作文周刊·高考版

佳作赏读会 | 惊蛰

二十四节气中，惊蛰紧跟着立春和雨水，是春季的第三个节气。随着土地解冻，雨水滋润，春雷始震，动物从漫长的冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。 追溯早期的汉字，“惊”和“蛰”都是形声字，在它们各自的义符和声符里，寓含着古人的生活经...

佳作赏读会 | 人间最好是小满

细观二十四节气，我们会惊奇地发现，有小暑，有大暑；有小寒，有大寒；有小满，却没有大满。或者，你听说过“满招损，谦受益”的名言。这些无不是在告诫我们，凡事要节制，应当追求一种刚刚好的境界。 事事求极致而不懂得节制，其实是在走向衰亡。作家严歌苓...

佳作赏读会 | 高考语文第三轮复习指导

在第三轮高考语文复习中，考生一定要充分认识到“错题”的重要性，进而切实利用好、发挥好“错题”的价值，让“绊脚石”成为“垫脚石”，高质量备考，事半功倍。 一、知识的盲区 众所周知，复习是对以往学过的知识、内容的“温习”与“重现”，具有温故知新...

文化大观园 | 讲逻辑，把语文思维教育落到实处

文化积累逻辑，是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练，必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑？重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合，向教学过程自然渗透。 文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方法运用得好，既是语言文字的积累和运用，又是...

文化大观园 | 循环论证

大家是否有过这样的经历：当我们想要解除烦恼时，想来想去兜了一个圈子之后，结果依然回到烦恼的原点。这样的循环论证几乎随处可见。让我们来感受一下循环论证的套路吧。甲因为遭遇堵车而错过了与乙约好的时间，他正在说明原因。我们来听一下他们的对话。 甲...

实战练兵场 | 目见耳闻格其物，全面观察致真知

作为生命个体，我们总处在探索与认识事物的过程之中。苏轼认为：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”即要通过实践来认识事物。然而“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，有时目见耳闻也未必能识得事物真面目，只因我们身在其中，看待问题难免片面。我认为...

实战练兵场 | 亲历辨真伪，全面知全貌

正如苏轼所言：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”对于各种信息，我们不能盲信，要自己求证。但如若所得信息过少，则似“庐山中人”不识庐山真面目，因而要全面探求。总之，亲历才能辨真伪，全面方能知全貌。 实践可将抽象化的概念化为具体，可从浅层次...

素材多棱镜 | 在夜校找到学习的幸福感

夜校，这个颇具年代感的概念，最近因为大批年轻人踊跃参与而“翻红”。2023年8月，上海市民夜校秋季班招生，因“超65万人争抢近1万个课程名额”而登上热搜；2023年11月，武汉首期公益夜校共开设9门课程，门门爆满；今年以来，多地依托高校、文...

素材多棱镜 | 发现乡土文化之美

今年春节期间，很多人来到云南深山的直苴村体验当地彝族民俗“赛装节”。熙熙攘攘的乡村集市里，乡亲们携幼伴老来赶集，“赶”出一种热闹欢腾；锣鼓喧天的古老戏台上，演员们婉转吟唱好戏连连，“唱”出一腔乡土情怀；觥筹交错的长桌宴席间，亲朋们欢聚一堂共...

素材多棱镜 | 年轻人爱上“下厨房”

前段时间，浙江旅游职业学院的“全民艺术学堂”开设“公益烹饪课”后，报名热度不减，进班名额遭到了市民“疯抢”。据介绍，往年“全民艺术学堂”多以书法、绘画等文化类，提琴、古筝、芭蕾等歌舞文艺类为主要课程，今年之所以新增厨艺课，是因为学厨艺受到越...

素材多棱镜 | 爱心“单人餐”无声胜有声

“如果您在桐庐没有收入，吃饭遇到困难，您可以进入本店告诉工作人员‘来份单人餐’，吃好直接走，不必客气！”在浙江杭州市桐庐县一家烧饼小店门上，贴着这样一张海报。顾客无需多言，只要对上了“暗号”，就能从店家那里拿到免费爱心“单人餐”。 其实，爱...

素材多棱镜 | 天水麻辣烫里一座城的“滚烫”

“香迷糊了！”“被馋哭了！”最近，甘肃天水麻辣烫火爆出圈，大街小巷的麻辣烫店门口排起“长龙”，里三层、外三层，相当壮观。一些“热心食民”开启“走胃”旅行：为了一碗麻辣烫打卡一座城。裹上酱汁的手擀粉，配上灵魂的“甘谷辣椒”，是这碗麻辣烫的特别...

作文节节高 | 观点分析充分，论证构建严谨

■ 且放底线在心间，莫因失德“凋朱颜” （拟题不当，与后面的内容不符。）与苍蝇为伍，所到之处皆为沟渠污秽；与大雁齐飞，目之所及皆为寰宇苍穹。一个良性发展的社会不可能只有解构而无建构，不可能只有曲解、误读，而没有敬畏、没有向上的力量。破底线者...

作文节节高 | 破底者难起，守线者易趋

“于安思危，于治忧乱。”当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，各种“黑天鹅”“灰犀牛”事件随时可能发生。如果防范不及、应对不力，就会导致各种风险传导、叠加、演变、升级。正所谓“破底者难起，守线者易趋”，越是在...

阅读集训营 | 依托情境，关注素养

应考锦囊“情境”是体现《普通高中语文课程标准》精神的一个重要概念，要求“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”。与之相应，新高考卷不再按照某一种固定的题型来命题，绝大多数题目都是新鲜的、具体的，或者似曾相识又全然不同的。...

技法点拨台 | 意蕴丰富 细节生动

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。在具体写作时，考生要注意以下几点： 一、调整表达方式来增强作文的丰富性 1.运用议论挖掘思想的深刻性。（1）用心体验生活，训练出见微知著的好眼力。（2）...