教育家

卷首语 | 体育运动：强脑促学的一计良策

近期，“消失的课间十分钟”引起广泛而热烈的讨论，各地各校陆续开展了以体育运动为主的多样化课间活动，随后关于体育运动的其他话题也屡受关注。虽然早在1951年，我国就对学生的体育活动提出了明确要求；时至今

专题报道 | 为青少年补上“亲密关系”这堂课

本刊编辑部如果放大到整个人生的长度来看，决定一个人过得幸不幸福的原因到底是什么？哈佛大学一项成人发展研究，通过长达85年、覆盖724名参与者和他们1300多名后代的跟踪调查给出了答案。这项研究发现，人

专题报道 | 认识青少年“亲密关系”2.0

奥地利心理学家阿德勒把人际关系当作人生的三大任务之一，并称其是个体追求卓越生活风格的必要途径；新精神分析学派代表沙利文把人际关系看作是人格的重要内核，认为“一个人有多少种人际关系，就有多少种人格”，可

专题报道 | 别让“爱”成为一种“伤害”

儿童青少年的人际关系主要包括亲子关系、同伴关系和师生关系，良好的人际关系有助于满足他们爱和归属的需要、尊重的需要，促进其身心健康和幸福感提升。反之，人际关系不良或出现人际困扰则容易导致儿童青少年焦虑、

专题报道 | 在“关系”中成长，成为更好的自己 策划 | 本刊编辑部

生命就是关系，没有人可以脱离关系而独立存在。我们的成长，是在人与人的互动中造就的。对青少年而言，更是如此。在亲子关系、师生关系、朋辈关系中，他们该如何发展自己，获得成长？亲子关系的“变迁”与个人成长亲

专题报道 | “亲密关系”的建构障碍，发生在哪里

在关于年轻人生活的讨论中，“断亲”和“爱无能”这些颇为扎眼的词汇，出现频率越来越高，虽然人们对于这些词汇的理解有着各种各样的差异，但这些词汇都指向发生在年轻一代身上的一种现象，那就是无力甚至不愿建构和

封面 | 以现代化教师教育体系培育更多“大先生”

教师是立教之本、兴教之源。教师教育作为教师队伍建设的基础工程，在培养具备教育专业素养、综合素质良好的高素质师资中发挥了重要作用。如何系统推进教师教育现代化，培育更多“大先生”？本期线上论坛邀请多位校长

寻找大国良师 | 王晓琳： 以电影为阶梯，带学生奔往生命的广阔天地

一个周日的午后，关掉所有日光灯，拉上两层厚厚的窗帘，河南省济源第一中学高一3班教室里的光线汇集于一张白色幕布，上面正放映着经典励志电影《阿甘正传》，让学生们看得出神。在这所寄宿制学校里，班主任王晓琳每

教师书房 | 温柔地坚持，实现脑力觉醒

硕士学习期间，当生活被外文文献、实验设计、数据处理和撰写文章填满时，宋美霞的心底偶尔会闪过一丝怀疑：“知道某个脑区的结构或功能不足，对于现实生活有什么帮助？”2011年，宋美霞从北京师范大学认知神经科

视点 | 青春期发育提前，如何迈好性教育第一步

2015年，中华儿科学会发布的中国儿童成长发育专项调查结果表明，中国女孩的青春期发育开始年龄平均为9.2岁，比30年前提前了3.3岁。1979年以来，中国城区男孩初遗年龄也呈现年代提前的变化。2023

视点 | 优化衔接，畅通《银龄教师行动计划》全过程

近日，教育部等十部门印发《国家银龄教师行动计划》（以下简称《银龄计划》）。《银龄计划》是积极应对我国人口老龄化、深入挖掘老龄社会潜能、服务教育强国建设的必然之举。人口老龄化是社会发展的重要趋势，也是我

视点 | 遇见“儿童数学教育”这束光

2021年4月，濮阳市被选为吴正宪儿童数学教育成果推广应用示范区，濮阳小数人有幸遇见吴正宪儿童数学教育这束光，透过这束光看到“好吃有营养”“坚守儿童立场”的数学教育，自此，示范区的教师们踏上了“追逐光

治校 | 弘扬葵园文化， 为学生可持续成功与恒久幸福奠基

九河下梢，渤海之滨。天津素有“渤海明珠”之称，这里是中国北方的一大经济中心，也是一大人才高地。在深入推进京津冀协同发展的背景下，在天津高质量发展的新征程上，滨城百姓对优质均衡的教育更加期盼。近年来，天

治校 | 教育需指向“完整的人”的发展

教育是什么？教育不同于工­业，工业以生产制造符合标准的物品为目的，强调程序化、标准化、机械化、自动化，教育却不能这样做。因此有人将教育比作农业，像培植作物一样培养孩子，悉心浇灌。教育与农业之间存在着本

治校 | 初中学校管理工作的再审视

良好的校园管理可以有效促进学校日常教育教学工作的顺利开展，加速高素质人才队伍的培养与建设。为了提升初中阶段教育教学工作的有效性，管理者有必要了解当前学校各项工作中的常见问题，并及时优化管理模式。校园管

治校 | 建设智慧校园，点亮学生未来

教育信息化是衡量教育发展水平的一项重要标志。多年来，山东省济南市明星小学全力推进“智慧校园”建设，以“智慧启迪梦想，技术点亮未来”为建设理念，依托国家智慧教育公共服务平台、济南市教育资源公共服务平台和

治校 | 数字化转型背景下的“未来学校”建设

教育数字化转型是深化教育改革、建设高质量教育体系的重要举措，党的二十大强调要“推进教育数字化”。作为湖南省长沙市开福区教育局首批智慧校园建设试点校，周南秀峰学校顺应时代发展，以“让每一位学生享受最前沿

