英语学习

卷首语 | 进一步推动课程标准有效落实的关键举措

推进课程标准的有效落实已进入一个新的阶段。关于更加扎实地落实课程标准，确保其切实提升学生的学习效果，目前仍存在不少难点和挑战。为此，需要采取更为切实有效的措施，确保课程标准真正落地、落实。 第一，教学管理层应在课程标准落实中发挥更为积极的引...

热点·观点 | 浅谈初中英语学业水平考试试题质量评估

摘 要：初中英语学业水平考试是一项高风险考试。本文从实践角度出发，选择评估者容易获取的试题为评估对象，借鉴语言测试学相关理论，从宏观到微观逐步收集试题的效度证据，包括测试素材的价值取向、测试目的考量、内容效度证据、情境效度证据、认知效度...

热点·观点 | 学业质量标准转化为测试目标的实践探索

摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》研制了学业质量标准，对义务教育阶段的英语学业成就表现提出了具体的要求，是教学实施与考试评价的重要参考依据。学业质量标准具有抽样性特点，需要命题人员将其转化为科学、具体、可测量的测试目标。本文...

热点·观点 | 素养导向的初中英语学业水平考试试题命制路径与实践

摘 要：核心素养是党的教育方针的具体化，是课程育人价值的集中体现和高度凝练。初中阶段英语试题的命制要以核心素养为导向，践行课程标准理念，发挥考试的育人导向功能。宁夏回族自治区初中英语学业水平考试试题命制在明确试题命制理念、制定试题命制框架...

调查与研究 | 初中英语课程中学生创造性思维特征及培养策略研究

摘 要：当前初中英语教学越来越重视培养学生的创造性思维。本文汇报了一项关于初中英语课程中学生创造性思维特征的测评结果，并据此提出了针对性教学策略。研究者采用托兰斯创造性思维测试这一测评工具，从流畅性、变通性、独特性、逻辑性和概括性维度分析...

教学前沿 | 高中英语阅读课中语篇衔接知识教学路径探析

摘 要：语篇衔接知识是高中英语教学的重要内容。本文分析了《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》对语篇衔接知识的具体教学要求，并针对要求，探究了阅读课中语篇衔接知识的教学路径，即：在信息获取中，学习衔接知识；在信息分析中...

教学前沿 | 基于英语学习活动观的Integrated skills板块教学活动关联性设计与实施

摘 要：英语教学中长期存在语言技能割裂培养、语言运用缺少整体性的问题。译林版高中《英语》（2020年版）教材的Integrated skills板块旨在培养学生的综合语言运用能力，通过各类语言技能互动实践活动，帮助学生在真实的语言环境中全...

教学前沿 | 连接视角下高中英语读写结合的教学实施路径

摘 要：英语教材的读写板块是培养学生读写能力并落实英语学科核心素养的重要载体。多维度关联的读写教学活动可以有效提升读写教学效果。本文基于读写连接的相关理论，从如何发现读写连接点、如何根据读写连接点设计不同写作任务类型的教学活动，以及如何基...

教学前沿 | 指向学科育人的高中英语项目式学习实践探究

摘 要：项目式学习强调在真实情境下解决问题。在高中英语教学中采用项目式学习将有助于践行知行合一、学思结合，全面发展学生的英语学科核心素养。本文从育人内容、育人方式、育人评价和育人主体四个方面分析英语项目式学习如何助力学科教学向学科育人的转...

教学前沿 | 思维可视化工具在初中英语整本书读后活动设计中的运用

摘 要：整本书阅读在培养学生文本解读能力、发展学生思维能力方面起着至关重要的作用。有效的读后活动设计可以提升整本书阅读质量，有利于学生深度思考，提高表达能力。而思维可视化工具的合理应用，是助力读后活动开展的有力抓手。在思维可视化理念的引...

外指委教学典型案例选登 | 例谈基于主题意义探究的初中英语跨单元整体教学设计

摘 要：本课例采用基于主题意义探究的跨单元整体教学设计策略，通过整合涉及个人物品管理、房间物品摆放和日程安排的三个单元，运用情境创设和问题链等互动性学习活动深入探究“学会自我管理”这一大单元主题。跨单元整体设计策略的运用有效解决了初中英语...

外指委教学典型案例选登 | 例谈基于大观念的小学英语单元整体教学与评价实践

摘 要：基于大观念的单元整体教学是单元整体教学的一种形式，它强调以大观念为中心统整单元教学内容，实现语言学习与单元育人的协同发展。在小学阶段开展基于大观念的单元整体教学存在大观念提取不准确或不全面，教学过程碎片化、浅表化和评价形式化等问题...

视野 | 在对话中认识女性的处境及其根源

摘 要：法国存在主义哲学家波伏瓦的《第二性》以纵贯历史、横跨多个学科的视野细致梳理了女人如何成为父权社会从属于男人的“第二性”，启发了西方第二波女性主义运动深入探究社会意识和文化基因中的性别歧视。本文从《第二性》本身在不同学科、历史与当...