要保障。作为我国思想道德建设和思想政治教育的主阵地，高校思想政治理论课肩负

本期关注 | 医学院校“思想道德与法治”课问题式专题教学探索与实践

摘 &nbsp &nbsp 要：思想政治教育采用问题式专题教学是思想政治教育本质的内在要求，也是教材体系向教学体系转化的有效途径。针对医学生的职业道德和素质要求，文章构建了医学生思想政治教育与专业教育

本期关注 | 思想政治理论课中“中国革命道德叙事”教学探究

摘 &nbsp &nbsp 要：“中国革命道德叙事”是高校思想政治理论课的有效教学方法，因此，教师应正确理解“中国革命道德叙事”教学方法的基本内涵，把握好教学中要遵循的一系列基本原则，充分认识在思想政

本期关注 | 新时代提升高校思想政治理论课教学有效性的路径探析

摘 &nbsp &nbsp 要：高校思想政治理论课教学有效性的提高以增强针对性为主，而针对性的增强应以满足学生对思想政治理论课的需求为关键。在教学过程中，教师应贯彻以生为本的教学理念，以针对性为前提开

理论·研究 | 基于四维结构化设计的专业学位研究生招生考试复试改革的探索与实践

摘 &nbsp &nbsp 要：专业学位研究生教育是培养高层次、应用型专门人才的主渠道，科学、全面、高效的研究生复试考核是实现专业学位研究生高质量培养的先决要素。文章从主体维度、内容维度、程序维度和评

理论·研究 | 新媒体语境下新闻传播理论教学体系的构建

摘 &nbsp &nbsp 要：中国新闻传播学理论的变迁在新媒体视域下，内容不断丰富、学科理论体系不断完善、教学内容不断创新，新闻传播与现代社会关系的构建由多重因素所决定，新闻传播理论体系是其重要的构

理论·研究 | 综合类高校戏剧通识课程的教学改革与创新

摘 &nbsp &nbsp 要：文章基于黑龙江大学戏剧通识课程的教学改革与创新情况，从探索综合类高校戏剧通识课程线上线下相结合的教学模式、开展戏剧艺术与高校心理咨询中心合作项目、使戏剧艺术最大程度发挥

理论·研究 | 政治学专业研究生科研能力提升的路径探析

摘 &nbsp &nbsp 要：科研能力是衡量研究生学习质量的重要标准。文章在对政治学专业研究生进行问卷调查的基础上，通过数据整理分析了影响研究生科研能力的主要因素，从加强顶层设计，完善研究生管理培养

理论·研究 | 中俄联合办学“生物+俄语”创新人才培养实践经验总结

摘 &nbsp &nbsp 要：2011年至2021年，黑龙江大学中俄学院中俄联合办学模式取得了长足发展，创新人才培养模式逐渐走向成熟。文章以黑龙江大学中俄学院生物技术专业为例，将十年来中俄联合办学在

理论·研究 | 新时代红色文化融入高校思想政治教育研究

摘 &nbsp &nbsp 要：新时代，红色文化在高校思想政治教育中具有重要的育人价值，因此，高校首先应努力解决当前红色文化在思想政治教育中融入的现实困境，增强红色文化融入思想政治教育教学的实效性与针

理论·研究 | 新时代大学生爱国主义教育实践理路探究

摘 &nbsp &nbsp 要：爱国主义是激昂在中华民族绵延发展历史长河中的主旋律，是激励着一代又一代华夏儿女生生不息的强大力量。在新冠疫情和当今世界正经历百年未有之大变局交织的背景下，90后、00后

实践·探索 | 大学数学课程的线上线下混合式教学研究

摘 &nbsp &nbsp 要：随着网络技术的发展，雨课堂等在线开放课程平台逐渐成为辅助教学渠道，依托这些平台的线上线下混合式教学在大学数学课程的教学中得到了实践应用。线上线下混合式教学的教学效果取决

实践·探索 | 基于“慕课+翻转课堂”的工程制图混合式教学模式实践与研究

摘 &nbsp &nbsp 要：行业新业态（数字化设计、智能制造）带来的设计方法和手段的变革，要求高校及时调整“工程图学”课程内容和教学方法，从工程实际出发重构课程知识体系。面对“互联网+”的新学习生

实践·探索 | 混合式教学与传统实践教学效果比较研究

摘 &nbsp &nbsp 要：把学习飞机发动机维修实习课程（8门课）的68名学生分为两组，分别采用混合式教学和传统实践教学，对其成绩进行系统聚类和典型相关分析。结果表明，两组学生成绩各自经过13轮聚

