英语学习

卷首语 | 英语学科育人需要研究德育的规律和方法

在当前的中小学英语教学中，围绕“立德树人”和“学科育人”的讨论日益增多。在实际操作中，这些讨论往往将重点放在如何将德育融入语言教学，即试图将德育内容和活动与语言教学结合，以达到“一石二鸟”的效果上。然而，这种“融入”在实践中存在一个被普遍忽...

热点·观点 | 小学英语课程育人的目标、内容与实施路径

摘 要：将德育融入小学英语教学是实现英语课程育人的必由之路。然而，当前不少一线小学英语教师对小学英语教学中德育的内容及途径没有很清晰的认识，导致德育形式化、效果不理想等问题。本文结合已有研究及教育部有关德育工作的相关文件，梳理小学英语课程...

热点·观点 | 通过“教语言”实现英语学科育人价值的思考与例析

摘 要：落实立德树人根本任务是基础教育英语课程改革的重要战略目标。本文基于当前英语教学侧重于“教内容”以实现学科育人价值的现状，提出“教语言”也能够实现英语学科育人价值的观点。在语言教学实践中，教师可以培养学生的思维能力，构建学生的认同能...

热点·观点 | 学科育人背景下高中英语课程思政的实践策略研究

摘 要：在高中英语教学中融入课程思政是实现高中英语学科育人的重要途径。在学科育人背景下，本文深入探讨了开展高中英语课程思政教学的四项基本内容，并通过阐述具体案例，从“教—学—评”一体化的角度，提出对话式教学、基于真实问题解决的项目式语言...

热点·观点 | 基于教材的高中英语学科德育现状与实现路径研究

摘 要：英语作为语言学科，其学科内涵与教学过程在文化传承中具备德育功能。充分利用英语教材中的德育素材实施学科德育有其必要性与可行性。本文通过调查，以使用人教版高中《英语》（2019年版）教材的教师为对象，收集并分析了当前基于教材的高中英...

评价与测试 | 2024年湖北省中考英语命题改革实践探索及教学启示

摘 要：2024年湖北省中考英语试题践行新课标理念，发挥考试的育人导向功能。本文从聚焦立德树人、促进学生全面发展，凸显能力培养、注重学用融合，严格依标命题、强化教考衔接三方面对试题特征进行分析，强调试题对初中英语教育教学改革的正向引导作...

教学前沿 | 促进深度学习的高中英语读后续写课堂教学评价活动实施策略

摘 要：针对目前高中英语读后续写课堂教学评价活动存在的浅层次、碎片化、方式单一等问题，本文结合案例探讨促进深度学习的高中英语读后续写课堂教学评价活动的内涵与特征，并提出了实施策略，即深度解读文本内容，明确读写评价目标；贯彻协同原则，细化读...

教学前沿 | 活动观视域下迁移创新类活动设计的问题及对策

摘 要：尽管教师已意识到听说教学的重要性，并在学习活动观视域下开展相关设计与实践，但听说教学活动设计中仍存在若干亟待解决的问题。例如，部分活动的学习水平较低，内容浅显，形式单一，难以促进学生高阶思维能力的发展；部分活动缺乏真实情境，导致课...

教学前沿 | 融合英语学习活动观多层级活动构建学生传统文化意识的教学策略

摘 要：文化意识是英语课程要培养的学生核心素养的重要组成部分。据此，英语教师应在教学中努力提升学生中国传统文化意识，增强学生对我国优秀文化的理解与认同。然而，教师在实际教学中仍然存在不少问题，如重视程度不够、对传统文化内涵理解不足、教学手...

教学前沿 | 基于主题开展小学英语词汇附带教学的策略探究

摘 要：传统的词汇教学以教师讲授、学生被动学习为主，这种“机械输入—消极记忆”的课堂模式使英语词汇教学效果大打折扣。本文结合小学英语对话教学课例，探究基于主题开展词汇附带教学的四种策略，即创设多模态情境、合理设计活动层次、凸显目标词汇和鼓...

教学前沿 | 基于语篇分析的高中英语阅读学习活动设计例析

摘 要：由于部分教师对语篇分析存在片面化、形式化、碎片化的认知，基于语篇分析的阅读教学往往在实践中难以达到预期效果。本文从语篇分析的内涵和维度出发，以具体教学案例探讨阅读教学目标的制订依据和多层次教学活动的设计思路与方法，提出教师在设计阅...

外指委教学典型案例选登 | 例谈中华优秀传统文化融入小学英语整本书阅读教学的实践探究

摘 要：本文聚焦融入中华优秀传统文化的小学英语整本书阅读教学模式建构，该模式以弘扬中华优秀传统文化为目标，遵循“2W+4H”探究思路，以项目式探究活动为抓手，通过循环递进的阅读教学活动，尝试促进语言、文化、思维的协同发展，在阅读教学中落...

外指委教学典型案例选登 | 贯穿主题意义探究与持续性评价的高中英语单元整体教学设计

摘 要：贯穿主题意义探究与持续性评价的单元整体教学，有利于学生形成结构化知识，促进概念性理解，形成新的认知建构。为了达成这一目标，在教学设计方面，通过统筹主题语境下各个单元，明确单元主题内涵，提升育人实效；在评价方面，通过指向主题意义的单...

视野 | 释意理论在视译教学中的应用

摘 要：塞莱斯科维奇和勒代雷开创的释意学派理论在口译实践中获得了广泛的认可与应用。该理论的核心是译者在口译中要“脱离源语语言外壳”，摆脱语言形式的束缚，阐述其中的语义内涵。视译是同声传译的一种特殊形式，与同声传译的翻译方法有较多相似之处，...