少男少女·教育管理

卷首语 | 用“四个自信”浸润青少年心田

习近平总书记强调：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任

区域教研 | 勇立潮头 群策群力 真抓实干

广东省基础教育初中校本教研基地建设江门市蓬江区项目成功立项后，我们加倍珍惜这一来之不易的研究平台，在广东省教育研究院、江门市教育研究院和蓬江区教育局的正确领导下，群策群力，真抓实干，取得了一些成绩，也

学校管理 | 传红色文化 展军人风采

一、指导思想为更好地贯彻党的教育方针，落实我校“传承红色文化、培育担当少年”的教学理念，本校提出开展“传红色文化、展军人作风”的红色文化大课间活动。旨在新课程标准的贯彻实施过程中，融入德育教育，把开展

科研交流 | 学教评一体化视域下情景任务写作教学设计初探

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调课堂教学要树立教学评一体化的意识，冯善亮老师将学生的学摆在教学活动的首位，转变学科课程实施“学教评一体化”，这也是语文课程标准强调的

科研交流 | 浅探任务驱动在初中语文单元教学中的应用

摘 要：随着社会的不断发展，教学方式也不断更新，其中任务驱动教学模式已被广泛地应用，并且效果较为显著。任务驱动法在教学过程中突出了学生的主体地位，有利于学生语文核心素养的培养。鉴于此，笔者在自身教学的

科研交流 | 核心素养导向下初中语文作业设计思路初探

摘 要：随着以核心素养为导向的语文课程不断改革，语文作业的设计也要紧跟改革的步伐。文章从教学实践出发，围绕核心素养的目标，寻找以少量且优质的作业促进学生核心素养发展的创新方法，为语文教师打开作业设计的

德育研究 | 例谈提高小学班主任德育工作有效性的策略

摘 要：德育工作的开展是否有效，直接关系到学生今后的长远发展。班主任作为学校负责教导工作的主要人员，是落实德育工作的组织者和实施者，必须不断提升自身的素质，提高班主任管理工作的有效性，有利于学生全面发

德育研究 | 开展农业研学活动 推动劳动教育实施

一、设计理念我国是农业大国，指导学生开展农业劳动技能学习是开展劳动教育的重要内容。但在日常教学中，可供学校开展农业劳动教育的场地和师资不足，持续开展农业劳动教育的困难甚多。本次以辣椒种植为主题的农业劳

德育研究 | 中学劳动教育教学探析

一、课题名称蔬菜育苗——探究种子萌发的环境条件二、课标、纲要依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中第四学段（7～9年级）任务群4“农业生产劳动”的内容要求中指出：体验当地常见的种植、养殖等生产

德育研究 | 例谈小学道德与法治“传统节日文化”教学的有效策略

摘 要：我国传统节日中蕴藏着非常丰富和深厚的民族文化，是对学生实施思想道德教育的重要教育资源。教师在日常教学活动中，应有效渗透传统节日文化，在不断提升学生文化素养的同时，也能较好地实现文化传承，充分发

德育研究 | 思政教育在小学武术教学中融合实践研究

摘 要：将思想政治教育融入体育教学是新形势下对体育教师提出的要求。体育教学蕴含着丰富的思政教育内容，是进行思政教育的有效载体。本次研究是站在新时代思政教育的基础之上，利用体育课强身健体的功能，加入中华

德育研究 | 关爱学生，增强学生法律意识

一、学情分析六年级的学生虽然心理、生理方面都不够成熟，且社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年

德育研究 | 深挖思政内涵 恪守行为规则

一、教材分析“早睡早起”是部编版《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的最后一课。本课关注的是学生的作息习惯，帮助学生进入学校以后更快地适应学校新生活的规则。“早睡早起”一课，由四个板

教学研究 | 分层分组教学导学案的实践与探索

摘 要：学生认知水平、智力水平的不同影响着教育教学的发展。如何对不同层次水平的学生进行有的放矢的教育？经过多年的教学实践，笔者认为“分层分组＋导学案”的课堂教学模式能从根本上解决这一难题。该模式是对传

教学研究 | 三维评改，提升学生的作文评改能力

摘 要：为了提升学生的作文评改能力，从“评价内容、评价形式、评价方法”三个维度，教给学生自主评改作文的策略，夯实学生自主评价的基石，保证评改落到实处，从而激发学生的评改兴趣，提高其作文评改水平，增强语

教学研究 | 提升农村小学生英语口语交际素养的教学策略实践探索

摘 要：随着“双减”政策的逐步推进，通过小学英语课堂提高农村小学生英语口语交际素养必不可少，这对小学生的综合素养具有促进作用。小学英语教师着眼于学生的实际情况，根植于学生综合素质的提升，深入提高农村小