实践·探索 | 电子信息工程专业课程的线上线下混合式教学模式应用研究

摘 &nbsp &nbsp 要：文章通过对比当前电子信息工程专业课程中传统教学模式和线上教学模式的优缺点，以专业课程“单片机原理及应用”为例，进行混合式教学模式的应用研究，教学方法转向讨论和实验，教学

实践·探索 | 破除高校通识课考评制度阻碍“水课”变“金课”全面提升教学质量

摘 &nbsp &nbsp 要：经过对现行制度下教师与学生的博弈过程分析可以发现，通识课“水课”的形成不是教师或学生单方面的短期行为结果，其深层次原因恰恰在于对教师和学生的考评制度设计允许甚至鼓励教师

实践·探索 | 基于熵权法和TOPSIS方法的毕业要求达成度综合评价方法

摘 &nbsp &nbsp 要：为了科学解读毕业要求能力达成度的综合评价数据，科学评价学生工程能力培养质量，并将评价结果应用于指导特色培养方案设计和实践，文章采用基于熵权法和TOPSIS方法的毕业要求

实践·探索 | OBE导向的“内外驱动式”教师教学发展支持体系的研究与实践

摘 &nbsp &nbsp 要：高校教师发展是高校质量建设的基础，教师教学的改革、创新、提高则是质量建设的核心。基于行为动力理论，着眼于教师个体发展动机，大连东软信息学院在深化发展TOPCARES教育

实践·探索 | 高校小语种专业学生外语焦虑心理调查与干预策略研究

摘 &nbsp &nbsp 要：文章采用调查问卷和随机访谈相结合的研究方法，比较和分析以德语专业为代表的小语种专业学生和英语专业学生的外语焦虑状况差异及特征。结果显示：小语种专业学生外语焦虑程度明显高

实践·探索 | PBL联合CP教学模式在整形外科教学查房中的应用探索

摘 &nbsp &nbsp 要：文章研究目的是探讨以问题为导向（Problom Based Learning，PBL）联合临床路径（Clinical Pathway，CP）的教学方法在整形外科教学查房

实践·探索 | 高校“一站式”社区服务管理模式的构建

摘 &nbsp &nbsp 要：高校社区是学生学习和生活的主要活动场所。文章在分析高校社区管理现状的基础上，发现存在辅导员队伍建设不全面、相关配套制度不完善、学生管理混乱等管理体系构建困境，从而提出健

实践·探索 | “中国政治思想史”课程思政的实践路径探析

摘 &nbsp &nbsp 要：中国政治思想史是中国传统文化的重要组成部分，富含丰富的道德资源和理论资源，内涵经世致用的价值取向，因此，“中国政治思想史”课程的培养目标与课程思政目标具有一致性。教师精

实践·探索 | 翻译教学的课程思政探索

摘 &nbsp &nbsp 要：翻译课程的价值潜能突出，可供挖掘的思政元素丰富，教学过程中应着力凸显“技”与“道”的关系。以《习近平谈治国理政：第三卷》英译本的分析讲解为例，教师应从宏观着眼，引领学生

实践·探索 | 信息化背景下大学英语课程思政一体化模式构建

摘 &nbsp &nbsp 要：教育信息化改革为推进大学英语课程思政建设提供了可行路径和拓展空间。文章构建了大学英语课程思政一体化模式，即以课程思政为导向、以课程内容为载体、以立德树人为核心、以现实课

实践·探索 | 课程思政理念下跨文化交际能力培养路径探究

摘 &nbsp &nbsp 要：将课程思政理念融入跨文化交际能力培养，符合现阶段我国对人才培养的要求，有利于促成跨文化交际能力培养改革目标的实现。文章从教育理念、教材建设、教师素养、教学策略、测评模式

实践·探索 | “建设法规”课程思政元素融入教学的实践探索

摘 &nbsp &nbsp 要：“建设法规”是土木工程专业学生需掌握且较为重要的专业基础课程，文章通过进行“建设法规”课程思政元素融入教学的探索实践，使学生在掌握法律法规核心专业知识内容外，将课程思政

实践·探索 | “中国古代经济思想史”课程思政建设的路径研究

摘 &nbsp &nbsp 要：经济思想史是经济学科中极富文化价值与传承意义的学科，在弘扬中华优秀传统文化的时代号召下，文章结合经济思想史在教学中的实际情况，提出要加大课程建设，重视中国经济思想史的学