职业教育研究

卷首语 | 打造教育链产业链人才链创新链的“传动链”

职业教育是一种类型教育，前途广阔，大有可为。有高质量的教师，才会有高质量的教育。目前，职业院校专任教师142万人，他们是职业教育的中坚力量，是教育链、产业链、人才链、创新链的“传动链”，肩负着每年培养

本刊特稿 | 从“老八所”兴衰看我国职业技术师范教育的嬗变、困局与出路

摘要：我国职业教育进入高质量发展时期，而职业教育的高质量发展依赖于职教师资队伍的建设水平。目前，我国职教师资培养规模日渐萎缩。文章从极具职业技术师范教育代表性的“老八所”院校的兴衰入手，检视我国职业技

本刊特稿 | 关于布局博士层次“双师型”职教师资培养单位的探讨

摘要：适应中国经济进入高质量发展新阶段，职业教育人才培养的层次与质量都亟待提升。高素质高学历的“双师型”职教师资缺乏则成为最大瓶颈，尽快布局博士层次“双师型”职教师资培养单位，充分发挥高素质职教师资培

本刊特稿 | 新时代职教教师队伍结构优化的对策建议

摘要：高素质“双师型”职业教育师资队伍建设是加快推进职业教育现代化的基础性工作。当前，我国职教教师队伍存在高层次学历教师少、“双师型”教师认定标准不明确等问题。基于国内外高层次职教教师培养经验分析，应

本刊特稿 | 类型教育定位下高质量职教师资培育研究

摘要：职教师资队伍建设是推动职业教育改革发展的关键力量，职业技术师范院校在打造高质量职教师资方面扮演着“母机”角色。新时代对高质量职教师资队伍建设提出了能力匹配性、学历适应性、专业发展性的新要求。结合

专题研究·技能型社会建设 | 产业工人队伍技能提升：政策实践、问题与路径

摘要：产业工人队伍建设改革是党中央的重大决策部署，十八大以来，围绕技能提升这一焦点我国推出了一系列举措，主要涵盖技能培养、技能评价、技能激励三个维度。调研显示，产业工人技能提升已取得了阶段性成效，但仍

专题研究·技能型社会建设 | 数智政府视阈下高素质技能型公共卫生人才培养之思考

摘要：新冠疫情及其防控，暴露出我国公共卫生人才培养存在诸多短板。顶层设计缺乏对高素质技能型公共卫生人才内涵的界定，致使高校对此类人才培养存在路径依赖，人才供给与政府数智治理现代化发展需求错位。基于此，

专题研究·技能型社会建设 | 基于技能型社会建设的民办高职动力结构研究

摘要：民办高职应对技能型社会建设，应构建适合自身发展、适应经济社会和新学情的新动力源，遵循动力进步逻辑，将产业技能形成理论平移至民办职业院校，开展“技能社会公民养成”“认知协调”“项目牵引”“数字技能

区域聚焦 | “十四五”时期天津市中等职业教育师生规模预测研究

摘要：基于2005—2020年天津市社会、经济、教育发展相关数据，运用自相关模型，预测影响天津市中等职业教育师生规模的关键因素 运用多元线性回归模型，预测“十四五”期间天津市中等职业教育专任教师规模、

职教管理 | 产业集群升级推动职业教育产教融合的机制研究

摘要：在新一轮科技革命趋势下，产业集群区域中的技术进步、产业组织分工演进与合作竞争关系变革深化了职业院校与集群企业开展的校企合作教育。在知识外溢效应、需求拉动机制、信任机制及市场竞争机制的作用下，集群

职教管理 | 基于利益共享的产业学院治理结构优化路径研究

摘要：实现产业学院治理结构现代化是职业教育的战略举措和本质要求，也是深化产教融合的应有之义。文章从多个层面分析了产业学院当前面临的法律困境、办学困境、合作困境、权责困境和组织困境等难题，并提出在利益共

职教管理 | 产业学院生态下职业教育餐饮类实训基地集群建设的探索

摘要：产业学院生态正勾勒当下职业教育政府统筹管理、社会多元办学的发展样态与格局趋向。政校行企协同，着力打造全要素、全方位对接产业发展的实训基地集群，俨然是产业学院运行的重要支撑平台和实体依托。生态导向

职教改革与发展 | 从测量目标和效度看技能测试的挑战与发展

摘要：职教高考技能测试是高职院校招生考试的重要组成部分，其测量目标的达成度和测试效度关系到考生的切身利益和招生的公平性。目前，技能考试在实训测量目标、可测量性、区分度、测试项目设计等方面面临挑战，从教

职教改革与发展 | 高职B类、C类学生“学分银行”框架下人才培养的有效路径探析

摘要：在“大智移云物区环”时代背景下，社会对劳动者的技术、技能提出了新要求，高职扩招，B类、C类学生应运而生。研究以已有资格框架为基础，提出学分兑换五原则，探讨B类、C类学生“学分银行”制度模式的实践

课程与教学 | 基于“1+N”产教协同育人的智能制造类专业教学改革实践

摘要：产教融合是职业教育重要的办学模式，适应地区产业发展特色，探索独特的融合模式对职业院校发展至关重要。湄洲湾职业技术学院深入探索产业学院的产教融合模式，对接莆田智能制造千亿产业集群，与龙头企业共建产

课程与教学 | “三教”改革背景下任务驱动教学模式的创新与实践

摘要：在传统任务驱动教学模式中，对任务大小的讨论较少。在“三教”改革方针的指导下，在任务驱动式教学、项目式教学和线上线下融合式教学基础上，通过辨析小任务与大任务在完成时间、承载内容和对学生的心理影响的

比较与借鉴 | 论印度技术技能型人才培养：新型学校的发展

摘要：印度的职业教育在其成为人力资源大国过程中扮演着十分重要的角色。印度技术技能型人才培养机构的发展演化可以从高中和高等教育两个阶段进行梳理分析，其代表性学校是印度理工学院和国家信息技术学院，他们分别