卷首语 | 在生活实践中创新社会主义核心价值观教育
社会主义核心价值观承载了国家、社会发展的精神追求，指引着公民道德发展和人生追求的价值方向。党的二十大提出，“要深入开展社会主义核心价值观宣传教育”，这对社会主义核心价值观教育提出了明确的要求。时代的变
简介
《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想性、学术性、新闻性、故事性于一体。近年来，《中国德育》秉持“大德育、主题化、低重心、高品质”的办刊方针，紧扣德育研究和工作的关键点和热难点，以报告事实、交流思想和分享做法为重点，迅速成为了德育思想和经验共享的主流平台。常设栏目有时事政策、特别策划、思想前沿、区域报道、第一现场、明德讲堂、感动人物、教育评论和专家答疑等。目前，《中国德育》正全面提升刊物质量，积极推进数字化进程，全力打造品牌论坛，力争在未来三年内形成“纸质媒体+网络平台+品牌论坛+创新基地+图书策划”的全媒体格局。
目录
学习贯彻党的二十大精神 | 教育现代化的“中国叙事”*
党的二十大科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，并将教育作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑进行系统擘画，具有重大而深远的意义。为深入学习贯彻党的二十大精神，本刊特
评论 | 思政课教师要自觉做到“真”“情”“实”“意”*
站在培养社会主义建设者和接班人的政治高度，广大思政课教师在日常教育教学过程中，要认真学习和贯彻落实习近平总书记关于思政课教师队伍建设的重要论述，找准思政课教育教学工作结合党和国家工作大局的切入点以及着
探索 | 接续与差异：作为学校空间再生产的研学空间
摘 要  空间转换是研学旅行与校内教育活动最直观的区别，这种转换使得研学空间在物理、人际、知识、体验等方面呈现出与学校空间的诸多差异。但这并不意味着研学空间是完全异于学校空间的独立空间。研学空
探索 | 职业院校劳动教育实施现状与改进建议
摘 要  面向北京市51所中职学校的问卷调查显示，职业院校在全面落实新时代劳动教育，建设具有职业教育特色的劳动教育体系，丰富劳动教育内容供给等方面都取得了比较突出的成效，教育效果得到行业企业与
话题 社会主义核心价值观教育研究 | 社会主义核心价值观教育的指导思想和战略指引
社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。习近平总书记在党的二十大报告中对“广泛践行社会主义核心价值观”做了专门阐述，为新时代新征程培育和践行社会主义核心价值观指明了方向、提供了遵循。青少年是
话题 社会主义核心价值观教育研究 | 从“教”到“学”：论价值观教育的目标转化
摘 要  价值观教育的成效，需要在学生学习层面得到体现。为了高质量推进社会主义核心价值观教育，需要凸显“学习”视角，将教师携带的“教”的目标转化为学生“学”的目标，提升学生践行价值观的自觉性。
话题 社会主义核心价值观教育研究 | 网络圈层化对青年社会主义核心价值观培育的挑战及应对
摘 要  互联网深刻影响了青年的性格特征，其开放性和便捷性使得用户可以在纷繁复杂的网络信息中，依据自己的兴趣偏好参与相对固定的圈层。然而，网络圈层化引发了传统话语权威性消解、审美能力异化和主流
话题 社会主义核心价值观教育研究 | 以传统节日为载体培养青少年社会主义核心价值观
摘 要  传统节日是推进社会主义核心价值观融入青少年生活的重要途径。采用随机抽样的方式开展问卷调查，并对中小学管理者和教师进行访谈后发现，当前中小学依托传统节日培育青少年社会主义核心价值观总体
讲堂 | 增进理解：教育戏剧德育运用的定位
2022年4月，教育部颁发新修订的义务教育课程标准，首次将教育戏剧纳入课程标准。将了解“教育戏剧”的相关理论知识作为8—9年级学生的艺术课程学习任务，同时要求能够用“教育戏剧”的方法设计其他学科的学习
样本 | 锚定“一二三”，开创大中小学思政课一体化建设新局面
为切实发挥思政课立德树人关键课程作用，全面增强思政课育人效果，2023年1月，教育部办公厅下发《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》。作为“全国大中小学思政课一体化共同体”建设成员单位，江苏
样本 | 学思践悟：打造小学思政育人新样态
南通市城西小学是清末状元、近代实业家、教育家张謇先生在1906年3月创办的。一直以来，学校遵循“创造着成长”的办学理念，在“惟真励新”校训的引领下，持之以恒地围绕立德树人根本任务，以“学思践悟”作为学
样本 | “小溪流”行走课堂：厚植家国情怀的德育实践
如东县掘港小学始建于 1906 年，迄今已有 117 年的办学历史。在陶行知“爱满天下”教育思想的引领下，学校坚守“以爱化人，儿童至上”的办学理念，以“大爱心，微行动”为实施路径，倾力打造“爱的教育”
样本 | 坚持“尚真”德育，构建高品质学校育人体系
近年来，南通市深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，着力构建“大思政课”工作格局。在陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的理念指引下，南通市第一初级中学积
样本 | 发挥“经历教育”优势，构建“大思政”育人体系
习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。海安市海陵中学以“经历教育”为指导，坚持课程思政与思政课程同向同行，积极建设校外德育实践基地，开发德育校本课程，实践家校共育，
样本 | 尚美润心，出彩人生：“尚美·润心”思政育人教育实践探索
作为南通市思政育人特色学校，南通市大中小学思政课一体化建设联盟成员，如皋市第二中学秉持“尚美”校训，学以铸魂，启智润心。以“润心”工程为德育方针，润行润德，聚能聚心，始终把培养担当民族复兴大任的时代新
第一线 | “成功教育”引领下“润成思政”教育品牌的构建与实践
学校围绕立德树人根本任务，扎实推进思政课程与课程思政同向同行，着力构建“一核双元”大思政育人工作体系，倾力打造“成功教育”引领下的以润物无声、成人以德为意蕴的“润成思政”教育品牌。党的二十大报告提出“
第一线 | 细化“一生一案” 寻找“教育共振”
“一生一案”的实地家访是教师置身实际教育场景，具体分析学生问题、找准学生发展策略的一场心灵对话，是实现教师教育教学能力快速增长的有效途径。家访，是中国基础教育的优良传统，是教师深入一线，了解学生成长轨