教学研究 | 浅谈小学音乐课口风琴教学的现状及解决措施

摘 要：培养小学生音乐素养的有效途径是进行乐器教学，小学生在乐器学习中可以感受音乐，结合一定基础的乐理知识和乐器技巧进行简单创作，将自己的想法通过音乐表现出来。文章通过分析小学音乐课口风琴教学的现状，

教学研究 | 数形结合思想在初中数学解题中的应用

摘 要：数形结合是解决数学问题的重要数学思想。为了让学生学会用数学的思维思考，文章主要从“以形辅数，以数解形，数形互变”三个方面来阐述数形结合思想方法在初中数学讨论含绝对值的式子的最值、平面直角坐标系

教学研究 | 小学六年级（水平三）体育与健康课程

一、指导思想体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，以中国学生发展核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相

教学研究 | 舞蹈律动在小学音乐教学中的应用探索

一、单元内容综述（一）内容简介本课是粤教花城版三年级上册第一课，以“爱老师，爱学校”为主题，选编了优美的歌曲《我们爱老师》和活泼欢快的《我们的学校亚克西》为教学内容。这两首乐曲非常适合低年级学生用舞蹈

教学研究 | 培养学生对音乐速度的感知

一、教材版本义务教育教科书花城版小学音乐三年级上册第4课“感知音乐中的速度（二）《小狗圆舞曲》”。二、教学课型欣赏课三、教学课时第一课时四、教学设计理念坚持“以美育人”为理念，以习近平新时代中国特色社

教学研究 | 提高学生综合运用语言的能力

一、教学内容分析这是四年级上册Module 5 Clothes Unit 9的第一课时。本课时的主要教学内容是衣物类单词的学习和用所学句型对衣服的喜好进行问答，内容贴近学生的生活，是学生比较感兴趣的内

教学研究 | 弘扬优秀家风在道德与法治教学中的实践

一、教材分析“弘扬优秀家风”是统编版《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课。本单元在编排上基于螺旋上升、逐层递进的理念，在学生理解家人，并能主动担当家庭责任的基础上，引导学生探寻优秀

教学研究 | 小学英语绘本阅读教学探究

一、教学内容分析本课是Module 2 Position第六课时，课型是绘本阅读。这一课时的内容主要是以绘本故事The Red Hen，巩固e的短音发音。绘本故事内容充分包括了含e的单词，趣味性强，朗

教学研究 | 理清文章脉络 把握写作顺序

一、教材分析（一）单元分析本单元的主题是“把一件事写清楚”，习作单元主题是“留心观察”，引导学生观察生活，并大胆想象，为本单元主题“把一件事写清楚”打下基础。本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写

教学研究 | 小学英语阅读课教学活动设计

一、语篇研读【What】本课使用的三个语篇是围绕着北京特色美食，介绍北京美食的名称、烹饪方式、口味、食用时间等具体信息。语篇一简单介绍北京烤鸭的口味和食用方法；语篇二介绍饺子的制作方法和意义；语篇三更

教学研究 | 创设口语交际情境 提升语言表达能力

一、教学目标1. 能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。2. 介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。二、教学重点能有礼貌地邀请小伙伴做游戏，并说清楚游戏规则。三、教学难点能一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

教学研究 | 学会表达并感受英语学习乐趣

一、教学内容分析本课教学内容是小学英语五年级上册Module 4 Foods and drinks Unit 7 Do you want coffee or tea？ 第一课时的词汇课。本模块的内容主

教学研究 | 制作窗花图案 传承剪纸艺术

一、课标要求分析《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实

教学研究 | 培养学生热爱民族音乐文化的情感

一、教材解读维吾尔族民歌《青春舞曲》是一首f小调歌谣，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。歌曲带有浓郁的新疆地域风格特点，歌曲情绪奔放热烈、舞蹈感强烈。歌词短小精悍

教学研究 | 第八单元习作《漫画的启示》习作指导课

一、教材简析本单元习作的话题是“漫画的启示”。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，画家通过各种手法，讽刺、批评或是表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，意

教学研究 | 小学英语拓展阅读课教学研究

一、教学内容分析本节课的教学内容为五年级下册Module 5 Safety的第五课时，课型为拓展阅读课，主要教学内容为《新编拓展读与写》P64的Road Safety Rules语篇。经过前几个课时的

教学研究 | 小学体育篮球运球教学的优化策略

一、指导思想本课坚持“以学生为本、健康第一”的指导思想，根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，结合学生的身心特点以及教材的特点设计教学方案，通过各种练习，使学生能克服各种困难，完成技

