教育家

卷首语 | 律动教育谱写生命新乐章

在现实中，很多家庭都经历着望子成龙、龙颜大怒、怒其不争的育儿“三部曲”；很多学校和老师都面临着作业反馈、考试分数、绩点考核的教育“三重奏”。有没有“育儿定律”，能让家长安静平和、教师和颜悦色、孩子阳光

特别策划 | 教育公益，不只是一腔热情

2024年两会期间，政府工作报告中强调要“开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”。曾几何时，每到开学季，随水泥操场的尘土“飘散”而去的，或许就有几名辍学孩子的身影。随着国家相

特别策划 | 教育公益要面向善经济与美生活

教育公益是什么？进入高质量发展阶段，教育公益组织的前景如何？我们可以先从一个小企业家发起的小学厕纸项目谈起。十多年前，这位善心人士发现即使在发达地区和特大城市，小学的厕所里几乎全都不放厕纸。在这种情形

特别策划 | 汤敏：跳出慈善思路，公益可发挥更大作用

科技让乡村教师可以跨越空间障碍，更好、更便捷地联入数字世界，以此促进中国教育事业的发展。公益的目标在于更好地助力教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“如果我们的公益跳出慈善的思路，可以

特别策划 | 千里之外，每一个孩子都应接受良好的教育

去年重阳节，在距离北京2600多公里的广南县者兔乡，20名退休教师坐上小巴车，从中心校开始，沿路参观了19所完小。这次故地重游，他们感慨良多。每当摇下车窗，就有孩子主动迎上来礼貌问好，甚至交流片刻。中

特别策划 | 直播间里的科学课

每周一至周五，北京紫金大厦的直播间，会不断传送来自远方的课堂讯息。贵州凯里、云南红河、河北广宗、内蒙古呼和浩特……一节制作日晷的科学课，将天南海北的孩子聚在一起。在不同纬度的教室，面对阴晴各异的天气，

特别策划 | 胡小五：哪里最艰苦，我就到哪里去支教

支教是一项充满善意的公益活动，去乡村支教，带去的不仅仅是知识，更是理念和视野。带领孩子去看星辰大海，让他们心中有温暖深情，有美好人生，这也正是支教工作的意义所在。云南临沧市耿马傣族佤族自治县五华民族小

特别策划 | 一个朴素的愿望：做乡村教育的陪伴者

2008年，在汶川大地震的废墟上，面对朴实无华、默默奉献、关键时刻舍生取义的教师群体，为了能够长期关注与支持当地师生，桂馨基金会得以在北京创办。并在持续的工作实践中坚定了改善乡村教育环境，促进教育公平

特别策划 | 乡村能创造自己的教育

2010年前的暑期，还是大学生的我，跟随一个摄制组到贵州毕节，在一所名叫天龙小学的学校拍摄支教纪录片。我们坐了29个小时的绿皮火车，然后转乘面包车走一条时速10公里、被当地司机称为“天龙高速”的泥泞山

封面 | 好校长的三个角色定位

陶行知先生曾言：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”学校的建设与发展是否有声有色、有格有调，能否风生水起、蒸蒸日上，校长的作用非常关键。好校长是教书育人的能手。校长首先是所教

封面 | 提升教师素养，要紧抓“人才”和“未来”

新时代的中学生在思想认识与行为方式等方面呈现出新的特点。他们成长于物质富足、文化多元的时代，乐于接受新鲜事物；他们被称为“网络一代”，从小就拥有数字生活体验；他们通过各种媒介接触海量信息，知识面更广、

封面 | 全学科阅读：构建高中学习新生态

阅读是学生进行学科学习最基本的方式，是学生自主学习、主动发展的必由之路。全学科阅读将阅读与实践充分融合，追求学科课程学习的知行合一，历经“积累—领悟—澄清”的发展过程，可以促成学生的学习行为发生质的变

院士谈 | 创新人才识别只是第一步，培养是关键

新技术将给教育带来怎样的改变？在人工智能快速演进的今天，社会正在经历着前所未有的深刻变革，对这个问题的讨论有着深邃的现实意义，对其前瞻性的预判和研究，将为我们认知世界发展趋势、应对未来不确定性挑战提供

治理 | 党建引领下做实、做细学校管理

作为教育工作者，我们肩负着为党育人、为国育才的时代使命，担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人责任。党的建设落实到基层党支部就是在实事求是的基础上，抓住关键点。学校地处城乡接合部，

