英语学习2023年第2期

英语学习

英语学习2023年第2期

月刊 学生必读

简介

《英语学习》杂志创刊于1958年,是中国第一本英语教辅杂志,并被评为“全国优秀外语教辅期刊”。《英语学习》杂志由北京外国语大学英语系和外语教学与研究出版社两大外语教学权威机构联合打造,集学习辅导杂志与社会文化杂志特点于一身,堪称“学习英语的终生益友,了解世界的精彩橱窗”。

目录

卷首语 | 深切缅怀陈琳老师

2023年1月21日晨7时零9分,本刊总顾问陈琳教授永远离开了我们,享年一百零一岁。陈老师常年来对《英语学习》的关怀,尤其是对2014年以来增设的教师版的指导,令我们尤为难忘,记载于杂志的期期页页,也必将载入基础外语教育的史册。 陈老师是我...

热点·观点 | 形成性评价在中学英语词汇测评中的应用

编者按:词汇学习一直以来是外语学习者重点关注的基础问题,词汇教学也一直受到英语教师的热议。过去一年,《英语学习》已策划多期关于词汇教学的选题,重点关注课堂上对已授词汇的复习和巩固方法、运用所学词汇的策略和活动形式等。通过这些选题,我们了解了...

热点·观点 | 高中英语词汇学习策略教学路径探索

摘 要:词汇知识的有效积累和巩固一直是中学英语教学中的难点,学习策略能力培养在其中起到了尤为关键的作用。本文基于“教—学—评一体化”理念,从形成性评价任务设计入手,介绍了三类有助于培养高中生词汇学习策略能力的课堂评价任务——“词源...

热点·观点 | 评价驱动下的初中英语词汇学习策略

摘 要:词汇学习是初中英语教学的重要关切,词汇学习的效果评价是一线教师在日常教学中遇到的难点之一。本文首先分析词汇评价的方向,然后通过具体案例阐述评价驱动下整进整出和学创结合策略在初中英语词汇学习中的应用,旨在为一线教师提供借鉴和参考...

教学前沿 | 指向主题意义探究的小学英语绘本阅读教学设计与分析

摘 要:在英语教学中,仅仅依托单一语篇或单一结构难以实现深度学习。因此,教师要以主题意义为统领,引导学生开展基于主题意义探究的学习。本文以具体案例阐释基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学策略,就如何基于绘本的主题意义开展文本解读、设...

教学前沿 | 续论视域下的初中生英语读写能力提升策略

摘 要:初中英语教学中普遍存在的读写分离、重模仿轻创造、重操练缺情境的问题在较大程度上影响了学生的英语学习效率。为了解决以上问题,有效提升学生的英语读写能力,本文以续论为指导,基于具体教学案例,提出三个初中读写教学策略:选择有趣且有意...

教学前沿 | 在单元教学中培养初中生英语词汇运用能力的实践探究

摘 要:英语词汇教学的最终目标是让学生掌握词汇,即在听、说、读、写活动中能正确理解和表达意义。词汇的掌握可分为接受性掌握和产出性掌握,后者是以前者为基础的。当前初中英语词汇教学中存在忽视接受性词汇向产出性词汇转化的问题。基于此,本文在...

教学前沿 | 从小句关系分析中学生英语作文的衔接与连贯

摘 要:本文基于语篇语言学的小句关系理论,通过对32份高三学生英语作文的样本分析,发现以下问题:中学生英语作文存在相邻小句之间层次不清、关系倒置、话题游离、小句缺乏逻辑关系、语义关系微弱、乱用逻辑连接词等。基于以上问题,本文提出教师应...

教学前沿 | 基于问题驱动的“以写促读”教学模式探究

摘 要:本文基于原版书阅读教学实践,结合联系真实生活的写作任务设计方式,尝试构建以问题为驱动的“以写促读”教学模式,以此探索如何在原版书阅读教学中实现读写循环,以课内写作促进课外同主题阅读,充分发挥“写”对“读”的促进作用。 关键词:...

思享汇 | 教英语、教文化、教思维是教师发展的有效途径

摘 要:本文基于对新课标的研学,结合笔者多年自主学习和教学相长的经历,集结了一些有利于学语言、学文化、学思维,特别是学做人做事的“小插件”,帮助学生学英语,知其然也知其所以然,让英语教学更有文化性和趣味性,同时帮助教师获得专业成长。 关...

思享汇 | 资本主义全球史视角下的美国非裔棉花书写

摘 要:美国学者斯文·贝克特的历史学著作《棉花帝国》在资本主义全球史的脉络中描绘了棉花帝国的兴衰史,为我们探究美国非裔文学中的棉花书写提供了一个全球视角及所需的历史知识。本文以贝克特书中资本主义不同发展阶段的棉花帝国及其造成...

往期杂志

更多