教学研究 | 初步了解非连续性文本的特点

一、文本分析《金字塔》是语文部编版教材五年级下册的自读课文，编排了两篇短文，分别是抒情散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》，介绍了古老的埃及金字塔，激发学生了解金字塔的兴趣。其中，非连

教学研究 | 浅谈数学建模思想在小学数学中的应用

一、教学目标1. 知识与技能：通过动手实践，合作探究，让学生在做数学题的过程中经历由现实问题到数学建模，理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系。2. 过程与方法：通过学生自主实验、探究、交流、发现规律，

教学研究 | 培养学生应用数学知识解决实际问题的能力

一、教学内容人教版《数学》五年级上册第三单元第39页例10。二、教材简析本课的解决问题是小数除法单元内容的一部分，利用小数乘法、除法计算解决常见的实际问题，在计算教学单元中培养学生解决问题的能力。这部

教学研究 | 掌握记忆技巧 提升学习能力

一、教学理念（一）组块理论组块是短时记忆信息容量的单位，是对信息进行组块化的结果，也是人类认知研究的重要基础。认知心理学家乔治·A·米勒首次提出组块这一概念，他认为短时记忆的广度在7±2组块这个范围内

教学研究 | 变式教学在数学复习课中的应用

摘 要：如何上好数学复习课，提高复习效率，体现高效课堂，这是每一位数学教师都关注的问题，在数学复习课中，变式教学能从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景展开考虑，以知识变式、题目变式、思维变式、方法

教学研究 | 基于新课标的人工智能教学案例研究

一、项目背景新课标强调信息科技以素养导向为主，坚持立德树人的目标，鼓励“跨学科主题”课程设计，实现技术学习与技术应用之间的整合。为了创新人工智能教学课堂，本案例以体验智能台灯为主题，通过创设合理的教学

教学研究 | 优化英语作业设计 提升学生英语素养

一、单元作业的设计（一）学习内容分析三年级下册Module 4 Fruits的主题是“水果”。通过学习水果话题的对话语篇，呈现了水果词汇、表达喜好的核心句型以及询问对方喜欢什么水果的特殊疑问句，引导学

教学研究 | 小学语文课堂评价例谈

一、背景分析《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：课堂教学评价是过程性评价的主渠道。第一学段的评价要特别重视保护学生的学习兴趣和积极性。在新课程理念的指导下，教师在强化课堂教学的同时，还要注重

教学研究 | 在审美实践活动中增强学生学习音乐的兴趣

一、单元作业的设计（一）课标要求分析《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，要求教师充分注意小学阶段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞

教学研究 | 浅谈新课标背景下绘本教学与主教材融合提升学生阅读能力的策略

摘 要：阅读能力是学生必备的语言能力之一。良好的英语阅读能力能提高学生的英语综合运用能力，能提高学生阅读时对英语语言文字的领悟能力，丰富学生的英语知识，增长见识和开阔眼界，也可以激发学习英语的兴趣等。

教学研究 | 小学数学作业设计案例研究

一、单元教材分析本单元的学习不仅要求学生理解三角形概念的内涵（定义）、三角形的构成要素及特征，还要求学生掌握三角形的特性（稳定性）以及三角形各要素之间的关系（三角形的内角和以及三边关系）。三角形的三边

教学研究 | “融·乐”课堂教学案例

一、教学内容分析义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语课程的学习，发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。本模块教学内容为广州市九年义务教育教科书教科版英语三年级上册第三模块，模块话

教学研究 | 引导学生对月球的深入认识提升学生的科学核心素养

一、案例背景对于月球，学生并不陌生。但月球还有很多值得学生探索交流的地方。例如对月球环形山的认识和了解；对学习天文知识，了解宇宙的方法；月球对地球的影响；等等。因此，本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，把

教学研究 | 巧用英语绘本培养学生保护动物的意识

一、文本分析1.【What】Animal Coats是《大猫英语分级绘本二级1》中的一本百科类读物，介绍了动物界具有不同类型的“外套”，突出“人与自然”的主题。2.【Why】从动物界到人类，自然生物身

学前教育 | 基于STEAM理念下的幼儿园科学教育组织和实施策略

摘 要：当今STEAM教育已经成为国内外接受度较高、受到广泛欢迎的新型教育模式，从幼儿园开始实施并发展，帮助学生从小就养成能够将各类知识融合于一体并解决实际问题的习惯和能力，建立完整的知识体系，理论教

教育叙事 | 我和学生共成长

今年已经是我当班主任的第十年了。我很喜欢当班主任，跟小孩子在一起能够保持年轻的心态，与他们相处、一起成长的过程也很有意思。但是，刚开始当班主任的时候，我不知道如何带领学生，处理家校问题时也不得要领，常