治理 | 营造文化场，为教师幸福从教而担当

笔者到江苏工作后对当地民间游戏“掼蛋”有了些了解，也玩过几次，每次抓完牌先把牌组合好，并拟好出牌计划，然后守株待兔，可是无论多有把握都很少赢，笔者从中逐渐体会到这种游戏的本质：完美的静态组合和精准的动

治理 | 打破校园围墙，构建实践育人新生态

河南省洛阳市伊川县西场学校始建于1976年，学校在“七彩阳光”课程体系的引领下，以“三公里实践育人同心圈”实践育人项目为抓手，积极外联，创造条件，让学生在亲身经历、实际体验中认知、认同并自觉践行社会主

治理 | 家校合力，一加一大于二

2021年10月《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布，家庭教育从“家事”上升为“国事”，学校要为家庭做好协助工作，普及教育知识，帮助家长做好家庭教育。家庭是学校教育的伙伴，获得家庭的支持，学校教育就能

治理 | 智慧教育，赋能“馨”未来

党的二十大提出要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”， 智慧教育是教育数字化转型的目标形态，旨在构建智慧的学习环境，变革传统的教与学方式，催生智能时代的教育新样态。2018年以

治理 | 小学高质量管理要从碎片化到系统化

社会对教育质量的要求日益增高，教育高质量发展对学校管理提出了新的要求。作为基础教育的起点，小学教育质量关系着学生成长成才和国家的兴盛进步。小学高质量管理呈现出整体性、实践性、情境性和发展性特征。小学高

治理 | 坚持“知行合一”，提高学校治理水平

中小学教育谈起来似乎简单，但真要做好，实属不易。校长们都明白治校管校的“大道理”，但真要落实落地并非易事。湖南师大附中雨花学校始终坚持“知行合一”的理念，强调“辨证施治，综合施策”提升学校治理水平。认

治理 | 生态劳动教育激发学校办学活力

浙江省海宁市袁花镇中心小学教育集团谈桥小学通过构建“三合五能”生态劳动教育模式，有效落实劳动教育，培养劳动精神，实现以劳树德、增智、强体、育美的目的，全面提升学生劳动素养。学校开展劳动教育，除了开好国

治理 | 融合教育理念下特教学校教师队伍建设

三明市特殊教育学校创办于1992年，前身为三明市聋哑学校，招收听障、视障、智障及孤独症等4类残障学生。2016年，学校成为市级特殊教育资源与指导中心，承担指导普通学校推进融合教育的任务。面对各类特殊需

课程教学 | “鼎新”课程助推学生全面发展

课程是促进学生核心素养发展的主要载体。随着教育改革的不断深入，国家愈发注重中小学课程建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要“推动普通高中多样化发展”“鼓励普通高中

课程教学 | 语文言语实践作业点亮学生成长之路

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的言语实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。北京

课程教学 | 项目化语文实践性作业要指向探究与挑战

随着教育改革的推进，传统的语文教学模式已经不能满足现代小学生的学习需求。为了提高学生的语文素养、培养学生的语言表达能力和创新思维能力，许多学校开始尝试在语文教学中引入项目化教学模式。同时，作为语文教学

课程教学 | 创劳模课程，建思政一体化联动

大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神是教育人在时代背景下深度发掘、探索创新的价值观教育重点之一。基础教育人做的是面向未来的工作，需要具有前瞻视野。我们虽然不能预知20年后的生活，但要为孩子们打好应对各

课程教学 | 五育并举，培育雅真好少年

党的二十大报告指出，我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。孝感市实验小学始终坚持立德树人的根本任务，秉承“为学生终身发展

课程教学 | 作业设计要有温度、有维度、有深度

“双减”政策强调学科教学的减负与提质，在小学数学课程的教学中，优化作业设计是关键。就目前学科教学的形式来看，在设计数学高段作业的过程中存在不少问题，如“所设计的作业与学生已有的生活经验联系不大”“作业

课程教学 | 运用表现性评价 推进项目化学习

教与学方式的转变是课改的重点和难点，随着“双减”政策和2022年版新课程标准的相继出台，对教与学提出了更高的要求，教与学方式的转变中存在着片面、浅化和割裂的问题。如学生素养达成的过程无法可视、学生素养

