治理主体 | 全球治理共创教育未来 数字化转型引领教育变革
摘    要：联合国教科文组织驻华代表处一直致力于寻找和实施在社会、文化、环境和经济层面的可持续发展的创造性解决方案，以助力各国实现其优先发展目标和对可持续发展目标以及《教育2030议
简介
《世界教育信息》月刊以报道外国和我国港澳台地区教育信息为主，内容包括我国驻外使（领）馆教育处（组）的第一手调研报告，国内外作者的大量优秀来稿，联合国教科文组织公布的最新文件、教育统计数据，各国教育报刊文摘精粹，赴外教育考察报告，原版外文译稿，交流学者、留学生特稿和名人访谈等。是一本充分反映国内外教育发展的最新动态和趋势、服务于各级各类教育机构的综合性国家级教育期刊。
目录
治理主体 | 教育信息化政策制定的迭接式路线图
摘    要：联合国教科文组织于2022年7月发布的《教育信息化政策和宏观规划指导纲要》在联合国人文主义和可持续发展的核心价值观指引下，作为联合国教科文组织教育信息化系列服务的核心组成
治理主体 | 人工智能服务教育可持续发展目标
摘    要：2021年，联合国教科文组织在2021国际人工智能与教育会议上发布《人工智能与教育：政策制定者指南》。人工智能虽然可以支持教育管理与供给，助力学生学习与教师业务能力提升，
治理主体 | 跨国公司参与全球教育治理：动因、路径与挑战
摘    要：作为全球教育治理的行为体之一，跨国公司对推动全球教育发展发挥着重要影响。跨国公司通过发挥其独特的资金与技术优势参与全球教育治理活动，这既符合其自身发展需求，也有助于建立企
数字环境 | 欧洲高校图书馆开放教育资源的实践与启示
摘    要：欧洲学术出版与资源联盟2021年的调查报告显示，在参与调查的28个国家中，已有9个国家制定国家层面的开放教育政策、7个国家正在制定相关政策；欧洲高校图书馆面向校内教学部门
数字环境 | 开放科学的国际经验与启示
摘    要：近年来，经合组织、联合国教科文组织等国际组织提出有关开放科学的倡议，有关国外开放科学领域的研究也呈现出快速增长的趋势。各国政府、高校、专门机构也在政策和实践层面积极推进开
数字素养 | 胜任数字变革：欧盟数字素养框架体系研究
摘    要：数字化正在广泛深入变革着个体和社会的发展模式与成就。全民数字素养为创新、全纳、绿色、可持续的高质量发展提供关键支撑。新冠病毒感染疫情加速了世界各地的数字变革，也警示了提升
数字素养 | 数字智商标准：内容、应用与启示
摘    要：2020年，电气与电子工程师协会标准委员会正式批准了数字智商标准，使之成为“全球首个数字素养、数字技能及数字准备标准”。以数字智商研究所为代表的智库通过结合全球发展倡议、
成果认证 | 非正规、非正式学习成果认证
摘    要：联合国教科文组织在其成员国范围内开展调研，考查非正规和非正式学习地位、认证程序、贡献以及利益相关者等方面的情况。根据调研，于2015年发布了《联合国教科文组织成员国非正规
成果认证 | 欧洲微证书发展现状与展望
摘    要：作为灵活变化环境的快速反应，微证书使个性化、快速化和可及性的技能发展成为可能，并成为解决欧洲面临的消极就业和技能不匹配问题的良好途径。为了弥补高等教育机构提供的技能培养和