课事 | 如何开展数学思维“可视化”教学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，要重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系。在小学数学教学中，教师要聚焦学生思维，通过创设真实情境，开展数学思维“可视化”教学，让学生在发现问题、提

课事 | 小学数学学科实践：数学与劳动的跨学科融合

新课标强调“学科实践”的育人功能，主要指的是以真实生活情境和多维实践活动为依托，通过引导学生解决学科问题，提升其学科素养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》以核心素养为导向，要求学生会用数学眼光

课事 | 浅谈小学思政课中的中华传统美德教育

21世纪以来，义务教育阶段的思政课曾发生数次调整。直到2016年，教育部办公厅印发《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，将义务教育阶段思政课教材的名称统一为“道德与法治”。虽然思政课的内容和

课事 | 浅析小学低段英语绘本教学与信息技术的融合探索

广东省深圳市坪山区科悦实验小学是一所普通的乡村小学，学生多为外来务工者随迁子女。针对学生知识面窄、英语词汇量低、表达能力弱、语音语调生硬等现象，学校英语科组将外研版《丽声北极星分级绘本》引入课堂，并尝

课事 | 核心素养视域下，小学烙画课程的开发与实施

新时期的小学美术教学应重点培养学生的核心素养，为他们今后在美术领域的综合发展做好准备。学生的美术核心素养主要指的是在学习美术理论知识、练习美术技能的过程中形成的思维品质与学习能力。在教学实践中，主要表

课事 | 构建协同育人新格局，探索适切性实践课程新魅力

“适合的教育”才是最好的教育。面向教育发展的未来，当下的教育工作者需要探索一种多方参与、合作共赢的教育模式。在这种模式下，学校、家庭、社会三方不再是独立的育人单元，而是一个紧密相连的教育共同体。山东省

课事 | 开发综合实践活动，构建育人新范式

开展综合实践活动是转变育人范式、落实核心素养、推动课程改革的重要途径。随着教育改革的不断进行，实践活动已经成为学校课程结构的重要组成部分。《义务教育课程方案（2022年版）》提出“变革育人方式，突出实

课事 | “三阶”生长课程建设的实践探索

加强课程建设是新时代课程改革与学校发展的必然要求，亦是学生发展的必然需要。四川省成都高新新城学校以“建设富有人文情怀和科学精神的九年一贯制现代化特色学校”为办学目标，依托课程建设，积极打造科学与人文并

课事 | 引泉架桥，助力小初衔接平稳过渡

2022年6月，济南市教育局出台《关于实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见（试行）》，在全国率先推动基础教育从幼儿园到高中的全学段衔接探索。经过调研，笔者深刻认识到学生从小学到初中的过渡具有

课事 | 唱响生活化作业与学生成长的“协奏曲”

作业作为教学全链条中的重要一环，是实现课程目标的有效途径。新课标提出义务教育阶段的英语课程要体现工具性和人文性的统一，北京市《中小学语言类作业指导手册》中又指出，作业设计应体现“有意义学习”。笔者执教

实践者说 | 基于数据支持，开展混合式校本教研实践

近年来，全国各地加速教育数字化转型，积极探索教学教研新模式。然而部分数字化教研实践易陷入应用操作复杂、人员难以协调、缺乏过程记录的困境，增加了教师的工作负担。为避免“穿新鞋、走老路”的问题，学校数字化

实践者说 | 以学术为导向的专家型教师培养策略

强国必先强教，强教必先强师。辽宁省沈阳市实验学校作为一所九年一贯制优质名校，始终秉承并践行“和谐·扬长”的办学理念，让全体教师在享受、追求、体验教育幸福的过程中，构建出一条专业发展之路——引领者行动，

实践者说 | 名师成长路上的“四个一”

成功没有快车道，幸福没有高速路。所有的成功和幸福，都来自孜孜不倦的努力和波澜不惊的坚守。作为一位名师工作室的主持人，在日常生活中，我常被青年教师问到该如何走好名师成长之路。回顾从教以来的点点滴滴，我想

实践者说 | 以“问学课堂”深入推进教学改革

课堂是推进教育改革的支点，是师生成长的精神家园，提高课堂效益是最实惠的“双减”。“问学课堂”从“问题化学习”发展而来，通过教师创设问题情境，启发学生有层次、系统性、可扩展地发现问题，促进学生自主解决问

实践者说 | 破圈、融圈、扩圈，科教融汇的“衢江实践”

职业教育承担着培养高素质技术技能人才的重要任务，与社会经济发展关联十分紧密。党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。近年来

区域教育 | 谋优质、促转型，做教育“弄潮儿”

近年来，深圳市南山区着力创新教育体制机制，聚力学前教育破局，着眼基础教育创新，着力推动高中教育高质、高效发展，形成了各学段协同共进的教育格局。同时，其围绕“价值、公平、质量、人文、系统、创新、生态”七

区域教育 | 课程实践促交流，活动体验探人文

绿色教育，多彩绽放。深圳市蛇口育才教育集团第四小学（以下简称“育才四小”）坐落于美丽的深圳湾畔，有着与生俱来的开放基因。我校推崇以“智爱”为底色的绿色教育，把大力提升学生跨文化沟通能力、形成卓越的国际

区域教育 | 推进“AI+”教育，为学生成长赋能

随着科技与教育融合的不断深入，教育信息化逐渐成为教育变革的牵引力量。近年来，深圳市南山实验教育集团园丁学校积极推进“AI+”教育，从教师角度，通过教育人工智能培训、探索与实践，提升教师人工智能应用能力