中国德育

卷首语 | 做好核心课题　培养时代新人

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”新时代学校德育工作的时代使命，就是要做好建设教育强国的核心课题，回

学习贯彻党的二十大精神 | 伟大建党精神涵养时代新人的三重向度

党的二十大科学谋划了未来一个时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，并将教育作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑进行系统擘画，具有重大而深远的意义。为深入学习贯彻党的二十大精神，本刊特

评论 | 把友谊还给儿童：兼论儿童友谊的“无用性”

摘 要 儿童友谊发自于“无用之事”、得益于“无用之情”、维系于“无用之心”，这些基本特征决定了其本质的“无用性”。这种“无用性”恰恰是友谊真正能够对儿童身心发展起作用的根本之所在。要保障儿童友谊的“无

评论 | 将日记当成日记体作文批改的道德影响

摘 要 日记是由民法典保护的个人隐私，是隐秘情感的宣泄空间，具有私人性、真实性、自由性等特征。而日记体作文是一种采用日记体裁来写作的一种作文形式，两者存在本质差异。在一线教学中，教师常会混淆两者的概念

探索 | 做减法的德育

摘 要 道德教化的“不可言说”根源于语言的有限性和道德教化在纵向与横向上的无限性之间的矛盾；而且，道德在本原上归属于个人领域，体现为道德的自主性、个体实践性，以及道德的自我评价。以上几点造成了道德教化

话题　时代新人培养与德育使命研究 | 时代新人的基本内涵与培养要求

党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。”培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对于服务国家战略需要、加快建设人才强国、实现中华民族伟大复兴至关重要。为此，必须坚持用习近平新时代中国特色社

话题　时代新人培养与德育使命研究 | 培育共同体意识：学校德育的应然使命

摘 要 共同体意识是人们在共同生活中形成的对共同体的主观映像，包括认知上的共同性辨识与确认、情感上的公共关怀意识与价值上的共善意向。青少年学生的共同体意识状况直接关涉中华民族共同体乃至人类命运共同体的

话题　时代新人培养与德育使命研究 | 后真相时代批判性思维的德育价值及其实现

摘 要 网络技术的爆发式发展催生了真相被不断消解的“后真相时代”。后真相的盛行给德育工作造成了整体价值共识不牢以及个体道德情感弱化、道德判断极化、道德认知与道德行为分离等挑战。重视理性因素的批判性思维

话题　时代新人培养与德育使命研究 | “泛娱乐化”现象中青少年道德发展的隐忧与应对

摘 要 “娱乐至死”是尼尔·波兹曼对西方资本主义社会的批判。目前中国尚未处于如此荒诞的境地，但“泛娱乐化”的现象已经在不同程度显现，表现为娱乐价值的世俗化、娱乐内容的批量化以及娱乐形式的图像化。青少年

讲堂 | 开展爱国企业家精神教育，需遵循“八个统一”原则

摘 要 近现代爱国企业家精神是中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的精神力量和育人价值，对于培养大学生的家国情怀、提升道德修为、塑造个性品质、增强学业能力、发展职业素养等各个方面具有重要意义。探索开展爱国企

样本 | 推进中小幼思政一体化建设，共育“光明”未来

作为广东省首批“三全育人”体制机制建设实验区，深圳市光明区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持落实立德树人根本任务，从发展理念、工

样本 | “三全育人”格局下中小幼思政一体化的区域实践

为进一步加强和改进中小学德育工作，完善中小学德育工作长效机制，构建形成全员、全过程、全方位育人工作格局，光明区在获评广东省“三全育人”体制机制建设实验区的背景下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想

样本 | 幼儿德育实践：光明区学前教育的行与思

习近平总书记在全国教育大会上提出，“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这为学校指明了新时代育人的方向，要求学校要重视德育，做到德育为先、全面发展。在新时代背景下，随着学前教育事业改革

样本 | “五位一体”协同创新育人体系的构建和实施

深圳理工大学附属实验高级中学是由深圳理工大学、光明区人民政府和深圳市教育局三方共建的一所高水平、现代化、未来式公办实验高中，是深圳市理工特色高中。学校秉持“建设一所有中国气派、有国际视野、有学府气象、

样本 | 创新改革评价机制　增强三全育人实效

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障。东周小学紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以德立校、以德树人的办学方向，以“尊重生命·享受教育”为办学理念，立足“培养自立、求真、创新的新时代好少年”的育人目标

样本 | 为一所理想学校而来

中山大学深圳附属学校是由中山大学和光明区委区政府合力打造的高起点、高标准、高规格的九年一贯制学校。学校秉持“光德明理、守正创新”的办学宗旨，以“博学、审问、慎思、明辨、笃行”为校训，以“遵循教育规律，

第一线 | “追光教育”让学生绽放精彩

执行国家课程标准是学校的法定义务，国家课程对校本课程具有统领作用，但校本课程也需要体现学校的特色，要在培养一个“完整人”的基础上，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等诸

第一线 | “双减”背景下初中道德与法治课堂教学提质增效策略探析

作为初中道德与法治课程的教师，应了解问题的根源，选择切实有效的解决方案，实现整体教学质量的提升，为学生日后的发展打好基础。初中道德与法治课程的主要目标是学生通过课程学习，升华自身的思想；学习基础的理论