英语学习

卷首语 | 一线教学实践研究论文需要一个思路框架

在过去的五年里，《英语学习》编辑部的同事们观察到来自一线教师的教学实践研究论文投稿数量快速增长，整体的写作质量也有很大提升，其中不乏观点新颖、内容翔实、文笔简洁的好文章。一方面，高中和义务教育阶段核心素养修订课标的颁布和实施推动了教学实践的...

热点·观点 | 漫谈中小学英语教师教学研究论文写作中的常见问题

编者按：教学论文能反馈教学问题、指导教学实践，有着独特的写作行文思路和框架搭建，是教师开展教学研究、总结教研经验、提升专业素养的重要方式。但许多教师发现，平日自己积累的丰富的教学教研经验却总是难以转化为论文，在实际写作中也遇到诸多问题。基于...

热点·观点 | 高中英语教学研究论文写作实践与思考

摘 要：教学研究论文写作是高中英语教师专业发展的重要组成部分之一，而如何进行教学研究论文的规范写作也是一线教师，尤其是新手教师需要面对的问题。本文主要介绍如何聚焦教学问题，进行论文课题选题、理论知识学习、写作素材积累和论文内容组织。 ...

热点·观点 | 谈教研论文写作的困境和解困之道

摘 要： 教研论文写作可以助力教师成为理性的实践者，是教师专业发展过程中不可或缺的关键环节。然而在写作过程中，教师经常陷入选题之困、研究之困和表达之困等多重困境中。本文在剖析教研论文写作困境根源的基础上提出了对应的解困之策，旨在帮助教师...

调查与研究 | 理解汉语母语的影响，促进我国学生英语阅读学习

摘 要：我国学生英语阅读学习成效受到社会高度关注。汉语和英语存在巨大差异，系统地理解汉语母语背景和母语阅读能力对儿童英语阅读学习的影响，有助于教育者更精准地识别并解决我国学生在英语阅读学习中遇到的特殊挑战，从而提高学生英语阅读学习成效...

调查与研究 | 以预习单促进小学三年级英语学困生转化的行动研究

摘 要： 本文结合笔者在工作中遇到的学困生转化情况，具体研究教师采用的预习单策略是否有助于学困生掌握一定的学习策略，从而提高英语学业成绩这一问题。笔者在研究过程中运用问卷调查法、课堂观察法等研究方法。研究证明预习单可以帮助学困生进行...

课程改革与发展 | 指向单元综合实践活动的小学英语教育戏剧课程的实施

摘 要：教育戏剧课程作为英语综合实践活动的一种类型，特指依托单元学习的小剧排演，也是小学英语主题丛单元课程倡导的可感式评价方式之一，相比纸笔测试更能反映学生的核心素养，具有情境性、对话性、体验性等特征。教育戏剧的“学、排、演、观、评”...

评价与测试 | 基于“师生合作评价”的读后续写教学实践

摘 要：“师生合作评价”指课前教师选取评价焦点并详批典型样本，课中教师引领师生合作评价样本，课后学生根据评价焦点进行自评和互评的评价方式。本文结合课堂教学实例，介绍了在英语读后续写教学中开展“师生合作评价”的实践，即教师以“情节衔接”为...

教学前沿 | 初中英语线上阅读教学模式研究与实践

摘 要：线上教学作为一种数字化时代的全新教学方式，打破了时空的局限，突破了地域的限制，是线下课堂教学有效的延展和拓宽，极大丰富了学生的学习模态。但是线上教学如果照搬线下模式，效果就会大打折扣。本文以阅读教学模式为研究目标，通过实践与探...

教学前沿 | 英语学习活动观指导下的高中英语视频语篇教学设计与实施

摘 要： 本文提出英语学习活动观指导下的高中英语视频语篇教学设计与实施要遵循三个原则：关注视频语篇的特点，有针对性地研读；注重培养学生“看”的策略和方法；坚持语言输入与输出相结合。此外，视频语篇教学活动要坚持结构化、情境化和过程化，...

教学前沿 | 导学案在中学英语泛读教学中的有效运用

摘 要：目前高中英语泛读教学主要存在缺乏有效的阅读管理、学生阅读质量低下等问题。本文以三个进阶式整本书泛读教学导学案的具体设计和应用为例，证实根据阅读材料特征和学生阅读素养发展需求设置实施贯穿泛读全过程的导学案能够有效提升阅读效果。 ...

教学前沿 | 如何在高中英文名著阅读教学中实现“以评促思”

摘 要：英文名著包含了丰富的语言知识及文化与情感元素，是培养学生语言能力和思维品质的重要资源。本文以《老人与海》整本书阅读教学为例，尝试通过预读、评读和展读三个环节构建英文名著阅读“以评促思”教学模式，聚焦课堂评价活动的整体设计，探索...

教学前沿 | 通过自然拼读法提升初中生英语词汇学习能力及阅读能力的实践研究

摘 要：本文聚焦通过在初中阶段开设系统的自然拼读校本课程，在教学中将课标词汇、教材内容和绘本阅读材料融入拼读教学，并基于此探索自然拼读法对改进英语词汇学习方法、英语阅读能力方面的影响，从而为初中生的可持续性语言学习和核心素养的提升奠定...

视野 | 《牡丹亭》英译本中的可表演性

摘 要：本文通过分析白之（Cyril Birch）所译《牡丹亭》的可表演性因素，旨在探寻可表演性在中国古典戏剧英译中所具有的新内涵。研究发现，在语言因素方面，白之的译文主要采用自由体诗的形式，对文化负载词采取直译译名加释义的方法。白...