课程教学 | 因生制宜“润”物有痕

浙江省义乌市苏溪镇第四小学将学校“承·润”文化融入学生实践中，打造了“承·润”学校课程模式，建构了“文·润”课程项目群、“科·润”课程项目群、“智·润”课程项目群、“美·润”课程项目群和“田·润”课程

课程教学 | 创乐思课堂之路 享乐学旅程之美

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，知之者、好之者、乐之者是学习者三种不同的学习境界，而乐之者是学习者中的最高境界，也是我们的培养目标。新课标导向下，课堂教学要以发展学科的核心素养为教学的

课程教学 | 健康运动，成就孩子们的“朗晴”人生

为了进一步提高学生专项运动技能，促进学生身心健康、全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。朗晴小学在“天天动起来”主题尝试上有了创新的举措。办学五年来，学校非常重视体育教学，在篮球、足球、乒乓球、田

研究 | 让学校离家更近一些

内尔·诺丁斯说，身体和心理的舒适是影响家庭幸福的重要因素。只有让学生感到舒适的校园生活才会体会到‘家一般的温暖’，更能激发起学生爱校园、爱学习的热情。随着义务教育就近入学政策的全面实行，学校离家越来越

研究 | 探索学习方式变革全面提升核心素养

如今，全球科技不断迭代，各国在科学与技术领域竞相发展，而学生的实际技能和创造力在某些方面与我国创新驱动发展战略的目标存在一些差异，因此注重培养有实践经验和创新潜质的人才成为教育改革的明显趋势。切实改变

研究 | 名师工程激活学校发展“一池春水”

胶州市振华中学创建于1975年，是一所有着光荣发展历史和深厚文化底蕴的学校。学校秉承“以学生发展为本、为学生幸福人生奠基”的办学理念，坚持走强师兴教、科研兴校之路。目前，全校在编教职工222人，平均年

研究 | “自律、自主、自信”育人活动的设计与实施

教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养自律、自主、自信的胜蓝学子是学校的育人目标，目前学校育人形式丰富，但存在碎片化现象，缺乏系统性、创新性，基于此，我们积极探

研究 | 以激励教育驱动学校高质量发展

随着“双减”“双新”政策的出台，“高质量教育”成为教育界积极探讨的话题。回归育人初心，培育身心健康、人格健全、具备核心素养的人才是建设高质量教育的价值前提。为了提升学校教育质量，促进学生全面发展，马田

寻找“乡村大先生” | 刘燕强：教育是化学反应的艺术

“我喜欢乡村的淳朴与纯真。”1988年7月，刘燕强从师范学校毕业后回到家乡，到一所偏僻的乡村小学——荷茶小学任教。“35年来，从荷茶小学到西区第四小学，我就像是一块砖，哪里需要哪里搬。”他打趣地说，“

寻找“乡村大先生” | 陈念：一位乡村老校长的幸福

每日清晨，当熹微晨光穿过树林间隙和袅袅炊烟，照射在广东省阳春市合水镇中心小学留垌教学点操场上飘扬的五星红旗上时，孩子们的欢笑声和悠扬的上学音乐总会准时响起，给寂静村庄带来一丝鲜活生动的气息。52岁的校

脑科学与教育 | 脑科学视野下的“课间十分钟”

近年来，关于“课间十分钟”的讨论频频在各大教育媒体中出现，“消失的课间十分钟”“安静的课间十分钟”等说法吸引了全社会的目光，甚至有媒体指出部分中小学存在严重的“课间圈养”问题。确实，部分中小学受限于安

竹风 | 回顾中反思 登陟中前行

2003年大学毕业，我来到皖南百年名校——宣城中学任教。在李白笔下“相看两不厌”的敬亭山下，我开始了自己的语文教学生涯。从一名童年时期喜爱语文的学生，成为一名高中语文的老师。角色的转变，让我开启了一段

竹风 | “智盲盒”，开出校园别样“惊喜”

我一直认为，三尺讲台存岁月，一支粉笔写春秋，老师只要有一腔热忱，就能灿若星河，成为织梦人。可事实证明，大师讲坛式授课的场景需要自身专业素质过硬的同时，学生也要自觉、自主地配合。对于尚未定性的初中生而言

竹风 | 适性教育：让每一个孩子精彩绽放

近年来，杭州市临平区光华外国语学校小学部（以下简称光华学校）以体育、艺术、科技、英语四大嘉年华为载体，为学生搭建起一个个“玩中学、学中玩”的学习场域，在他们成长过程中留下绚烂的一笔。让孩子自己长大、慢